高等学校为社会经济服务的现状——以宁波市为例

高等学校具有教育、科研和社会服务三大社会职能;其中,社会服务职能是高等学校利用人才、设备、信息等资源,直接为经济、政治、科技、文化等发展服务.文章从高校的近期经济功能范畴出发,以宁波市为例,对高校直接为社会经济建设服务的现状进行调研,分析其中蕴含的模式,并提出实际操作中制约发展的一些具体问题.     

高校大学生社会服务现状与发展研究——以北京联合大学为例

大学生社会服务是高等院校三大功能之一社会服务方面不可或缺的重要构成,是加强大学生公民道德修养,提升精神境界,认识国情、奉献社会、增长才干的第三课堂。本文在对当前高校大学生社会服务现状分析的基础上,研究其存在的问题,并对今后的发展提出相关建议,以期能有所启示。     

高职院校提高社会服务功能的实践与思考——以广州铁路职业技术学院的社会服务能力建设为例

社会服务是高等职业院校的重大的社会功能,是高等职业院校内涵建设的要求。本文在解读高职院校社会服务内涵的基础上,以广州铁路职业技术学院的社会服务能力建设为例,指出高职院校社会服务功能的不断提高,必须依靠高职院校自身理念不断创新、内涵进一步提升和资源有效整合。     

天津基督教青年会的社会服务事业——以演讲为中心进行考察

天津基督教青年会自成立以来,积极开展各项社会服务事业,演讲在其社会服务事业中扮演着重要"角色"。其演讲活动有着鲜明的特点:一是演讲内容既具有学术性又有通俗性,既带有宗教特色,又有世俗化趋势;二是演讲涉及教育、政治、法律、宗教、体育、卫生等诸多内容,是培育青年德智体群全面发展、辅助天津青年会开展各种社会服务事业的重要载体;三是从演讲者身份、演讲题目和观众分析,演讲促进了中西文化的交流。     

论教育家的服务社会思想——以中国著名大学校长的服务社会思想为例

大学校长关于大学服务社会的思想是其办学思想的重要组成部分,也是大学履行社会服务职能、助力国家和社会发展的体现。中国著名大学校长服务社会的理念影响着大学服务社会的实践。在人才服务上,致力于培养与当地经济发展相适应的人才;在科技服务上,强调大学肩负着提供科技服务的使命,承担着科技研发和转移转化的重任;在文化服务方面,主要体现在改良社会文化与风俗、思想与文化引领两个方面。他们的社会服务思想具有服务地方经济发展、肩负中华民族复兴使命与增进人类幸福三个方面的主要特征。     

新时代高校参与社会心理服务的探索与思考——以浙江理工大学为例

普及心理科学知识,改变社会认知是深入推进社会心理服务急需破解的难题之一。高校作为智力、人才、资源的集聚地,在普及心理科学、改善社会认知、参与社会心理服务中具有得天独厚的优势。本文从分析高校具备的社会心理服务优势为切入点,在实践的基础上提出深入开展社会心理服务的探索与思考。     

黄河三角洲历代疫灾及其影响——以地方志为中心

在历史上,黄河三角洲地区时常发生疫灾,尤以明清时期最为突出。其形成原因复杂多样,既包括水患、干旱、地震、蝗灾等自然因素,也与战乱、灾荒、经济状况、人口流动、卫生环境等社会因素密切相关,往往是多种因素共同作用促使疫灾发生。疫灾造成大量的人口减耗,影响了正常的社会生产生活,但在客观上也促进了近代卫生事业的进步,为现代医学的发展奠定了基础。     

地方志书中的商业史资料——以皖北地区为例

中国古代实行重农抑商政策,商人社会地位低下。地方志书代表官方意志,对商人及其活动的记载同样比较贫乏。虽然如此,其舆地志、建置志、食货志、风俗志、学校志、名宦志、人物志、艺文志等部分仍然隐含着许多有用的商业史信息,应当引起本领域学者的重视。     

依托特色课程进行社会服务的探索——以《食品安全快速检测技术》课程为例

与其他课程相比,《食品安全快速检测技术》这门课程有鲜明的特点。依托这门特色课程,充分发挥这门课程的特点,积极进行为社会服务的探索。既保障人们的饮食安全,又增强人们的食品安全意识。这种服务方式在社会各界引起较好反响。     

对边疆农村基础音乐教育现状的分析——以云南省普洱市为例

边疆农村的基础音乐教育现状在一定程度上影响了云南省乃至中国音乐教育的整体水平。目前,边疆农村音乐教育中还存在着教育经费不足、对音乐教育在孩子成长过程中的重要作用认识不够、师资力量严重缺乏等一些问题,在此针对这些问题进行分析并提出了一些对策。     

关于大学更好地为社会服务的若干思考

当前,大学要服务社会已经成为一种共识,但如何更好地为经济社会服务,却是一个有待深入探讨的重要问题.本文结合福建师范大学近年来的办学实践,就此问题,总结了几点经验.     

提升高职院校教师社会服务能力对策的研究——以石家庄职业技术学院为例

社会服务是高职院校服务社会经济的重大责任也是其自身发展的迫切需要。在职业教育大发展的今天,社会对高职教师的社会服务能力也提出了迫切要求。然而在高职教师社会服务工作中却存在认识不够、能力欠缺、激励缺失、平台不足等一系列问题。只有强化教师社会服务意识、健全教师实践进修体系、搭建教师社会服务平台、制定合理有效的政策机制,才能切实提高高职教师社会服务能力,同时也为高职院校自身发展赢得更为广阔的空间。     

高校测试中心开展社会服务达到共赢——以中山大学测试中心发展为例

重点高校利用"211工程"、"985工程"专项资金建设了现代化的分析测试公共服务平台--测试中心.文章以中山大学测试中心发展为例,从高校分析测试公共服务平台这一侧面来阐述重点高校测试中心对社会服务的必要性.     

应用型地方本科院校社会服务工作探析——以怀化学院为例

从社会服务的背景入手,分析了地方本科院校开展社会服务工作的必要性,以怀化学院为例,列举了怀化学院的主要举措与成效,最后对社会服务存在的一些常见问题进行了梳理,并提出了建设性意见。     

地方志中的善书史料及其利用——以光绪《湖南通志》为例

明清地方志中的善书史料,主要包括三种类型:艺文、目录和人物传记,其中尤以后者数量为多。光绪《湖南通志》中,即有许多人物传记中载有善书史料。通过分析这种史料的结构、性质及其反映的历史信息,可以说明地方志在善书研究中的利用,从而推进中国善书的研究。同时这种研究也对整个明清社会文化史研究有所贡献。     

高校社会实践促进就业服务的实效性研究——以闽江学院数学系为例

经过两年多的实践和摸索,以就业服务为导向开展大学生暑期社会实践活动,提出了"实践育人"模式,促进就业服务的针对性和实效性.     

以社会服务特色彰显高职发展特色——以大连职业技术学院为例

社会服务是高职院校的重要职能之一,也是高职院校彰显发展特色一条重要途径。社会服务功能的提高和特色形成依赖于实践,本文在对高职院校社会服务的内涵进行重新定位的基础上,结合大连职业技术学院在示范高职建设中所对社会服务工作所进行的实践,对高职院校如何在社会服务中凝聚特色以最大限度实现社会服务功能进行了探索。     

《全元文》缺字补校百例——以明清地方志为据

针对《全元文》在版本选择及点校中的疏失,以明清地方志为据,补其缺处近百例,并对其校勘中存在的讹误予以补充说明。     

地方高职学院社会服务模式建构——以株洲职业技术学院为例

地方高职院校应以专业服务行业与社会,实现专业持续成长为目标,在优化专业结构、明确服务面向,打造服务平台、夯实服务基础,完善运行机制、规范内部管理,建立优秀团队、提供服务保障基础上,通过积极争取"政府引导型"的社会服务项目、积极参与"行业主导型"的社会服务项目、积极承接"企业主导型"的社会服务项目、积极开拓"市场需求型"的社会服务项目、积极发挥"资源共享型"的社会服务功能,在社会服务的目标与思路、基础平台及方法体系等方面建立自己的模式。     

地方高职院校艺术教育服务社会的现状与提升策略——以三明医学科技职业学院为例

文章从高职艺术教育社会服务的意义开始,探讨了高职院校艺术教育应当为社会服务,并能够做好服务。在分析了教师服务社会的自觉行动正在形成,社会服务意识已融入学校的发展以及存在的问题等现状后,从微观、中观、宏观三方面提出了高职艺术教育社会服务的提升策略。