"团队导师制"教学管理制度探究——以高职旅游管理专业为例

高职旅游管理专业实施“团队导师制“的立足点,是充分发挥教师在教育、教学过程中的主导作用和学生在教育、教学过程中的主体作用,团队导师的工作内容主要集中在学习辅导、生活辅导、职业指导等方面。构建“团队导师制“的实施体系主要包括三个方面:核心课程指导、职业生涯规划指导、社团活动指导,通过专业学习导师、生活指导导师、职业指导导师创新人才培养模式,树立以素质为主线、以能力为本位的新观念,指导人才培养模式的改革。     

浅谈普通高校践行本科生导师制的思考

本科生导师制是我国高等院校深化人才培养模式,提高学生人才培养质量的重要措施之一。结合本校纺织工程专业本科生导师制实施的实际情况,分析了本科生导师制在普通高等本科院校人才培养过程中所起到的作用及存在问题,同时为保证本科生导师制在普通高等院校的有效实施,从健全和完善本科生导师制管理评价体系、激励体制、提高学生和本科生导师积极性、建立本科生导师团队等方面提出合理性建议,为本科生导师制在普通高等院校的有效实施提供理论参考。     

基于“团队导师制”的本科人才培养模式探讨

本文探讨了一种基于"团队导师制"的本科人才培养模式,阐述了导师团队的"2+1"基本架构,论述了导师团队建设的重要性和具体方案,研究了"团队导师制"下本科创新人才的培养模式,模块化教学、团队导师负责制具有鲜明的特色与优势。同时,文章还注重了该模式下的质量保障和考核机制,约束与激励并重,以期达到更好的人才培养效果。     

本科生导师制对创新型人才培养的影响研究——基于导师介入时间视角

在系统梳理已有研究的基础上，从导师介入时间视角探究本科生导师制对创新型人才培养的作用机理，并引入科教融合作为中介变量。研究结果表明：本科生导师制对创新型人才培养具有促进作用；科教融合在本科生导师制与创新型人才培养之间起着重要的中介作用。基于导师介入时间视角，通过对比分析可知:对于高校进行创新型人才培养，在非毕业年级为本科生配备导师产生的效果优于在毕业年级为本科生配备导师产生的效果。且通过验证可知，导师介入时间越早，对创新型人才培养的促进作用越大。     

高师院校教育类课程“双导师制”培养模式发展面临的问题与对策

高师院校教育类课程"双导师制"开辟了人才培养的新途径,有利于提高人才培养质量,实现优质教育资源共享。但在实践中"双导师制"却存在着培养理念由"知识本位"偏向"就业本位"的错误;个性化、生活化的"双导师制"与传统的高校管理体制不协调;导师力量薄弱,受益学生少,制度红利不突出;导师动力不强,师生之间及导师之间交流不够;学生参与积极性不高等问题。解决这些问题必须实现教学理念由"知识本位"和"职业本位"向"能力本位"转变;建立健全"双导师制"管理制度;加强"双导师制"导师队伍建设;建构导师小组,加强相互联系形成指导合力;增强学生的师范"专业情意",提高其参与意识。     

专业导师制模式下的本科美术教学探索

专业导师制强调将专业指导、技术传授与专业训练有机结合,这有利于提升人才培养的全面性。目前,本科美术教学应用专业导师制模式开展教育工作时,存在导师与学生选择匹配度不高,导师职责规划细致性不足、制度执行权责划分清晰度不足,导师工作团队激励机制设计有效性不足几方面问题。基于此,本科美术教学应加大组织协调力度、提升导师选择方案建设力度、提升导师权责划分精准性、积极引入多元评价机制,优化专业导师制模式实践应用效果。     

导师制应用于教育技术学专业本科高年级教学的理论研究

导师制在一流大学的人才培养制度中具有重要的地位。借鉴这些大学的成功经验,将导师制引入我国高校的本科教学是近年来国内高校改革的重要举措。教育技术学专业的学科特点决定了在高年级本科教学中引入导师制是大势所趋。成功实施导师制教学需要考虑导师的选择、师生观念的转变、与现有的各项村度之间的衔接等问题。     

对本科生导师制实施方案的几点优化策 略简

随着市场经济体制的深入发展,高校人才培养模式在逐步改革,本科生导师制开始发展并广泛运用．但在本科生导师制实施过程中出现了许多问题,如学生和教师的理解存在偏差;缺乏导师与学生互动的保障机制;缺乏教学过程的跟踪和管理弱化等．本文就此提出几点优化策略：首先,建立高素质的本科生导师队伍;其次,完善导师工作制度,规范导师对学生的指导活动;最后,完善对参与导师制学生的约束机制．     

基于导师制的投资学专业应用创新型人才培养探索——以南昌工程学院为例

文章首先分析了导师制在人才培养过程中发挥的作用,然后提出了基于导师制的投资学专业应用创新型人才培养策略,包括构建导师队伍;采用多种教学方法;引导学生参与科研项目;导师指导实习。     

高职新闻专业导师制人才培养模式的探索

导师制是一种行之有效的人才培养模式.高职新闻专业实施导师制人才培养模式尤为必要.高职新闻专业导师制的实施可按以下四个基本思路进行:一是遴选聘用导师;二是明确导师职责;三是导师采取多种指导方式;四是建立导师工作考核机制.高职新闻专业导师制具体实施过程可分四个阶段,即通识教育阶段、专业教育阶段、实训教育阶段和职前教育阶段.     

一路走着,读着……

在最后一场雪纷纷扬扬时,我们的小学青年教师教学理论读书班,正春意盎然地进行着。拿起苏霍姆林斯基《给教师的建议》轻轻地抚摩,爱不释手,因为它有一种积淀了丰富教育思想的厚重感;翻开施良方先生的《教学理论》、《学习论》, 高屋建瓴的理论框架也曾让我望而生畏;《新课程标     

试论天性学习与规定性学习

探讨学习的两种性质：天性学习和规定性学习为研究起点,分析两种学习认识的异同和产生的作用,试图从二者的集合相生作用中找出对教育异化现象的解释和解决思路。     

用DV瞄准爱情

爱好成就事业 耿成群站在监视器前,对着新郎喊:"踢球的时候不要看新娘,你是第一次见到她,怎么能老看她.眼神运用不对!你这样看不怕人家当你是流氓啊!"然后他走到新郎面前,拿起足球边踢边跑边示范,这样,很自然地跑过,让足球自然地滚到她脚边.一队人马在郑州市人民公园忙碌着,摄像、灯光、化妆……     

论后悔对人格发展的影响——基于埃里克森理论

埃里克森将人格发展视为自我调整顺利度过每个阶段的"危机",实现每个阶段的"平衡"。后悔往往伴随消极的情绪体验,与内部"不平衡"状态联系紧密,是人格发展需要处理的任务。接受后悔的程度、自我调整以及年龄差异影响个体的生活状态。适应和接受人生后悔经历对人最终实现人格自我完善具有重要意义。     

对赫尔巴特学生观的再认识

赫尔巴特主张在教学中和教学外都要给予学生最大程度的自由,但又反对教育者对学生放任自流。在对学生的态度上,他力图保持“压制”与“约束”、“自由”与“放任”间的平衡,这对当今教育有很大的警示作用。     

网络与未成年人健康成长之思考

未成年人正成为网络用户中的一支不容忽视的群体.网络的"双刃剑"作用明显,特别是网络对未成年人的负面影响引起了全社会的关注.加强网络管理,提供健康文明的网络环境.推进网络德育,提高未成年人的免疫力.社会、学校、家庭密切配合,让网络成为他们的良师益友,促进未成年人健康成长.     

论赖尔的行为主义身心观

分析哲学家赖尔批判了笛卡尔的身心二元论,否认了独立的心的存在,将心灵还原为行为,具有一定理论价值,但同时也面临方法论和本体论上的困难。由于其包含了物理主义的本体论,故成为一种＂无头脑＂的心理学。行为主义如何对待精神存在的事实？这也正是唯物主义必须直面的问题。     

关于重建教师评价工作的思考

教师评价工作既复杂又重要.反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以"三个代表"重要思想为指导,重建教师评价工作.重建,是继承、借鉴和创新.发展教育生产力是教师评价工作的根本目的.评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、群众性和法制性等基本原则.要用多元化的标准评价教师工作.构建强调了指导和权重的教师教学工作评价表是开展教师评价工作的关键.师德、课堂教学、教科研、身心健康、继续教育、学科成绩、学生测评等是特别要加强研究的教师工作评价子指标.     

作文批改评语之我见

作文教学是综合语文学科的各种能力 ,培养思考 ,提高表达能力的重要一环 ,是由感知到内部语言（加工酝酿）再到外部语言的心理过程 ,是运用语言文字准确而有条理地反映客观事物 ,表达思想感情的高级思维活动。多年以来 ,作文教学一直是语文教学改革中研究探索的着力点 ,许多有识之士为改变作文教学停步不前、学生作文水平没有真正提高的局面 ,进行了不懈的努力 ,提出了许多新的理论 ,产生了一些新的教学模式和教学方法 ,使得作文教学研究领域里呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是 ,在诸多研究中 ,人们更多地着眼于作文教学的过程研究和方…     

考试作弊现象调查研究

考试作弊在我国越来越严重,屡禁不止。本文以问卷调查形式对考试作弊进行了一次考查,内容涉及作弊原因和防止作弊的措施等。通过统计分析,我们认为,恰当的方法和得力的措施还是能减少作弊的发生,但要从根本上杜绝考试作弊,还需要尽可能取消作弊有利的考试,提高决策质量。