加强实践类学科竞赛平台建设 促进创新型人才培养

学科竞赛对深化实践教学体系改革、创新型人才的培养等具有重要的作用。本文将从学科竞赛与创新型人才培养的关系、目前本校竞赛的现状等进行了分析与探讨,针对如何加强本校实践类学科竞赛平台建设,提出了相应的建设策略,如将学科竞赛与实践教学结合、加强创新实践基地的建设、建立相关的激励措施和约束机制等,旨在为竞赛工作的有序开展提供保障,以期为其他同类高校开展实践类学科竞赛平台建设提供借鉴与理论参考。     

搭建学科竞赛平台 提高学科竞赛水平

大学生学科竞赛存在着领导重视程度不高、资金经费投入不足、管理体系不完善和竞赛氛围有待提升等问题,文章分析了学科竞赛对彰显学校办学实力与水平、提升教师教学与科研水平和培养学生综合素质与能力的意义与作用,进一步修订创新人才培养方案、夯实学科竞赛基础平台,健全学科竞赛运行机制、完善学科竞赛管理平台,完善学科竞赛的管理制度、构建学科竞赛的核心平台,使学科竞赛的管理日趋科学规范。     

基于工作流的电子类竞赛过程管理平台

设计了基于工作流的电子类竞赛过程管理平台,阐述了平台的主要功能和实现逻辑。平台采用工作流技术,针对电子类竞赛的特点设计相应的管理流程体系,实现对竞赛全生命周期的过程化管理,提高竞赛管理质量;同时设计低值耐耗品管理流程,提高竞赛相关耗材的使用效率。所设计的电子类竞赛过程管理平台应用于创新创业中心、实验中心,在降低竞赛管理难度的同时提高了竞赛的管理质量。     

基于创新能力培养的经济类大学生学科竞赛的改革与实践

文章首先阐述了大学生参与学科竞赛的作用,然后从构建经济类学科竞赛平台、经济类学科竞赛的实践两方面阐述了基于创新能力培养的经济类大学生学科竞赛的改革策略,其中具体阐述了经济类学科竞赛的实践,包括进行多渠道的宣传,逐步扩大学生的参与范围;准备竞赛时,做好培训的相关指导工作;逐步制定完善的参赛选拔制度;对经济学科竞赛给予政策支持;对参加经济学科竞赛的学生进行学分认定;服务竞赛,建设创新实践办公室。     

学科竞赛与创新人才培养模式的探索与研究——以电子类学科竞赛为例

介绍了学科竞赛的主要功能与作用,阐述了搞好大学生学科竞赛的几点要素,并结合我校近几年来电子类学科竞赛取得的优异成绩,介绍了在组织学科竞赛中以本科培养计划为根本,构建学科竞赛培训机制、建设全天候开放式实验平台、加强学科竞赛科学管理和绩效考核等方面经验和体会,指出了学科竞赛存在的主要问题和不足之处。     

地方高校学科竞赛管理体系的构建

学科竞赛改革和实践推动其管理体系的构建与完善。基本素质类、专业综合类和创新创业类三个维度的竞赛目标体系符合教学研究型大学工程应用型人才的培养目标;动态性变化的三层次竞赛内容体系与高校服务地方经济的功能定位相符合;多元化培育平台的搭建扩大了学科竞赛的受益面,使之成为实践教学的有效手段之一;二级管理体系的完善为竞赛工作的有序开展提供了保障。     

搭建学科竞赛创新实践平台的有效途径

学科竞赛有着常规教学不可企及的创新教育功能,业已成为培养大学生创新精神与实践能力的重要途径之一。论文阐述了学科竞赛的概念和由来,分析了学科竞赛的功能定位,并从转变观念、规范管理、营造氛围、建立梯队、提升水平等方面提出了搭建学科竞赛创新实践平台的有效途径。     

学科竞赛驱动的地理科学类“教学相长、师生共进”培养模式探讨

结合社会发展和各行业对地理科学类人才的需求，阐述了目前地理科学类学科培养中存在的知识碎片化、重理论而轻实践、课堂教学落后于社会技术需求等问题，通过课堂教学与学科竞赛之间的关联性分析、学科竞赛优选方案制订及培养过程管理三方面改革措施，实现学科竞赛驱动的“教学相长、师生共进”地理科学类培养模式。     

多级联动学科竞赛培养体系构建与实践

为提高专创能力培养水平，文章以飞行器设计专业教学为例，结合当前高校教育现状，从价值观教育、科学素养、职业素养3个角度阐述了学科竞赛的培养目标内涵。同时，基于学生、教师2个维度，构建了多级联动学科竞赛培养体系，分析了学生为主体、教师为客体的教学关系，结合3类竞赛划分的赛事联动、3类教育方式的教育联动，提出了学科竞赛多级联动培养体系，基于教学平台、导师平台构建了多级连通平台的实施路径。     

基于数字化校园的学生学科竞赛管理系统

传统的学生学科竞赛管理模式,采用的是人工管理模式,效率低、易出错。针对这些问题,结合工作实践,提出了基于数字化校园的学生学科竞赛管理系统的研究与实现。通过调查和分析高校学科竞赛系统的工作流程和管理模式,利用网络技术、数字化校园和数据库技术在.NET平台上实现了学生学科竞赛管理系统。系统采用面向对象的方法进行系统分析与设计,运用统一建模语言UML建立系统的需求模型、分析模型和设计模型,采用SQL Server 2005实现数据库的管理,并使用Microsoft Visual Studio 2005开发工具中面向对象的程序开发语言Visual VB.net对系统功能进行实现。该系统使得竞赛项目管理网络化、流程化、规范化,有效地促进了学科竞赛的广泛开展,创新了学科竞赛管理模式,提高了竞赛管理效能,同时也确保学科竞赛的公平、公正和公开。     

年级管理中的集成式与柔性化管理

随着时代的发展,年级管理在学校管理中的地位越来越重要。运用集成式管理理论和柔性化管理理论,可以实现年级管理各种资源要素的全方位优化,最大限度地调动教师的积极性、主动性、创造性。     

国家治理体系和治理能力现代化与公共管理创新

随着改革开放的不断深入,为了适应国家现代化的发展进程,提高党的执政能力水平,推动社会不断向前发展,让人民生活水平不断提高,我国政府认真审时度势,发展创新型政府,不断探究政府治理体系与治理能力的现代化,总结各个时期的发展教训,深化行政体制改革,对公共管理改革具有深远的意义和重大的影响。     

"治心"与"治身"

中国传统的与文化原理一致的管理法则是“治心”。西方管理的特点是着重于“治身”。高校管理应努力实现“治心”与“治身”的互补整合,提高高校管理的效能,促进高校的发展。     

物业管理与社区管理

物业管理与社区管理是两个不同的概念，但两者之间又存在着密不可分的关系。社区管理依赖物业小区管理，物业管理需社区管理指导。加强物业管理与社区管理之间的相互沟通，正确处理好物业管理与社区服务的关系，才能使物业管理公司健康发展。     

试论信息管理和知识管理

从分析数据、信息和知识的基本概念入手,阐明了数据、信息、知识三者之间的关系,探讨了知识管理与信息管理的联系与主要区别。     

管窥老子管理思想对当代社会管理的契合

老子的管理思想对于当代社会管理有着重要的现实意义,＂无为而治＂是对当代社会管理境界的高度性概括;＂道法自然＂是对当代社会管理按规律办事原则的本质性诠释;＂以柔克刚＂、＂天人合一＂是对当代社会人本管理及和谐管理思想的精髓性表述。     

知识管理与学校管理的创新

知识管理是对当今知识社会和信息爆炸在理论和实际上作出的回应 ,也是知识日益成为一个组织取得成功的核心推动力的现实化反映。由于学校与知识存在着天然的关系 ,知识管理理念观照下的学校管理是一个值得探讨的问题。本文就学校知识管理提出的背景 ,学校知识管理的两种范式、学校知识管理的职能与组织范式 ,以及知识管理下的学校管理创新等问题进行了探讨     

现代管理与现代管理逻辑思维

:目前 ,现代管理直接表现为一种人与人的关系 ,其基本构成因素有计划、组织、协调和控制 ,其基本职能是决策 ,其基本要求是开拓和创新。因此 ,现代管理逻辑思维必然而且必须具有 :总揽全局、统筹兼顾的总体综合性 ,尊重现实、放眼未来的具体同一性 ,趋利避弊、善进善退的能动转化性。现代管理者学习逻辑学 ,尤其是学习辩证逻辑是提高现代管理逻辑思维艺术的主要途径     

院校管理中的学术管理与行政管理

高等院校的管理实际上是一种知识管理或知识生产管理 ,是学术管理。科学地认识学术权力 ,在有关学术管理的制度设计中明确学术权力 ,给学术权力以应有的地位和权威 ,确立以学术权力为主导的权力机制 ,合理规范学术权力与行政权力各自发挥作用的领域和范围 ,使二者建立一种有机的分工合作与制约关系 ,是当前高校制度建设中一个亟待解决的问题。本文从管理创新的必要性入手 ,阐述了现代院校的特点及其复杂性 ,分析了院校管理中学术管理与行政管理两种权力的关系及其协调     

教学管理与课程管理的关系

课程管理是教学管理的核心内容。课程不只是质量管理，还必须有数量管理、分类管理、开发性管理。课程的个性化反映学校个性，也是培养有个性的创造性人才的关键。