探索跨学科研究生培养模式培养复合型应用人才

科技发展的历史和现实呼唤跨学科研究生培养。运筹学与控制论专业跨学科培养研究生的实践和初步成果对于推动跨学科研究生培养 ,发展高层次教育有着重要的启示作用。我国跨学科研究生培养是整个研究生教育体系中的一种补充模式 ,积极探索跨学科研究生培养的新体制 ,培养跨世纪的复合型人才是我国研究生教育的一个重要方面     

研究生培养质量下降的原因与补救措施

研究生教育是我国高等教育的最高层次,是代表我国教育水平的一个重要标志.目前研究生培养质量的严重下降,已是不争的事实.本文分析了研究生培养质量下降的原因,并指出了提高研究生培养质量的途径是领导重视、导师严抓、提高管理者的管理水平.     

战略转型期的研究生培养基地创建问题与对策

正研究生培养基地创建的意义1.国家教育战略转型期的需要我国是一个教育大国,高等教育已由精英化时期转为大众化时期。如何让大众化的高等教育挖掘自身内涵、强化质量关,体现自身的优势和特色,是高等教育政策制定者和各实施高等教育的高校应着重考虑的因素。"十二五"时期,对于研究生这样一个高层次受教育群体,国家教育战略作了明确规定,即各研究生培养单位应创建研究生培养基地,支撑研究生教育。由此可见,创建     

美国研究生教育中数学课程设置的启示

研究生教育是我国高等教育的最高层次,是为国家培养高层次人才的教育。研究生的课程建设无疑是提高研究生质量的一个重要方面,它对培养研究生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及创新能力起着至关重要的作用。本文对照美国数学研究生教育,对暨南大学数学系研究生课程设置提出了一些改革设想和建议。     

浅谈我国研究生创新能力培养的问题与对策

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分,创新是研究生教育的核心。作为明天科研的生力军——研究生,其创新能力的培养已成为一个重要的话题。但我国研究生生源质量不高,研究生教育近亲繁殖现象严重,管理松散,而且导师队伍建设也不太合理等等,这些问题都严重影响了我国研究生创新能力的培养。为此,我们在研究生教育中提出针对性的措施,以利于研究生创新能力的培养。     

地方高校研究生教育创新基地的发展与困境

创新是一个国家和民族的灵魂。为进一步加强研究生创新能力培养,提高培养质量,国家实施了"研究生教育创新计划"。湖北省教育厅根据国家提出的《关于实施研究生教育创新计划,加强研究生创新能力培养,进一步提高培养质量的若干意见》和《关于加强研究生教育创新计划区域合作的意见》精神,结合中部崛起战略,在2006年制定并实施了"研究生教育创新计划"。建立研究生教育创新基地是实施计划的重要内     

创新研究生培养模式提高研究生培养质量

研究生教育是高等教育的最高层次,研究生培养质量既是一个学校人才培养质量的标志,也是学校科学研究水平和创新能力的标志。笔者结合自身实践就创新研究生培养模式、提高研究生培养质量提出自己的若干观点。     

场域理论视域下研究生创新能力培养探索——以中南大学“五场协同”创新实践为例

研究生教育是培养拔尖创新人才的重要途径,提升研究生创新能力,是研究生教育的核心问题。以布尔迪厄场域理论为基础,聚焦研究生创新能力培养,阐述了研究生教育场域中资本属性、主体互动、惯习培养与研究生创新能力提升的关系。以中南大学“五场协同”创新实践为例,从课程场域、项目场域、平台场域、竞赛场域、交叉创新场域出发,提出了提升研究生创新能力的实践路径,介绍了取得的实践成效,试图为研究生教育研究与实践提供一个分析和诠释的新视角,并为新时期研究生创新能力培养带来启示。     

听障专业硕士培养模式研究与实践

我国的专业学位硕士研究生教育发展迅速,为社会培养大批的应用型、创新型人才。培养听障专业学位硕士是我国残疾人教育和就业的一个里程碑。听障专业学位硕士研究生教育的完善,应从基础理论入手,结合听障研究生培养目标、课程体系、招生和就业等方面,构建符合听障学生特点、具有学术性基础和职业导向的研究生培养模式。     

硕士研究生课程体系与创新人才培养

课程设置是研究生培养过程中的一个重要环节,对研究生创新能力的培养起着至关重要的作用。目前研究生的课程设置存在着一些不合理因素,不利于创新意识、创新精神和创新能力的培养。探索、构建新形势下适应创新人才培养的研究生课程体系,提高研究生教育的质量是一个迫切的问题。本文分析了现行的研究生课程设置存在的主要问题,提出了面向创新能力培养的研究生课程设置改革措施。