基于“道德—制度—监督”的高校科研诚信实现机制研究

高校是科研诚信治理的主阵地和科研创新的重要支撑,高校科研工作者是高校学术活动的主力军。文章阐述了高校科研诚信的现状,发现高校科研诚信治理建设存在学术道德仍未坚守、制度建设还不健全、监督体系尚待完善等情况,构建“道德—制度—监督”三位一体的高校科研诚信的实现机制,提出以自律的伦理教育推进科研诚信的道德建设、以他律的政策约束推进科研诚信的制度建设、以问责的内外审查推进科研诚信的监督建设等建议。     

近十年国内科研诚信研究述评

科研诚信是科学工作者道德素质的重要组成部分,也是管理工作者和政府监督部门共同遵守的行为准则。近年来,随着国内一些较为严重的不端行为案例不断曝光,科研诚信建设成为学界和政府管理部门关注的焦点问题。通过分析科研诚信缺失的原因,对加强科研诚信建设与防范科研不端的措施进行了讨论、评述、总结．以此推动科研诚信体系的进一步完善与建设。     

高等学校科研诚信问责制机理与构建——基于案例的探索性研究

科研诚信问题治理是一个世界性难题,加强问责是重中之重.基于新制度主义理论探究高等学校科研诚信问责制的逻辑机理及建设的突破方向,可为加强科研诚信问题治理提供一个初步的分析框架.以澳大利亚麦考瑞大学为案例进行研究显示,构建"四轮驱动"式整合性全过程科研诚信问责制,通过"明责—知责—察责—追责",有助于达到科研诚信问责制系统完备、科学规范、运行有效的目的与要求.我国高等学校加强科研诚信问责制度建设需从理念、体系、内容、工具、运行等维度进行突破.通过设立专门负责科研诚信问题治理的相关机构,系统建立健全科研诚信问责机制,绘制总体性的科研诚信问题治理流程图,将部门、问责链、机制整合起来,发挥综合效应,进一步促进我国高等学校科研诚信问责制度体系现代化,提升科研诚信问题治理能力,提高科研诚信水平.     

科研诚信：制度完善与道德自觉相辅相成北大核心CSSCI

建立较为合理而完善的科研诚信体系,制度建设是其中重要的一环。《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》的落实,为科研诚信的制度建设、法治建设等提供了顶层设计,为科研工作者提供了明确的诚信制度指南。科研诚信问题的突出,制度不完善固然是重要原因,但制度的改进并不能代替科研工作者群体和个体的自我反思,自我反省。再好的制度都会有漏洞,离不开道德的支撑和科研工作者的道德自觉。道德自觉不是要求做圣人,而是坚守基本职业伦理。科研工作是求真的工作,高度依赖个体的能动性,外界不容易监督,传统文化中的"君子慎独",为科研工作者达成道德自觉提供了具体的科研诚信路径。     

高校教师学术诚信建设中的若干思考

文章通过时学术不端行为内涵及特征事实和高校教师学术诚信低下的成因及危害的论述,提出了推进高校教师学术诚信建设的具体措施.指出在推进高校教师学术诚信建设过程中要坚持内、外因紧密结合、共同作用的原理.高校教师学术诚信建设是一项长期、系统、艰巨的道德工程,不能一蹴而就,更不能放任自流,通过自律与他律两种手段,相互作用,高度统一,稳步推进高校教师学术诚信建设.     

选题 理论 方法

前不久,北京航空航天大学党委研究生工作部以“科学研究的诚信——研究生成长与发展的基石”课程为载体,开展了“学术道德与科研诚信”案例分析大赛、“诚信、勤俭、廉洁”创意设计大赛等“科研诚信建设月”主题教育系列活动。现刊登两位同学对学术诚信问题发表的见解。     

加强廉政建设必须弘扬雷锋精神

深入推进惩治和预防腐败体系建设,应以深入开展学雷锋活动为契机,进一步加强领导干部反腐倡廉教育,以社会诚信体系建设为重点,加快推进反腐倡廉理念思路、体制机制、工作内容、方式方法创新,以信息化技术为支撑,不断提高反腐倡廉建设科学化水平.     

试析高校科研诚信危机及其防范机制的建立

科研诚信是高校教师开展学术研究的道德基础.高校学术造假行为屡屡被曝光,引发了国内外民众对高校学术研究的诚信状况的广泛关注和质疑.高校科研诚信危机有进一步形成与发展的危险.高校和科研工作者自身存在的急功近利的心态、社会对高校科研的过度评价、科研诚信危机的防范和治理机制不够完善、科学精神的普遍缺失以及我国诚信教育体系不够完善,是高校科研诚信危机形成的重要原因.加强保障科研诚信制度建设、构建完整的、连贯的高校科研诚信教育体系、改革高校科研的评价制度、提高学术不端检测系统的技术水平和应用范围以及建立国际科研诚信信息共享平台,是建立高校科研诚信危机防范机制的重要途径.     

制度建设:科研诚信的有力保障

科学研究是以诚实守信为基础的事业,科研诚信是科学研究活动中必须遵循的基本伦理道德。科研诚信是营造良好学术环境、培养高素质人才、科学事业创新发展的必然要求。科研诚信是高校治校治学的根本,科学合理的制度体系建设是科研诚信的有力保障。科研诚信制度体系建设中,教育制度是基础、规范制度是前提、监督制度是关键、查处制度是手段、奖励制度是动力。当前,亟需完善科研评价制度,加强科研管理制度,优化资源配置制度,以构建完善的科研诚信制度体系。     

区域性校本科研推进策略

区域性校本科研的推进以“增强服务意识,着眼规范管理,提高科研实效”为主题,以提高教育教学质量为出发点,积极推进教科研的大众化进程。区域性校本科研管理强调不断完善科研管理制度;逐步加强科研组织建设;稳步推进科研队伍优化;不断优化科研激励机制;尝试开展科研骨干培训;着力落实科研过程管理等。落实区域性校本教研推进需要进一步明确校长作为学校科研推进第一责任人的认识;立足需要,寻求“个人课题”与课堂教学实践的深度结合;优化管理,细化过程,寻找科研生根的土壤;推动科研基地建设,寻找科研推进的多样化方式;致力科研培训,创新工作思路,提高科研实践水平;加强品牌课题的打造,发挥科研示范与辐射功能;不断完善和丰富教科室的管理职能与内涵。     

加强科研诚信建设 提升大学科研核心竞争力

文章简要阐述了科研诚信对于提升大学科研核心竞争力的重要性,进而提出加强大学科研诚信建设,以提升科研核心竞争力的若干对策。     

地方

正贵州:出台科研诚信管理暂行办法2月19日,贵州省出台了《贵州省科研诚信管理暂行办法》,由贵州省科技厅、中共贵州省委宣传部、贵州省发展和改革委员会共同印发,规定"严重失信信息"将列入"黑名单"实施联合惩戒。贵州省科技厅表示,贵州科研诚信建设将"坚持教育、预防、监督、惩戒相结合,教育优先、预防为主"的原     

以评促建，推动科研工作实现质的飞跃——评估过后对淄博师专科研工作的思考

评估过后,对照专家的意见和建议,如何进一步推进我校的科研工作,需要进行思考研究。以评估为契机,我们的科研理念要进一步提升,科研方向要进一步明确,科研作用要进一步加强,科研管理要进一步科学,以实现科研服务教学、服务社会、锻炼队伍的目标,为学校的内涵建设做出更大贡献。     

新时期诚信道德建设的基本途径初探

切实可行的途径和方法是确保诚信道德建设目标实现的关键。新时期诚信道德建设应坚持诚信道德教育与纪律、法律制约的统一 ,坚持干部道德实践与群众道德实践的统一 ,坚持诚信道德建设横向与纵向信任结构相统一 ,坚持诚信道德要求先进性与广泛性、奉献与回报的统一。     

科研不端行为的制度成因分析

在科学研究制度中,科学规范制度预设了科研诚信,普遍主义、公有性、无私利性和有组织的怀疑主义都以诚信为前提和基础;而科学奖励制度则强调科学发现的独创性,由此加剧了科研人员之间的竞争,并使他们在遵守科研诚信并付出科研努力却得不到科学奖励的情况下,有可能为了满足个人需求而违背科研诚信,实施科研不端行为。科学规范与科学奖励之间的内在张力成为科研不端行为的重要制度成因,并为治理科研不端行为制度建设的合理性提供了依据。     

高校科研诚信问责制成熟度：模型建构与案例分析

我国已逐步建立起以政府为主导、高校为重点的科研诚信问责治理体系,但高校实践中出现的科研失信现象反映出我国高校在科研诚信制度建设方面仍存在亟待解决的问题。文章依据成熟度模型、制度成熟度概念等提出我国高校科研诚信问责制成熟度概念,通过成熟度等级划分、成熟度指标体系及其权重的确定,构建了高校科研诚信问责制成熟度模型,选取C大学作为案例,对其科研诚信问责制成熟度评分定级。研究显示,C大学的科研诚信问责制成熟度等级为规范级,其中明责阶段的问责制建设较为完善,知责阶段和察责阶段的问责制建设相对薄弱。     

新时期诚信道德建设的基本途径初探

切实可行的途径和方法是确保诚信道德建设目标实现的关键。新时期诚信道德建设应坚持诚信道德教育与纪律、法律制约的统一，坚持干部道德实践与群众道德实践的统一，坚持诚信道德建设横向与纵向信任结构相统一，坚持诚信道德要求先进性与广泛性、奉献与回报的统一。     

新时代高校教师师德师风建设摭探

“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍”是近年来高校教师队伍建设的重要抓手。加强新时代高校教师师德师风建设,具有至关重要的时代意义和社会价值,能够推进高校教师队伍的建设与发展,有利于推进科研诚信和学术创新,有利于培养学生成为有用之才,有利于引领良好的社会风气,有助于推进高校内涵发展。     

以社会主义核心价值体系引领基层党建工作的战略思考

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,对指导基层党建工作有着重要意义。新形势下,以社会主义核心价值体系引领基层党建工作需要加强民主与集中制建设,共同维护班子的团结共进;强化基层党性修养,推进自身的诚信建设;抓好依法执政工作,善于应对社会各种矛盾;坚持科学发展观,努力推进社会经济建设。     

开拓进取 奠定初中教育发展基础

我区初中教育以推进区域素质教育为核心,十余年来,走科研兴教之路,重基础建设之实,积极探索素质教育规律,努力构建素质教育运行机制,在区域整体推进素质教育中成为一支主要的生力军。一、依靠科研兴教,确立思想基础科研是教育发展的决定性因素,在区政府关于“科研促改革,改革促发展”战略部署下,我们坚持以科研