特殊教育专业本科生的专业认同感及其提高策略研究——以铜仁学院为例

本论文从性别、成绩水平和专业选择三个方面讨论分析了特殊教育专业本科生的专业认同总体水平,选择认知、情感、就业前景三个维度进行调查分析,调查三个变因对专业认同的影响,并针对其结果提出了相应的意见,根据调查结果数据得出以下研究结论:第一,性别因素对特殊教育学生的专业认同感存在影响,女生高于男生;第二,成绩较好的学生的专业认同度高于成绩较差的学生;第三,自主选择专业的学生的专业认同感高于调剂的学生。     

“资环”专业人才培养问题及其对地方院校专业发展的启示

本文通过文献分析,综合考察了人们对"资源环境与城乡规划管理"专业人才培养9个方面16个基本问题的认知度,其中倍受关注的是专业定位、课程体系和就业3个方面的问题。在此基础上,分析了某地方院校该专业的就业现状及其人才培养问题的特殊性,并从专业特色定位、课程体系优化和教师科研方向选择3个方面,指出了地方院校在专业调整新形势下在人才培养体系建设上应秉持的原则。     

高职院校教师专业发展:内涵特征与分析框架

高职教师专业发展有两个向度的含义:一是教师的专业成长过程;二是促进教师的专业成长的过程(师资队伍建设与教师教育),这些构成了高职教师专业发展的分析方向。依据高职教师专业发展的不同向度,本研究构建了高职教师专业发展的分析框架,以期为高职教师专业发展提供分析视角。     

论高职学生专业能力的培养

本文立足于高职教育的培养目标和本质属性,对高职学生的专业能力内涵进行了探讨。分析了当前高职学生专业能力培养的现状及存在的主要问题,提出了高职学生专业能力培养的四个原则,就专业能力培养路径从六个方面进行了详细阐述。     

中职国家级示范校重点建设项目汽车运用与维修专业的职业分析

在我国国家级中等职业学校示范校建设中,3～5个专业的建设是重点任务。重庆市渝北职教中心作为国家首批建设的示范校建设项目,经过1年多的专业建设实践,认为职业分析是实现示范校专业建设4个对接的前提和基础。本文重点对示范校重点建设专业汽车运用与维修专业职业分析的做法和经验进行了探讨。     

新办新闻学专业实践教学评价指标体系研究

文章以新办新闻学专业实践教学为例,分析了地方本科院校新办新闻学专业发展的共同问题,从而构建了其实践教学体系,建立了包含4个一级指标、13个二级指标、32个三级指标的测度体系,并分析了评价方法的使用,以期为地方本科院的新办新闻学专业实践教学体系建设及评价提供借鉴。     

高职专业设置中三个基本关系的分析

高职专业设置需要明确专业与学科、高职与中职、专业与职业三个基本关系,只有明确这些关系,才能使高职专业设置更加科学、合理,形成专业特色。文章分析了高职专业设置中必须明确的上述三个基本关系,旨在探索高职专业设置中存在问题,并揭示其根源。     

高职院校品牌专业建设的探索与实践 ——以机电一体化技术专业为例

对广东省品牌专业建设政策及品牌专业建设指标进行了分析,以机电一体化技术专业为例,从教育教学改革、教师发展、专业特色、教学条件、社会服务、对外交流与合作等六个方面进行了探索,对建设计划的制订、品牌专业团队建设、品牌专业建设成果的培育等经验进行了总结分析.     

以就业市场为导向的高职高专数字媒体技术专业改革探索

通过对数字媒体技术专业毕业生就业分析以及就业市场需求分析,定位数字媒体技术专业的方向,提出了终端UI设计、商品展示和建筑可视化三个专业方向,根据市场需求确定了这三个方向的人才培养规格,提出了专业改革的思路,从而解决了专业人才培养和企业人才需求脱节的矛盾。     

专业与行业对接的高职人才培养模式的研究与实践——以广州铁路职院机电设备维修与管理专业为例

本文分析了机电设备维修与管理专业的特点和现状,结合我校该专业以轨道交通行业为基础,通过专业与行业的"四个对接",打造专业特色,推进专业建设和课程改革。     

高职院校专业群协同创新模式研究

文章在集群理论的基础上,总结了我国高职院校专业群建设中存在的问题,提出了专业群协同创新的三个路径,并从人力资源、教学资源、管理、资金四个方面协同对创新模式进行了分析,以期为专业群建设提供参考.     

新工科背景下专业融合改造升级的探索与实践

时代发展和经济全球化的加深对高校专业建设提出了新要求,高校现有专业需要进行升级改造。基于新工科背景下的专业建设,以新兴专业“建筑电气与智能化”和传统专业“建筑环境与能源应用工程”为例,分析两个专业交叉部分的共性和特点,针对两个专业人才培养体系和毕业生工作实践中存在“隔行如隔山”的问题,从两个专业的专业课程体系和教学内容、毕业设计、教师资源、实习实践基地等方面进行了融合,具有专业融合改造升级的创新之处,为其他专业融合提供了借鉴。     

试论构建社会工作专业实践教学体系的三个维度

构建社会工作专业实践教学体系是培养社会工作专业人才的重要组成部分。文章以深入分析社会、专业以及专业教育三个维度的转型发展为基础,从现代化、融合化和本土化三个层面分析了构建社会工作专业实践教学体系的基本遵循。     

我国高校专业评估实践模式研究 ——基于高校专业评估实践的质性分析

专业评估实践模式研究是对高校专业评估实践活动的经验总结, 是多种专业评估方法 的分析整合,对改进高校专业评估具有现实意义。本研究基于对10 个省份、33 所高校专业实践的 文本分析与调研,从专业评估的性质、专业评估主体、专业评估对象、专业评估形式、专业评估结果 等五个维度对高校专业评估实践模式进行分析与解读,希望对高校专业评估实践以启发与借鉴。     

以“专业剖析”为抓手推动高职专业建设上台阶

从学校和国家两个层面分析了"专业剖析"的目的,"专业剖析"与专业建设、评估之间的关系;围绕学生的成长发展和提高教学质量,解析"专业剖析"中的关键要素,诠释了高职专业建设内涵。     

高等职业教育专业建设实施研究

结合专业建设实践。分析了高等职业教育专业建设的有效实施途径之一,即：针对专业建设进行调研、分层次规划专业建设、分阶段实施专业建设计划。论述了专业建设调研的对象和目的,三个不同层次的专业建设规划的内涵,以及专业建设计划三个实施阶段的建设任务。探讨了以就业为导向、以服务为宗旨策略,以行业为依托策略,建立专业群策略,突出专业的特色、建设名牌专业策略,“双证书”策略等高等职业教育专业建设策略。为高职院校专业建设提供借鉴和帮助。     

区域性高职院校专业结构与产业结构的契合度解析

文章从江苏省南通市高职教育专业结构与产业结构的契合角度,分析了区域社会经济现状、人力资源现状、高职教育发展现状,从专业规划、专业设置、专业服务三个维度描述专业结构与产业结构契合的现状,从规模适应、结构适应、质量适应三个维度揭示了问题所在,提出了规划契合、主体契合、微观契合的对策建议.     

小学初任教师专业发展的困境与出路

为了提升小学初任教师的专业能力,文章首先分析了小学初任教师专业发展面临的困境,包括专业理念错位、专业能力很难提高、专业情意淡化,然后从自我发展途径、校本发展途径两个方面提出了小学初任教师专业发展的出路。     

工程教育专业认证背景下采矿工程专业教学改革

文章首先概述了工程教育专业认证,其次分析了采矿工程专业教学现状,最后提出了工程教育专业认证背景下采矿工程专业教学改革策略,包括优化教学内容;加强实践教学;加强师资队伍建设三个方面。     

公共事业管理专业（教育管理方向）学生专业态度问题分析及建议

公共事业管理专业（教育管理方向）虽然是新兴专业,但学生专业态度状况并不理想。本文对该专业学生专业态度不良的原因进行了分析,并从该专业所在组织、该专业学生、社会三个大方面对该专业学生形成和发展良好专业态度提出了建议。