高校土地置换的经济学分析

20世纪90年代,随着高等教育的超常规发展,高校贷款余额不断上升,最终形成了2000-2500亿元债务。通过置换老校区闲置土地,可以较好地解决高校债务及其衍生问题,实现资源配置的改进。     

高校土地置换政策分析

政府在对高校土地置换政策的制定中,高校与政府结成了政策网络,在利益互惠基础上实现了制定政策的目的。在政策执行中,政府采用划拨与出让两种产权变更方式,解决了土地与资金的流动问题。为了减少产权变更中的阻力,政府采取了调整自我角色和实现各方利益最适性的策略。这种政策给高等学校发展带来了机遇,但也造成了一些社会问题。     

我国高校土地置换分析与思考——基于高校土地的处置权

高校土地置换同高等教育扩招和高校大规模贷款密切相关。因而有必要在现有的法律框架下,分析高校土地置换过程中土地的处置权归属及收益分配问题,并针对高校土地置换提出合理建议。     

高校老校区置换的类型选择与效益分析——以江苏省高校为例

校区置换是多校区高校获取资金、缓解经费困难、化解债务负担、提高资源配置效率、降低办学成本、提高办学效益、加快校园文化融合、促进学科专业交融渗透的有效途径.但是,不同的置换类型所产生的经济与社会效益是不同的.校区置换,不仅要保障学校经济利益,更要注重城市文化传承与环境保护,服从城市整体规划与发展的要求,保障资源的最佳配置与利用,保障最佳的经济与社会效益.     

高校土地置换中的产权与外部性问题分析

高校的土地置换不是一个简单的位移问题。高校产权的认可和归属关系到对高校土地置换中产权主体和交易主体的确定;高校的位移导致代表高校历史和文化的无形资产的流失;高校土地置换中的外部效应即城市文化空心化和高校发展边缘化,是影响土地置换方案合理性评价的重要因素。     

浅谈高校土地置换的可操作性

上世纪末高校的快速扩招给我国高等教育带来了前所未有的发展机遇,但在国家财力对高等教育投入有限的情况下,投巨资建设新校区也使许多高校背上了沉重的债务负担。实施老校区土地资产置换以筹集资金偿还债务是否有可操作性呢?本文提出了若干建议。     

高校土地资产置换的探索与实践——以安康学院土地资产置换为例

高校进行老校区土地资产置换,变现存量资产,可以缓解负债压力。高校土地资产置换要按照一定的程序办理并要充分考虑土地增值部分利益。政府应制定扶持高校土地资产置换政策,主动承担起所有权人的责任,这是支持高等教育优先发展的具体措施。实践表明,高校进行土地置换,必须具备三个条件：存在级差地租;符合帕累托改进;能够获得政府的扶持政策。     

博弈论在招投标中的应用

本文介绍了博弈论基本概念，原理及其在招投标中的应用，对政府投资工程用博弈模型进行均衡分析，提出公开招标方式是政府投资工程最佳决策，作为投标企业利用博弈模型进行均衡分析，不断调整自己对策，以获得个人最大收益而作出正确决策。     

高校土地置换的逻辑制约与平衡

随着我国高等教育大众化进程的推进,高校因自身扩大规模建设而产生的负债问题也日益凸显。在政府投入不足,高校又无自有资金的情况下,积极发挥高校自身潜力就显得尤为重要。土地置换作为一种化解高校债务危机的方式有其独特的发展脉络,其对高校的影响也是非线性的,并且在其背后还蛰伏着很多难以化解的矛盾。因而,高校土地置换的评价研究将有助于负债问题解决的进一步深入和明晰。     

博弈论在绩效考核中的应用

博弈论是近年来现代经济学中发展最迅速的分支学科,在经济学理论和应用学科中有着广泛的应用。本文用博弈论对绩效考核中的决策问题加以分析,从而体现博弈理论的经济意义。     

博弈理论在高校科技创新教师管理中的应用

高校科技创新教师是高校最重要的资源,是当今时代竞争的焦点.如何有效地对高校科技创新教师进行管理已成为高校人力资源管理的重心.高校科技创新教师具有较高的个人素质、很强的自主性、很大的创造性、强烈的实现自我价值的愿望、劳动过程难以监控、劳动成果难以衡量、蔑视权威等七大特征.运用博弈论的科学方法,建立博弈模型,依据模型对我国高校科技创新教师管理进行博弈分析,找出科学的管理对策高校要加强激励机制运行的内部制度建设,实行人性化的管理以及形成优势的高校文化.     

激励理论在高校管理中的应用

在高校管理中应用激励理论是实现科学管理、调动职工和学生两个方面的积极性的客观需求。因此，按照激励理论的原理，针对高校管理对象的心理行为规律。用适当的方法和手段去激励教职工在本职岗位上努力工作，积极创新；调动学生正确认识自身的价值、努力学习立志成才。     

高校新生综合症的个案工作介入研究

在社会工作理论的视阙下,以陕西高校新生出现的生活不适应、社会环境不适应、人际关系不适应等现象为问题,通过实证探究,提出高校要将社会工作的理论、方法与思想政治教育和心理辅导等方式相结合的工作方式用于大学新生教育;建议高校要重视辅导员的社会工作理论的培养,把社会工作的理念和方法应用到高校学生工作中来,以填补大环境下高校学生工作的不足。     

高校教科研一体化协同育人的创新机制研究——以陕西高校教科研一体化协同育人的新模式为例

身兼教书育人、教科研双肩挑的高校双师双优型教科研创新团队,在新时代高校教科研一体化全员育人系统工程中发挥着示范引领的核心作用。坚持以突出问题导向、教科研创新实践、大学生科学素养提升和成果孵化为抓手,借鉴陕西科技创新创业双导师制新模式,培育新时代优秀创新型复合人才,是新时代双师双优型教科研创新团队在高校全员育人核心作用发挥的重要创新举措之一。只有打破陈旧刻板的老套教育教学理念,在教师备课阶段引入科研创新成果、创新思维、创新案例和创新经验,在教师课堂教学环节塑造新知启人、直观示人、感官触人、以情感人、以情动人的实效氛围,在第二课堂教学实践活动中实现从自在到自为的转变,充分发挥研究生、本科生的积极性、参与性和实效性,才能让参与主体在身临其境的真切体验中进一步深化第一课堂的教科研一体化协同创新育人功能,将教学、科研、教辅、后勤、家庭、社会、友邻等多重元素引入全员育人复杂系统工程,让阳光下最神圣、最崇高、最光辉、最幸福的职业彰显其原初本真。     

高校篮球比赛快攻战术研究

通过对第三届CUBA东北赛区的最新调查,结合实际,对我国高校篮球运动的快攻战术现状、发展及其指导思想作了初步分析,提出一些新的观点.可供教练员在训练和比赛工作中参考.     

高校新校区学生党员教育管理实证研究

对高校新校区学生党员教育管理存在的问题和不足进行了调查研究,并针对存在问题提出了应对措施。     

高校优势学科组织结构优化个案研究

以武汉理工大学"材料科学与工程"学科组织结构优化为个案,将其演化过程分为单一学院的初始阶段、学院为主科研基地为辅的建设阶段、学院和科研基地并举的发展阶段、学院和科研基地协同的改革阶段、国际合作的拓展阶段。学科组织结构优化应适应于学科不同发展阶段的需要;建设高水平科研基地是高校优势学科组织结构优化的重要支撑;学院和科研基地协同是高校优势学科组织结构优化的关键;学科组织国际化是高校优势学科组织结构优化的发展方向。