我国高校创新创业教育研究热点及趋势——基于CiteSpace的可视化分析

文章以1998—2019年CSSCI数据库中我国高校创新创业教育研究领域的文献为数据样本,利用CiteSpace软件制作我国高校创新创业教育知识图谱,以期反映该领域的研究热点与路径。研究发现：我国高校创新创业教育领域发文数量波动增长,研究主要围绕高校创新创业教育、创新创业型人才培养模式、协同创新与创业教育、创业型大学的发展、“互联网+”背景下的创新创业教育等五大方面展开。基于此,文章提出今后可以将创新创业教育与其他学科领域相结合来拓宽研究视角;在研究内容方面可以重点关注大学生创业意愿与过程的调查与研究以及如何有效推进创新创业教育与专业教育的融合等方面;在研究方法上可以采用将定性研究和定量研究相结合的方式。     

应用型本科高校创新创业教育体系的重构与实践——以三明学院为例

创新创业教育是近几年我国高等教育界研究的新热点。培养创新创业人才是建设创新型国家的客观要求,也是高等教育大众化赋予应用型本科高校的人才培养任务。在了解现状的基础上,厘清当前应用型本科高校创新创业教育发展过程中存在的关键问题,并通过构建创新创业教育管理体系,构建全覆盖、分层次的创新创业培养体系,构建以第二课堂为导向的创新创业教育模式等举措,搭建出独具特色的创新创业教育体系,为应用型本科高校创新创业人才培养提供有效建议。     

大数据时代民办高校经济统计学专业创新创业人才培养研究

民办高校办学定位决定了其培养和输送创新创业人才的重要渠道。基于大数据手段,可以更广泛地分析大学生创新创业需求,可以更有针对性地提供个性化指导服务。经济统计学专业具有自身的大数据基因,深深打上了大数据时代、知识经济的烙印,可以更好地服务于国家创新创业战略。如何推动经济统计学专业教育与创新创业教育有机结合,如何增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,这是摆在所有经济统计学教育者面前的一项重要课题。在大数据时代背景下,针对民办高校经济统计学专业展开了创新创业人才培养的探讨,论述了人才培养目标、人才培养途径等问题。     

高职院校创新创业培养路径探析

高职院校作为高等教育的重要组成部分,承担着积极深化教育改革,将创新创业教育融入人才培养的重任。文章旨在探析如何构建高职院校学生创新创业教育的有效模式,总结实践过程中存在的不足,最后提出了针对性的措施,给予高职院校创新创业教育实践教学体系构建的建议。     

“四创融合”构建创新创业竞赛平台的实践探索——以福建船政交通职业学院为例

近年来,在国家创新驱动发展的背景下,创新创业教育持续升温。创新创业大赛成为教育部门工作的重点。职业院校如何开展创新创业教育,特别是将创新创业竞赛融入高素质技术技能人才培养全过程成为难点。在实施创新创业人才培养过程中高职院校存在一些问题亟需解决。从创新创业教育融入人才培养全过程的角度,提出构建课创、专创、院创和校创融合的四级创新创业竞赛平台的思路,实现以赛促教,以赛促学,以赛促创,形成富有高职特色的创新创业教育新模式,以期对高职院校进一步深化创新创业教育改革有一定借鉴意义。     

高校创新创业人才培养模式建构

高校创新创业人才培养应整合高校现有教育资源,确立以创新能力为核心的系统化创新创业人才培养目标体系,基于创业活动过程配置创新创业人才培养资源,建立开放性创新创业课程体系,打造创新创业教育团队,构建真正科学有效的高校创新创业人才培养模式。     

“双高计划”下高校创新创业人才培养模式研究

<正>创新创业人才培养体系的构建,需要参照“双高计划”的相关标准,为创新科技型人才团队建设创造有力途径,在创新创业指导中培养出高素质、技能性人才,为人才强国战略的有效落实做出不懈努力。本文构建创新创业人才培养理论模型,提出高校创新创业人才培养存在的主要问题,寻求高校创新创业人才培养的创新路径,调整创新创业人才培养体系的内部结构,满足素质教育的根本需求。“双高计划”的有效落实需要注重创新创业教育工作的转型升级,调整当前高校素质教育发展布局,增强学生对自主创业的认识,提高高校教育的整体质量。     

创新创业教育过程中沉浸式课程教学模式研究

创新创业人才培养是教育强国、科技强国的基础与关键,是全面落实和建设世界一流大学、一流学科的核心任务,是新时代赋予高等学校全面提升人才培养质量和创新创业教育水平的关键。随着创新创业教育教学工作的持续深入,创新创业教学过程中逐渐出现了课程体系不完善、与专业结合不紧密、缺乏创新创业实践环节等问题。根据教育部创新创业驱动教育发展的战略部署,将创新创业教育全面融入校园学习和生活中,增强学生创新创业胜任力,勇争创新创业实践成果,要求高校教师贯彻创新创业教育理念,明确创新创业人才培养模式,挖掘一流学科建设过程中的资源优势,深化创新创业教育教学改革,构建沉浸式课程教学模式,全面提升高校大学生创新创业实践能力。     

协同育人视角下的地方高校创新创业人才培养路径选择

随着高校“双一流”建设的深入推进,创新创业教育已成为高校人才培养的重要内容。各地方高校积极探索创新创业教育模式,通过开设创新创业课程、举办创新创业活动、建设创新创业实践基地等多种途径,不断提高人才培养质量。基于此,文章在协同育人的视角下,针对地方高校创新创业人才培养过程中存在的问题,以推动我国高等教育事业高质量发展为目标,提出了高校创新创业人才培养路径选择的思考。     

经管类专业教育与创新创业教育融合机制研究——以滁州学院为例

创新创业教育作为新时代应用型高校人才培养的重要模式近年来备受关注,但在实际操作过程中,该教育理念的潜力难以充分发挥。究其原因主要表现在师资力量薄弱、学生创新创业意识不强、学生配套实施不完善等方面。本文以滁州学院经管类专业为切入点,通过实证分析,探究应用型高校专业教育与创新创业教育融合存在的问题,并指出滁州学院现阶段可以在人才培养方案、制度激励及师资队伍建设方面进行改进,实现创新创业教育和经管类专业教育的有机融合。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。