浅谈“肯定教育”的魅力

所谓“肯定教育”,就是建立在人的心理需求和人的社会性特征之上,与“批评教育”相对的一个概念。心理学理论告诉我们,人类除了最基本的生理和安全需求外,最重要的需求就是被尊重,希望得到他人的欣赏,得到社会的肯定性评价。     

“肯定”的魅力

今天,教案本发回来了,我迫不及待地打开,想看看幼儿园教学主任的批阅意见,一行红字映入了我的眼帘:备课认真,观察细致,反思到位,值得大家学习。我高兴地笑了,每次拿到教案本,看到上面的备课认真几个字我就想:要认真写,要做得更好!虽然只是寥寥数语的表     

“接地气”的教育创新值得肯定

7月6日,北京大学光华管理学院联合广东省揭阳市启动沃土计划,20名北京大学光华管理学院本科生,从学院领导手里接过背包行囊,扛起该计划的第一面旗帜,开始奔赴基层:走进农村,走进企业,担任村委会主任助理,担任企业经理助理,担任工厂车间主任,担任社区主任,以一线参与者的身份和老百姓在一起.     

“接地气”的教育创新值得肯定

近日,北京大学光华管理学院联合广东省揭阳市启动沃土计划,包括孙菁泽在内的20名北京大学光华管理学院本科生,从学院领导手里接过背包行囊,扛起该计划的第一期旗帜,开始奔赴基层,以一线参与者的身份和老百姓在一起。(新华网)     

“差错教育”的魅力

在学生的成长过程中,差错是不可避免的。面对差错,甚至不算是差错的“差错’,孩子的心理常常失衡,如,惊弓之鸟,闻“错”色变。我调查了50名学生,不担心出错的只有6%;68%的学生担忧同学的歧视;56%的学生认为差错意味着失败;甚至还有32%的学生把差错和耻辱联系在一起!心理学家曾经做过一个实验:用两组完全相同的人像,一组人像下写     

“反哺”的教育魅力

我以“系列日记”这种方式进行习作教学研究已经好几个年头了。起初,我把着力点放在激活学生习作的兴趣和培养学生观察、想像、探究、创新和交流能力上,先后有十几篇专题论文在省级刊物上发表。后来,在加强未成年人思想道德建设这个问题上,我觉得“系列日记”也是一个很好的结合点。于是,“感恩日记”、“日行一善”等活动形式先后被我引入课堂,以此     

谈“差错教育”的魅力

一、和谐的师生关系——点燃星火燎原 每带一个新班,我都会对每一位学生进行详细地了解性格,爱好,和学生建立和谐平等的师生关系,从而针对“差错”,进行不定期的讨论,我毫不犹豫地告诉学生：人人都会犯错,出错绝不丢人!同时鼓励学生要“坦然面对差错,正确处理差错”,并善于从差错中探寻有价值的东西!以后每个学期的第一节课或其他“需要”的时候,我都会安排些时间与学生就个体的问题进行“谈谈差错”或“在谈差错”的对话交流活动。     

“教育信息化”的无穷魅力

<正>2004年,威海市环翠区教育局逐步推进特色学校建设工作,于是,城里中学将"教育信息化"确立为特色发展的主题,十年来,沿着"优势项目——学校特色——特色学校"的发展轨迹一路走来。可以说,"教育信息化"充满无穷的魅力。一、依托信息技术,提高教学质量"教育信息化"的核心内容是教学信息化,即"信息技术与学科教学的整合"。据此,学校以学情为出发点,以学生的收获和能力的提高为落脚点,依托"信息     

用“肯定”造句

中午,半半猪和胖胖娃在大草坪（ping）上散步。半半猪要胖胖娃用“肯定”造句,胖胖娃说：“这太容易啦！,胖胖娃望着蓝蓝的天空,说：“天空肯定是蓝色的。”     

品味“生活”小事 感受“教育”魅力

在《现代汉语词典》中教育的定义是这样的:培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。如果你问我,什么是教育?作为一个幼教工作者,我会说:生活就是教育。本文从破窗效应和迁移效应两方面进行阐述生活教育的魅力。     

“肯定”和“赞扬”的妙用

心理学研究表明,人人都喜欢表扬,渴望赞美,需要激励。研究结果显示,在完成同样一件工作中,经常得到赞扬的人比一般的人工作效率高,质量好。在教育实践中发现,经常得到教师肯定和赞扬的学生明显地比一般学生学习进步快、兴趣高。这就提醒了广大教师要有效地促进学生的进步,“肯定”和“赞扬”是少不了的方法之一。     

“信任前置”让教育魅力无穷

学校里最近出现了一个让许多教师都感到意外的“管理事件”:学校领导外出考察时看到一些学校在教学楼的宽阔处设立了小小的“书吧”,个性独具的书橱造型,色彩鲜明的固定座椅,摆放整齐的各类图书,不仅方便学生在课余时阅读,更渲染了校园里的文化氛围。羡     

“信任前置”让教育魅力无穷

学校里最近出现了一个让许多教师都感到意外的“管理事件”:学校领导外出考察时看到一些学校在教学楼的宽阔处设立了小小的“书吧”,个性独具的书橱造型,色彩鲜明的固定座椅,摆放整齐的各类图书,不仅方便学生在课余时阅读,更渲染了校园里的文化氛围。羡慕之余,也在学校各个楼道和走廊处仿之,可是     

教育创新呼唤“魅力型校长”

校长的人格魅力所形成的教育创新领导力是实现学校教育创新的基本要素。＂一位好校长就是一所好学校＂,学校教育创新的过程需要学校领导者在已有知识和经验的基础上,以深邃的洞察力、丰富的想象力形成创意,提出假设,并进而形成具体的实施方案。正是在这个意义上,学校教育创新呼唤具有内在的＂生成＂意识、＂理论＂气质和＂变革＂能力的＂魅力型校长＂。     

“信任前置”让教育魅力无穷

学校里最近出现了一个让许多教师都感到意外的“管理事件”:学校领导外出考察时看到一些学校在教学楼的宽阔处设立了小小的“书吧”,个性独具的书橱造型,色彩鲜明的固定座椅,摆放整齐的各类图书,不仅方便学生在课余时阅读,更渲染了校园里的文化氛围。羡慕之余,也在学校各个楼道     

“你肯定需要这个”

1.生蒙从大学新闻系毕业了,但要找一个报社的工作很困难,他已经多次碰壁了。     

“信任前置”让教育魅力无穷

学校里最近出现了一个让许多教师都感到意外的“管理事件”:学校领导外出考察时看到一些学校在教学楼的宽阔处设立了小小的“书吧”,个性独特的书橱造型,色彩鲜明的固定座椅,摆放整齐的各类图书,不仅方便学生在课余时阅读,更渲染了校园的文化氛围。羡慕之余,也在学校各个楼道和走廊处仿之,可是没过多久,尴尬的局面出现了:书橱上的图书日渐稀少,管理的老师整天忙得脚不着地也搞不清楚图书到哪里去了;学校通过班会、课间操时专门通知“借阅的同学要尽快还回图书”,但是丝毫不见效果。有的教师计划设置“书吧间谍”负责破案,有的教师建议多增加…     

让教育展现“和灵”魅力

众所周知,幼儿时期是孩子由懵懂无知到探求社会的起始阶段,它的特殊性决定了家长们越来越关注孩子在这一时期的教育。面对形形色色的幼儿园,要想让家长青眼有加,就要在办园中彰显出自己的独特之处。多年来,我园立足于本园实际,围绕着“以人为本”的核心理念,确立了“文化品位立园,人文和谐发展”的办园宗旨,创建“和灵教育”机制,立志在营造园所和谐氛围的基础上,以“每一个孩子都是一颗希望的种子”的理念对幼儿实施个性化教育,焕发师生的灵性与活力,有效带动园所走上建设“特色强园”的发展之路。     

“多评少批”的教育魅力

五月底的一个周末,学校进行卫生大扫除评比,全班学生都十分细心,因为我班本月文明班级评选各项指标积分均居年级榜首,如果今天不出问题,我们就能保住"文明班级"流动红旗。全班学生细心打扫完毕,只见教室、走廊、卫生包干区干干净净。大家一边擦着汗,一边耐心等待着学校的检查。可就在这