土木工程施工课程的探究性教学研究

在与工程实践、现行规范联系密切的土木工程施工课程教学过程中,传统的教学理念与教学模式已难以满足土木工程专业人才综合素质和创新能力培养的需要。应从大学生学习方式与土木工程施工课程的特点出发,结合实践教学经验,从多方面探索土木工程施工课程教学的改革,以保证土木工程施工课程教学的有效开展和教学质量的提升。     

基于创新能力培养的《土木工程施工》立体化教学模式实践

根据建设创新型国家的总要求,结合土木工程专业课程特点,以"实用性、前瞻性、创新性"为目标,对《土木工程施工》课程进行了立体化教学模式改革。通过对三届本科生的教学实践,发现改革后的教学模式强化了学生综合创新能力的培养,对同类型核心课程的建设具有借鉴作用。     

土木工程施工课程教学改革研究与实践

针对土木工程施工课程特点和教学实际,结合自身多年教学经验,分析了目前的教学现状和存在的种种问题,分别从教学规划、教学模式、教师队伍建设等方面进行了教学改革与实践,并且取得了良好的教学效果,对培养会设计、能施工、懂管理的土木工程现代化专业人才具有重要意义。     

基于创新能力培养的土木工程施工课程教学改革研究

分析了基于创新能力培养的教学改革的必要性与土木工程施工课的特点,以马克思主义关于认识发展的规律为指导,指出基于创新能力培养的土木工程施工课教学改革的依据与内容,结合具体教学实践,阐述了土木工程施工课教学改革的教学环节、目的及作用.以多年教学实践证明,该教学模式学生欢迎,教学效果显著.最后,建议推行基于创新能力培养的土木工程施工课程教学模式,还应改革现有课程考核制度,切实注重学生创新能力和综合能力的考核.     

VB程序设计课程一体化教学模式探究

当前在以培养实用型人才为目标的中职教育中,传统的教学模式越来越不能适应应用型、技能型人才培训的要求.针对VB程序设计课程实用性较强的特点,本文从分析传统教学模式的优缺点,并从改变教学环节、改革教学方法、建立三级实训模式、改进教学评价方式几个方面探索在VB程序设计课程教学中应用“教、学、做”一体化教学模式.     

新工科背景下土木工程制图课程教学改革探讨

土木工程制图作为土木工程专业重要的专业基础必修课,实践性要求很高,传统的教学模式已无法满足新工科背景下培养应用技术型人才的要求。如何在有限的课程时间内改革教学模式以培养应用技术型人才,值得思考。以此为背景,文章通过分析现有课程在教学内容和教育方法等方面存在的问题,针对土木工程制图课程教学改革进行探讨,提出提高该课程教学质量的教学改革方法。     

新工科背景下中职土木工程施工课程教学初探

<正>引言：土木工程作为传统工科专业之一，在新工科背景下也要有创新发展，以此达到满足新时代教育需求的目的。运用文献研究法，根据当前土木工程施工课程教学方法现状，分析存在的问题，并提出相关结论，中职院校应当提升教师能力与教学水平，引入先进教学内容，创新课程教学模式，加强教学实践活动，以此提升教学质量，培养出更加优秀的应用型人才。土木工程施工课程在中职土建专业中占据重要位置，同时还具有知识面广，施工过程复杂，对学生的整体性和实用性要求高等特点。传统的教学方法强调课堂的理论解读，课程设计停留在纸面上，不能满足建筑企业的实际需     

《土木工程施工》课程教学改革研究

《土木工程施工》是土木工程专业一门重要专业课程,具有实践性、综合性、独立性和理论跨度大等特点。但多数高校目前仍然沿用老旧的教学模式,授课过程缺乏创新性与实践性,忽略了《土木工程施工》课程的教学特点,教学质量持续下降。在如此情况下,课程教学改革迫在眉睫。结合我院教学情况与自身教学经验,教学改革的具体思路和措施应该是着重培养学生的实践操作能力,由简单的课堂语言传授向实地学习实践转换,提高学生的学习兴趣与实践能力。本文围绕该改革思路,展开论述。首先描述了《土木工程施工》教学过程中存在的问题并给予相应的解决方案,并为《土木工程施工》的课程教学改革提供了依据,也为类似课程的教学改革提供了较为优秀的参考。     

《软件工程》教学模式的思考

学院对实用型人才培养的要求,使传统基础课程《软件工程》教学面临挑战。通过对课程教学模式的分析,总结现有模式的不足,从课程特点、教学内容、教学方法等方面进行教学改进,提高学生能力。     

关于高职计算机应用专业教学改革的思考

高职高专计算机应用专业重在培养动手能力强的实用型人才，必须加强专业建设和改造，从专业培养目标、教学计划、教学模式、课程设置、实验室以及实习实训基地建设等各方面进行改革．形成“专业基本素质＋专业能力”的教学模式。