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基于高校实验室计量认证体系下的环境微生物实验教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2017,(20)
高校实验室既要保证正常实验教学工作,又需要配合开展教学、科研及社会服务工作。本文从高校实验室开展计量工作的情况入手,结合环境微生物实验教学的特点,阐明了计量认证工作在环境微生物实验教学工作中的作用,以及实验室获得计量认证后的环境微生物实验教学发展方向,为计量认证背景下的高校实验室的教学工作提供了新思路。 相似文献
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计量认证后的高校测试中心建设 总被引:3,自引:0,他引:3
通过计量认证后的高校分析测试中心身肩科研教学和对外服务的双重重任,需要在组织运作和科学管理上更进一步,以完善自身职能,增强各项实力。本文通过分析高校测试中心所处的环境和面临的任务,从提高组织效率,促进质量保证体系运动等方面提出了对机构进行整合的几点设想,并引入了用于实验室管理的实验室资源计划(Laboratory Resource Planning LRP)系统,为高校测试中心在计量认证后更完善更科学的模式发展提出了建设性的建议。 相似文献
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于波 《辽宁科技学院学报》2009,11(2):55-56
《数学实验》课程是高校培养应用型人才,推进数学课程体系改革的标志性成果。在《数学实验》课程的教学过程中,选取恰当的实验题材是保证和提高教学质量的重要支柱和基础。本文真对《数学实验》课程中实验题材的取材原则进行了探讨。 相似文献
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杨秋荣 《洛阳师范学院学报》2006,25(5):153-154
本文主要分析了施工过程中影响材料质量与价格的因素,进而讨论了实际施工中如何处理材料质量与价格的辨证关系.为从事施工管理人员提供了可靠实用的操作方法. 相似文献
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实验课程体系改革的探讨 总被引:8,自引:5,他引:8
张林 《实验室研究与探索》2001,20(4):14-16
阐述了改革实验课程体系必须转变教育观念,并对实验课程体系改革的重点和难点做了分析,对实验课程的安排模式、计划及思路作了探讨。 相似文献
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陈颖颖 《湖北第二师范学院学报》2011,(6):83-84
微格教学是实验教学还是实践教学,取决于微格教学本身的性质。分清实验性和实践性,认清微格教学的本质特征,有助于更好地开展教学管理活动。 相似文献
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本文从改变传统的实验模式、全方位开放实验室、建立科学的实验考评体系等方面阐述了环境工程专业实验教学改革的具体措施。以利于充分调动学生参与实验积极性,培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的因素。 相似文献
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闫鑫 《漯河职业技术学院学报》2010,9(3):126-127
课程建设是高职高专院校教学中最具基础性的核心工作。加强大学英语精品课程建设,是推进课程整体教学水平提高的重要手段。要重视教师队伍建设,改革教学方法及推进教材建设。针对存在的问题,提出相应的对策及解决方法,保证大学英语精品课程建设的顺利推进。 相似文献
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浅议高校实验技术人员素质的培养和提高 总被引:3,自引:0,他引:3
田丰 《中国现代教育装备》2006,(4):31-33
从实验技术人员的教学水平、科研水平和专业技能等方面,较全面和深刻地阐述实验技术人员素质培养和提高的途径和措施。 相似文献