可持续发展的专业学位研究生人才培养模式研究

随着各行各业对应用型人才需求的扩大,专业学位教育正在成为一种潮流,但我国目前的专业学位研究生培养模式已无法适应市场需求和经济建设需要,可持续发展问题亟待解决。本文从培养目标、入学招生、课程教学体系以及质量控制等多个方面分析了我国专业学位研究生培养模式的改革方向。     

医学科学学位与专业学位研究生培养模式的问题与对策探讨

将医学学位分为"医学科学学位"和"医学专业学位"两种类型是我国现阶段的医学研究生培养模式,尽管政策文件中明确表述了两种类型所培养的人才目标,但在具体的实施过程中一直缺乏明确的要求。这也使得各医学院校在长期的探索中虽然不断完善,但仍然存在某些问题。本文对其中的几点进行了探讨,并提出了相应的对策建议,希望能够进一步厘清两种模式的培养重点与差异,促进医学研究生培养体制的完善。     

科学学位和专业学位研究生培养模式比较

科学学位与专业学位研究生培养模式的比较涉及培养目标、课程设置、教学形式及评价方式等多方面内容,对二者进行比较从理论上有助于厘清二者在培养对象、性质特征、层次结构、价值取向等方面的基本问题,现实中有助于政府部门及时、合理地做出有针对性的政策规定。通过对课程设置与培养方式等方面的比较,希望能为进一步完善研究生教育体系改革、促进研究生教育快速健康发展提供一定的理论指导与现实依据,更好地为我国经济和社会发展服务。     

计算机学科全日制专业学位研究生培养模式探索

培养具有高级专业技能的应用型和工程型计算机学科高水平研究生是目前国内各高等院校所面临的一个挑战,创建全日制专业学位研究生培养模式是提高计算机学科研究生水平的一个重要途径。本文对国内外计算机学科全日制专业学住研究生培养体系进行了充分细致的调研,吸收国内外院校成功的经验,提出了计算机学科全日制专业学位研究生培养体系。     

学术性学位与专业学位研究生培养模式的特性比较

对学术性学位与专业学位研究生培养模式在培养目标、课程设置、导师指导和论文评价等方面的各自特性进行了比较,以便对有针对性地培养不同高层次专门人才提供借鉴。     

学术学位与专业学位研究生培养模式比较研究

学术学位与专业学位研究生培养模式并存已是国内外研究生教育发展的共同趋势.提高研究生培养水平、优化其培养模式成为研究生教育研究的热点.本文以研究生培养模式研究为切入点,着重对两种研究生培养模式的本质特征及构成要素进行系统的分析与比较.旨在建构两种各具特色的研究生培养模式,为我国研究生教育提供一些借鉴.     

全日制硕士研究生分类培养模式的构建研究

学术型硕士研究生和专业学位硕士研究生的教育目标,分别是培养学术研究型高级专门人才和高层次应用型专门人才。基于不同的目标,高校要着眼于从课程体系、培养环节、导师指导、学位论文评价等环节要素的不同特性来构建两类培养模式,同时采取多种措施予以完善。     

全国专业学位研究生培养模式改革推进会召开

全国专业学位研究生培养模式改革推进会今天在江苏宜兴召开。教育部党组成员、副部长杜占元出席会议并讲话。教育部党组成员、部长助理林蕙青主持会议。 杜占元在讲话中充分肯定了近年来专业学位研究生教育取得的显著成就,阐述了专业学位作为我国学位制度中的重要类型之一,在培养高层次应用型专门人才中的重要性,强调在专业学位定位上要坚持同等重要、一流标准和特色突出。     

创新专业学位研究生培养模式论析

培养研究生所构建的集专业能力、专业知识和专业素质结构为一体的,并且在实际操作中能够使这种结构的培养模式有效运行,我们称这样的模式为"创新专业学位研究生培养模式"。该模式旨在解答"我们要培养什么样的人才""如何去培养"的问题,这种培养人才的模式有效弥补了我国当代教育教学中所存在的不足,并且考虑了培养对象的特殊性,与"产学研究合作"模式相比较而言,更有利于为国家培养出更多高素质、高水平的应用型人才。     

新建本科院校研究生人才培养模式研究

文章通过对学术型学位与专业型学位的国内外研究文献综述的梳理,试图以专业学位研究生与新建本科院校人才培养的协同性为研究出发点,重点探索在新建本科院校构建研究生的培养方案,主要从培养目标、培养方法与质量评估等几个方面进行不同体制下学位培养模式探讨。     

美国研究生培养模式及其启示

本文从培养目标和培养计划、研究生的招生和入校选拔、课程设置与教学、科学研究和学位论文等多角度考察和分析了美国研究生培养模式,并结合中国实际提出些启示和建议。     

学科挂靠式研究生培养模式的弊端分析——以国内编辑出版学研究生教育为例

在对国内编辑出版学研究生教育进行深入分析的基础上,认为我国目前的学科挂靠式研究生培养模式在院系归属、学科专业归属和课程设置上存在着明显的缺陷,不利于学科建设、专业发展、人才培养和产业进步.认为对1997年颁布的<授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录>里的学科专业作出及时调整以给相关学科以明确的定位和名分是解决这一问题的关键.     

国外研究生培养模式对我国研究生培养的启示

由于高校扩招,我国研究生规模逐渐增大,然而研究生的培养质量却遭到社会和企业的质疑,因此如何提高研究生培养质量是一个重要的研究课题。文章从招生方式、培养模式、导师制度、课程与考核等几个方面对比分析了国内外在研究生培养中的异同,针对国内研究生培养过程中存在的问题,提出了有益的改进和借鉴方法。     

机械类专业硕士研究生培养模式初探

分析了当前机械类硕士研究生培养中存在的问题,提出以开放式教学安排、开放式导师组建设、研究生培养基地建设和网络建设为突破口,全面提高机械类硕士研究生的培养质量。     

国外社科类研究生培养模式、特点及其启迪

社科类研究生的培养,要从四个方面着手进行改革,即:增强质量意识,突出创新能力;加强考核,完善质量保障体系;重视个性培养,加强管理;多渠道拓宽研究生培养模式.     

环境类研究生创新能力培养与教学模式研究

高校研究生的创新意识及创新能力与未来我国科研的创新水平息息相关,它是加快转变我国经济发展方式的重要力量。本研究以陕西师范大学为例,采用问卷发放的形式对我校环境专业研究生的培养模式及创新能力培养存在的问题进行了调查。根据调查结果,论文探讨了我校环境类研究生教育目前存在的弊端,并从多方面出发,为更好地提升研究生的创新能力提出了改革思路。     

关于成人教育期刊与研究生培养的几点思考

成人教育学专业研究生培养规模和层次的迅速提高,需要成人教育期刊的大力支持。成人教育期刊应该在成人教育学专业研究生培养方面有所作为。     

浅谈研究生培养方案与培养计划的有效性

从研究生培养方案与培养计划的概念入手,界定了当前研究生培养方案与培养计划的有效性,分析了当前研究生培养方案与培养计划中存在的主要问题,并对如何制定有效的研究生培养方案与培养计划提出了建议。     

研究生成才过程中需培养的六种能力

根据多年培养研究生遇到的种种问题以及解决这些问题所积累的实际经验,提出研究生应该具备持续的辨识能力、有效的实干能力、过硬的研究能力、高尚的修养能力、超人的团结能力和卓越的领导能力等六种能力.     

研究生暑期学校品牌建设的策略研究

抽样调查研究生暑期学校的承办方、教师和学生,了解教师和学生对暑期学校知晓渠道、知晓率及上述三方对研究生暑期学校现状的评价和对今后发展的建议,科学客观地评价办学效果,探索研究生暑期学校品牌建设的策略.