素养·设计·交往——关于土木工程专业建筑设计教学的思考

为了使土木工程学科的学生了解建筑学学科相关课程的基本要求以及学习方法和技巧,本文结合了国内外一些建筑实例,从专业素养、建筑设计、人际交往三方面客观地阐述了如何在课堂内教学、课堂外实践过程中掌握正确的学习方法,提高解决实践问题的能力,以期使学生具备建筑学学科的基本素质,成长为符合时代发展要求的复合型人才。     

关于高中数学核心素养与教学设计的思考

数学核心素养是近些年来教育改革的新要求,需要学生在自身的数学抽象思维能力、数学建模能力、数学实际运用能力以及数学分析和运算能力方面有着一定的基础。因此现阶段的高中数学课堂重视培养学生的核心素养能力。高中数学教师在开展教学的时候,在课前准备以及课堂上都要注意培养学生的数学核心素养,这对学生未来的发展有着很大的帮助。     

紧紧抓住教学关键 着力培育核心素养——关于小学语文教学中培育学生语文核心素养的初步探索与思考

为把培育学生核心素养的时代要求和基本目标落实到学科教学的每一节课中,根据小语学科的性质和特点,在实际教学中可紧紧抓住以下"五个教学关键"来实现培育"五种核心素养"的基本目标:即激趣为先,快乐第一,习惯为重,以培育学生的乐学热情;创新教法,改进学法,学中悟学,以培育学生的善学能力;创新模式,三位一体,推进阅读,以培育学生的悦读素养;夯实基础,强化实践,科学训练,以培育学生的语用能力;着眼终身,面向全体,整体提高,以培育学生的发展后劲。     

强化数学实验教学 提高学生核心素养——对一个“思考”的思考与教学设计

苏科版初中数学教材中设置了"思考"栏目,对这些"思考"内容进行深度思考,依据《义务教育数学课程标准》(2011版)的理念,从数学实验的角度进行教学设计,让学生在"做"和"思考"的过程中积淀基本活动经验,加深学生对数学的领悟与理解,培养学生发现问题和提出问题的能力,进而达到提高学生数学核心素养的目的.用探索型折纸实验来探究直角三角形中30°角的对边与斜边的关系,为学生提供了数学活动的机会,让"在玩中学,在学中思,在思中得"的理念得到落实,并通过教学反思从中总结出相关的教学策略.     

高中数学核心素养与教学设计思考

当今社会对于人才的需求量越来越大,对于人才的质量要求也越来越高。并且随着核心素养相关理念的提出,教育部门必须要改变传统教学理念,将核心素养的培养工作作为教学工作当红中非常重要的转折点,要贯穿到教学工作的每一个环节当中。让所有的学生都能够非常清醒地认识到核心素养的重要性。核心素养的培养对于学生的长远发展以及国家未来的长治久安都有非常重要的作用。本文对高中数学核心素养进行简要分析。     

提升农村幼儿教师专业素养的实践与探索

通过稳定教师队伍等多种手段,不断促进幼儿教师专业素养的提高,从根本上调动幼儿教师的积极性,变要我教为我要教。     

基于核心素养的初中思想品德教学探索

中国学生发展核心素养的提出,旨在引导广大学校教师将教学着眼于培养全面发展的人。初中思想品德教师可从调整优化每节课前的时政播报,组织多种形式的课堂教学活动,采用让学生当"小老师"的教学方法,积极开展基于核心素养培育的公开课研讨等方面培养初中生的核心素养。     

集成电路设计专业的本科实践教学探索

为了更好地提高学生动手能力,同时增强就业竞争力,集成电路设计专业本科实践教学的相关工作日益受到更多教育者的重视。论文从集成电路的本科实践教学现状出发,在对相关院校现有集成电路设计专业的本科实践教学研究基础上,讨论了集成电路设计本科实践教学现阶段存在的问题。同时,通过对集成电路设计教学内容分配、实践工具使用、实践成本开销等问题的分析,探讨了在今后的集成电路设计本科教学实践中,如何通过熟悉并掌握集成电路设计自动化工具的使用提高实践教学效果、改变教学方式降低实践成本等相应的解决方法,实现集成电路设计专业本科实践教学的目标。     

土木工程专业毕业设计教学探索与实践

毕业设计是土木工程专业学生在大学学习过程中最后一个十分重要的实践性教学环节。土木工程专业毕业设计存在以下几方面的问题:毕业设计受到就业、研究生面试等的影响;学生主动性不够,抄袭现象严重;指导教师投入不够,缺少实际工程经验;毕业设计选题不合理,毕业设计成果不完整、不规范。针对存在的这些问题,可以从提前安排毕业设计指导教师和进行毕业设计部署,科学选题,合理布置任务,加强毕业设计的指导和管理,改革毕业设计成绩考核及毕业答辩制度这几方面来加强对毕业设计的指导。     

工科类工业设计专业的素描教学探索

本文从工科类工业设计专业的素描教学现状谈起,结合实际情况,指出素描教学所面临的问题及其产生原因,提出在教学方法上应强调根据学生特点,进行针对性训练,寻求课堂教学多样化,以及培养学生独立个性,以求工科类素描教学不断完善,取得良好的教学效果。     

对生物核心素养与教学设计的思考

核心素养是当下重要的概念,生物学科的核心素养更是当下重要的学科教学理念之一。对核心素养的理解不能理论化,应该与教学实践相结合。本文主要从两方面进行阐述。分别是对核心素养的理解以及如何应用到教学中。最后对以上内容进行总结。     

对高中数学核心素养与教学设计的思考

在现阶段的教育事业当中高中时期的教学质量备 受关注和重视,尤其是作为一门重点学科,数学学科教学的有 效性有着十分重要的意义。基于核心素养的背景下对高中数 学教学设计也提出了新的要求,本文将针对这个问题展开深入 的分析,并且提出几点关于高中数学核心素养与教学设计的几 点思考,以期高中数学教学能够达到更为理想的质量。     

小学语文教学中培养学生语文核心素养的探索与思考

在小学语文教学中不断提升小学生的核心素养,完全吻合新课改中为小学语文提出的教学目标。这就要求小学语文教师要积极贯彻和落实先进教学思想,在小学语文教学中向小学生渗透核心素养思想,让小学生在语文课堂中不断提升语文综合素养。转变教学方式,在课堂教学的过程中重视学生核心素养能力的培养,提升学生的语文思维模式,让小学生在语文学习中能够更好地发展。     

指向数学核心素养的探索规律的教学

探索规律的教学,是小学数学课程的重要内容之一,是提高学生数学素养的重要载体。本文在对探索规律的教学以及探索规律的教学中核心素养分析的基础上,以苏教版数学"有趣的乘法"等为例,简要概迷指向学生核心素养的探索规律的教学实践。笔者认为,教师要基于培养学生的核心素养指向,进一步发掘探索规律的教学对学生核心素养发展的促进作用,加强探究规律的教学实践与探索,全面提升学生的核心素养。     

幼儿师专学生语文素养的教学探索

高等职业学校学前教育专业大学生语文素养的教学要形成一种幼师语文教学观。教学实施的前提,是传统的语文教学观念的转变,教学实施过程的核心,是建立语文教学改革研究体系,主要包括三大系列：课堂教学改革系列,实践训练系列和考核测评系列。     

关于土木工程专业建筑抗震设计课程的教学改革探索

建筑抗震设计是土木工程专业的一门必修课,该课程难度大,理论性、实践性均较强,内容涉及多门相关专业课程,这些特点使得在本课程的教学中存在一些问题需要根据实际情况进行调整甚至改革,以达到更好的教学效果和教学质量。本文分析了本课程在教学的过程中存在主要问题,由此提出合理的措施进行课改,以期能使本课程的教学更具实际意义。     

对高中数学核心素养与教学设计的思考

本文从对高中数学核心素养的理解入手,对如何培育核心素养的策略进行了思考,通过具体的案例,从精确把握数学内容的本质与创设适合的教学设计两个方面进行了具体实施策略的探讨.     

数学教学中培养人文素养的实践探索

人文素养教育最重要的是教人做人。在数学教学中,教师应该采取多种手段把人文素养的培养与数学教学内容及教学过程融合在一起,使人文素养的培养浸润在数学知识的学习过程中。     

初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索

随着新课改在现代教育教学中的深入发展,教师在对学生开展教学时,也注重了对学生核心素养的培养。然而在现代教学课堂中,整个教学效果不够理想,主要原因在于教学方式较为落后、学生被动地接受知识、不重视对学生核心素养的培养等,这迫切地需要教师运用有效的方式解决这些问题,并推动学生全面综合发展。基于此,本文对初中语文课堂培养学生核心素养的教学进行了探索。     

基于核心素养培养的高中信息技术教学探索

高中信息技术学科教学中,教师抓住学科核心素养展开教学组织,要提升教学适配性,创设适宜情境、设计多元活动、推出创新训练,以培养学生观察力、操作力、创造力。信息技术应用早已成为学生生活常态,教师要做好必要的学情调查,针对学生学习需要作出教学设计,引导学生展开多重学习探索,以全面培养其学科核心能力。