医护合作教学病例讨论在外科护理实习教学中的应用

观察医护合作教学病例讨论模式在外科护理实习教学中的效果。将在外科实习的护理专业专科学生分为医护合作教学实验组及护理教师主导的对照组,进行不同模式的教学病例分析。发现实验组出科考试成绩及对教学的满意度高于对照组。提出医护合作教学病例讨论模式能提高学生外科护理实习教学效果,促进学生对疾病知识的掌握及医护合作重要性的认识。     

数字化填图技术在地质本科教学实习中的应用

数字化填图是区域地质调查发展的必然趋势,新的社会需求给大学地质本科教学实习的改革带来机遇。在学校的大力支持下,中国海洋大学地质本科实践教学团队研制了野外数据采集软件包、实现了GPS与掌上电脑之间的数据传输,与常用地理信息系统软件结合,集成了野外数据采集的数字化填图技术,并成功地应用到安徽巢湖的地质教学实习中。这不但使新的技术引入到现代地学教育,同时改进了传统教学模式,实现了野外实践教学由验证性向综合和创新性的转变。     

实习与讨论在环保教学中的应用研究--《环境保护学》教学改革探讨

《环境保护学》的学科特点和高校学生素质文理偏差之间存在着矛盾,从而产生了一定的教学困难,实践证明可以通过认知实习和课堂讨论结合的方法进行弥补。文章总结了认知实习和课堂讨论在《环境保护学》教学过程中的结合应用过程,探讨了这种教学模式在环境保护教学中的适用性。指出《环境保护学》教学应该推广应用实习与讨论相结合的模式。     

在实习教学中运用讲授法和讨论法之我见

在实习教学过程中运用讲授法与讨论法具有各自不同的优缺点，因此，选择运用恰当的教学方法对实习教学十分重要。     

教学实习：提高本科教学质量的重要环节

我国高等教育在快速发展中，由于各种因素的影响，本科教学实习在实施过程中出现了“弱化”和“软化”的倾向，严重地制约了教学质量的进一步提高。文章论述了加强教学实习对贯彻党的教育方针，培齐21世纪创新人才，增强高校竞争力，建设高水平大学的重要性，指出了当前高等学校教学实习存在的主要问题，并对如何加强和改进教学实习提出了相关措施和建议。     

如何在本科实习阶段开展安全素质教育

在本科实习阶段对本科生开展安全素质教育具有必要性,本文主要针对如何开展形式多样的安全素质教育活动、切实提升安全素质教育的实效性进行了深入探究,以期为向社会输送高素质人才奠定教育教学基础。     

对本科实习教学工作的几点思考

实习教学是高校学科优势、科研优势和教学优势的集中整合,是提高学生动手操作能力,综合运用知识解决问题的能力,培养学生创新精神的重要手段。本文在深入分析目前高校实习教学存在的问题的基础上,就如何解决这些问题,进一步加强实习教学进行了思考,具有很好的现实指导意义。     

应用型本科电类专业实习教学分析

应用型本科不同于普通本科。工程性质的应用型本科主要特征是工程科学教育与工程训练并重，而工程训练则主要依靠实习教学环节来完成。无疑，应用型本科实习教学的作用和重要地位是显而易见的。本对电类最为常见的专业——《电气工程及其自动化》进行剖析，解读其实习教学的内涵。     

MDT结合案例教学法在妇科肿瘤临床实习中的应用

近年来,恶性肿瘤发病率和病死率都呈上升趋势,肿瘤已成为严重威胁人类健康的公共卫生问题,这迫切需要培养大批的专业人才来加强对肿瘤的防治.临床多学科工作团队(multi-disciplinary team,MDT)结合案例教学法是多学科专家经过充分讨论后对每个患者制定个体化的治疗方案的一种新型模式.案例教学法(case-b...     

病例讨论教学法在药物学教学中的应用与探讨

本文通过＂病例讨论教学法＂在中等卫生学校护理专业不同班级药物学课程教学中的应用与比较,得出病例讨论教学法明显优于传统教学法的结论,并提出病例讨论教学法实施过程中应注意的几个问题。     

基于教学满意度分析的高校本科教学改革的探讨

文章以华南农业大学数学与信息学院为实例,通过设计调查问卷测评学生的教学满意度,运用多元线形逐步回归分析的方法,对学生教学满意度测评中的数据进行分析。最后根据满意度分析的统计结果,对学生教学满意度模型进行了评价,同时作者结合现实的教学情况和自身的教学经验,对高校教学现状以及本科教学改革进行了探讨。     

案例式教学模式在外科学各论课堂教学中的应用探讨

目的:探讨案例式教学模式在外科学教学中的应用。方法:将本校2008级、2009级临床专业各75名学生分别分为5组,每组确定1名组长,负责督促学生自学教材、病例、查阅资料、组织分组讨论等;选择临床和教学经验丰富的教师主持课堂讨论;对学生进行问卷调查,统计学生对案例教学方法的满意度。结果:平均分8.5分(满分10分);同学们对教学内容设置认为合理的占95%;教学效果良好98%;与传统教学比较的趣味性有明显提高占100%;满意度97%。结论:案例教学可以激发学习兴趣,培养学生临床思维能力。     

本科生宏观经济学课程中案例教学法的应用分析

案例教学法是一种可以有效提高学生学习效果的教学方法。本科生宏观经济学的教学中也引入了案例教学这种方法,但是,实际操作过程中存在着案例教材编写、课堂组织以及教师和学生需要适应和提高的问题。本人结合教学实践,总结了案例教学的实施过程,以及如何去评价该教学方法的效果,并提出了进一步的改进建议。     

翻转式案例教学在研究生教学中的应用探讨

教学贵在方法,学生是教学的主体,文章剖析了传统案例教学的不足,针对不足提出了翻转式案例教学模式,分析了该模式的优势,探讨了应用前景,认为该模式将会大力推广。     

本科VB课程教学案例设计与应用

VB是很多高校非计算机专业学生必修的一门计算机基础课程.由于其具有很强的实践性,对于初学者较难,为了提高课堂教学效果.笔者在教学实践中对案例教学法进行了有益的尝试,主要对VB教学中案例的选取与设计、案例的课堂应用、案例的讨论总结三个方面进行了介绍,其中对案例的选取与设计原则进行了重点阐述.     

浅谈案例教学在企业管理教学中的运用

企业管理是一门应用型课程,以培养学生解决实际问题的能力为教学目标。本文在分析案例教学的内涵、特征及意义的基础上,阐述了企业管理课程中案例教学的实施步骤,以及教学过程中应注意的问题。     

本科生管理案例分时段教学法研究

该文针对工商管理专业本科段管理案例教学中存在的学生准备不够充分、参与不足现象,提出了管理案例分时段教学法的构想。这种方法把整个教学过程分为课前准备时段、课堂理论与方法学习时段、课余消化吸收与团队学习讨论时段、课堂汇报/辩论时段等四个相互联系的时段。文章给出了管理案例教学时段划分的方法,探讨了每一时段的教学组织方式和内容。     

谈在研究型大学本科教育阶段施行研究型教学

研究型教学,是指以教师的课程内容和学生的知识积累为基础,引导学生创造性地应用知识和能力,自主地发现问题、研究问题和解决问题,在研讨中积累知识、培养能力和锻炼思维的新型教学模式。研究型教学的实质是培养学生的创新精神与能力。研究型教学的教学目标分为个人目标、学术目标和职业目标。研究型教学需要一定的实施条件和步骤。     

应用型本科实践教学建设的探讨

应用技术型人才的培养对我国社会经济的发展意义重大,实践教学是应用型本科教育的核心。本文探讨应用型本科实践教学建设,阐述开展应用型本科实践教学的要求,构建应用型本科实践教学模式,给出实践教学体系的内涵,提出实践教学的实施策略及注意的问题。系统讨论了应用型本科实践教学建设的一系列问题。     

论案例教学法在法学本科教学中的运用

作为法学本科教育中重要的教学方法,案例教学法在其发源地美国有着特定的内容、适用场景与重要意义;该方法引入我国后在教学地位、教学方式、教学内容等方面发生了异化;因此,应当立足我国国情,从明确适用课程与时间、培养合格师资、健全配套机制等方面入手,实现案例教学法的精准回归。