大数据背景下高校传统课堂与混合课堂之内在关系探析

在大数据时代背景下,信息技术日渐融合于大学课堂教学,传统的课堂教学模式面临着严峻的挑战,混合课堂教学模式成为高校的一种新潮教学模式。文章从本科教学模式改革的微观层面出发,深入探讨当前两种较权威并得到普遍认可的高校课堂教学模式,通过对传统课堂与混合式网络课堂在教学方式、教学质量和教学效果上所展现的基本特征进行分析,揭示出两种课堂教学模式的内在关系及当前我国在本科课堂教学模式改革方面应注意的合理定位,进而展现二者的内在关系以及如何更有效地运用混合课堂教学模式推动新时代高校教学理念的实现。     

翻转课堂模式下的现代汉语课堂架构重建

翻转课堂教学模式的应用,给传统课堂教学发展带来新的机遇与挑战。翻转课堂模式在现代汉语课堂教学改革中的应用,有利于强化课堂教学品质、提升课堂教学质量。文章从翻转课堂教学优势、线上与线下教学相结合、结合微信教育方式等路径出发,探究翻转课堂模式下的现代汉语课堂重新构建策略。     

用翻转课堂模式,分解传统课堂——谈高中信息技术课堂教学策略

"翻转课堂"也称颠倒课堂,是对传统课堂教学中知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。然而在传统课堂教学模式没有改变的情况下,如何实现"翻转课堂"模式对信息技术的课堂教学,本文就是将高中信息技术课通过翻转课堂模式,分解到传统的45分钟课堂模式中的教学(策略)应用。     

浅论初中语文开放性课堂的构建

开放式课堂是在改革传统课堂的基础上提出的一种教学模式。传统的课堂模式,主要是教师作为课堂主角,从课堂教学目标的确立,到课堂教学过程的实施,教师都是主角。开放式课堂和传统课堂最大的不同就是在课堂教学中充分发挥学生作用,比如,课堂教学目标的制定和确立,不再是由教师一人来做,课堂教学过程中,也不是教师一人讲。从这个角度讲,开放式课堂就是学生充分发挥作用的课堂,是以学生为学习主体的课堂教学模式。     

初中物理课堂教学误区

当前随着新课程纲要的实施，如何改革传统的课堂教学、提高课堂教学的实效是许多教师面临的问题，不少地方都致力于新课堂教学模式的推进．在改革传统的课堂教学模式中，例如对电教媒体的使用，对传统教具的使用，对如何开展合作探究等等都有很多片面的理解，文章是笔者对课堂改革的粗浅的认识．     

高职英语网络化课堂教学初探

网络化课堂教学模式是信息技术与传统课堂教学整合而产生的一种新的教学模式。通过为期两年的高职英语网络化课堂教学实验,其结果表明：该教学模式克服了传统课堂教学模式的局限性,充分发挥了学生的主体作用,对提高学生的英语综合应用能力有显著作用。该教学方式是现代外语教学理想的模式之一。     

浅谈翻转课堂教学模式设计研究

翻转课堂教学模式改变了传统教学形式,实现了理念革新与角色重设。在教学过程中运用翻转课堂教学模式,是非常有效的教学创新手段,只有足够重视教学环节的科学设计,才能充分发挥翻转课堂教学模式的效用。本文主要从翻转课堂教学模式设计的课前设计、课堂设计、进阶作业设计三个环节进行阐述。     

中学新课堂教学探索与实践

本文针对中学英语传统教学模式存在的弊端,分析了新课堂教学模式下的中学英语教学理念,研究了新课堂教学模式的构建过程,探索新的中学英语课堂教学模式有利于培养学生的创造性思维,是促进英语课堂教学,提高学生语言能力的有效途径。     

地理教学中翻转课堂教学模式的实践探索

翻转课堂教学模式是对传统教学的突破。在翻转课堂教学模式中,学生在课外按自己的需求观看微课视频,通过网络与同伴及教师交流,然后带着问题在课堂上参与学习,教师发挥着指导的作用,有效地促进教学效果的提高。本文就对地理翻转课堂教学模式实践进行反思。     

“对分课堂”在生物科学专业保护生物学课堂教学中的应用探讨

对分课堂是一种新型的授课方式,集传统的课堂教学模式与现代多元化信息教学平台于一体,打破传统灌输式的课堂教学模式。论文探究了对分课堂在保护生物学课堂教学的应用、实施过程以及存在的问题,为提高学生的自主学习能力和学习效率提供了新的解决途径。