红尘自有痴情在——读《年年岁岁一床书》

读书并非所有人共同的乐趣,生活中经常听到有人说“我一看书就头痛”。可是对于爱读书的人来说,读书永远是人生的赏心乐事之一。即便是在如今的喧嚣红尘中,阅读仍然是他们生活中必不可缺的一部分,一有机会就会沉醉于自己喜好的书中,梦着他们的梦,悲伤着他们的悲伤,快乐着他们的快乐。在他们眼中书籍确实就像“艳于西子”的故人,以至于“晨昏忧乐每相亲”。在某种意义上,这些读书人确实称得上是真正的书的“痴情者”。此类“痴情者”大致有三大特征,其一,抱有“为读书而读书”的目的;其二,善于选择好书来读;其三,读后有较多的感悟。抱着为读…     

论犹太民族崇智主义读书传统的形成与演变

犹太人的读书传统是犹太文化的重要组成部分。犹太人在漫长的历史中形成了一种宗教崇智主义读书传统,其实质是为上帝而读书,而宗教律法中对于教育义务的规定以及犹太教社会采取的其他种种措施保证了该读书传统得以形成和延续。在启蒙运动后,他们的读书由为上帝读书变成了为个人自己、为民族而读书,宗教崇智主义传统变成世俗崇智主义传统,在精神上读书成为一种世俗意义上的信仰,在实际中成为“走出去”“融入主流”“往上走”的途径。从犹太民族发展史来看,大体而言,犹太人的读书、教育热情与他们所在地的城镇化、产业转型以及他们自身职业的转变构成一种正向促进的互动关系。分析犹太崇智主义读书传统的形成与演变,能带给我们许多有益的启示。     

红尘自有痴情在——读《年年岁岁一床书》

读书并非所有人共同的乐趣，生活中经常听到有人说“我一看书就头痛”。可是对于爱读书的人来说，读书永远是人生的赏心乐事之一。即便是在如今的喧嚣红尘中，阅读仍然是他们生活中必不可缺的一部分，有机会就会沉醉于自己喜好的书中，梦着他们的梦，悲伤着他们的悲伤，快乐着他们的快乐。     

读书，历届国家领导人的共同爱好

国家主席习近平近日在俄罗斯索契接受俄罗斯电视台专访时,谈到了自己的个人爱好：阅读、看电影、旅游、散步。习近平坦言,“读书已成了我的一种生活方式”,并列举出多项读书的好处,“读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气”。读书,可以养浩然之气,塑造高尚人格。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人也都是热爱读书的典范,他们将读书当作一种生活态度、工作责任和精神追求。     

让童年在“读”中愉快成长——培养小学生课外阅读习惯的尝试

有这样一些孩子,平时读书很少,提到背诗诵典就头疼。尽管老师要求他们备有“读书笔记本”、“采蜜本”,布置诸如读书,做笔记等一类的作业,但他们为了完成作业,只是变“摘抄”为“直抄”,翻开一本《好词、好句、好段》,按作业要求直抄。这样的动笔墨摘抄式阅读,对他们来说只能是负担、是压力,只会扼杀他们的课外阅读兴趣。     

现当代文化人读书观评述

众多现当代文化人,大都在文章中就自己安身立命的一种基本活动——读书,抒发过感受,表示过看法,提出过建议。由于身世、性格、爱好、学识等方面的差异性,他们的读书观有相同之处,也有不同之处,呈现出一种“横看成岭侧成峰．远近高低总不同”的情况。他们发出的种种关于读书的说法虽然纷纭繁复,但有一些基本点是共同的：读书是我们人类必需的一种崇高的精神活动,人们都应该爱书、读书。而他们基于自身感受的读书观．尽管有时显得彼此不乏矛盾,却多角度地从不同的侧面表达了自己的切身感受,也带给人们多层次的思考与启迪。     

让读书惠及每一个学生——运城市盐湖区实验小学“开发读书课程资源”见闻

走进盐湖区实验小学,门厅里、走廊中、楼道口、操场边、板报前、教室内摆放着各式各样的书架。下课铃一响,书架前就围满了学生,他们挑选自己喜欢的书籍,或站着,或蹲着,津津有味地看起来。他们时而凝神细读,时而低声谈论。从前课间的喧闹场面被手不释卷的景象所替代。校长王福民告诉记者,帮助学生从小养成读书习惯,形成良好的读书品质,为他们打造享用一生的“助跑器”和“加油站”,是我们义不容辞的责任。开发读书课程资源,就是要让学生人人成为爱读书、读好书的人,让我们的民族成为与时俱进的民族。放开“拴羊”的绳索,给学生一片读书的“草…     

“黑眼睛”看澳洲教育

澳洲优良的条件远不能使重视读书、家教甚严的华人减少抱怨,他们身在蓝眼睛白皮肤的澳洲,眼见着孩子“玩玩耍耍”地念书,“自由自在”地西化,华人家长们皆有一种“无可奈何花落去”的感觉。     

教给学生阅读方法

为了解决中学生不会读书的问题,几年来我们尝试着教给学生一些读书的方法,现将一些做法汇报如下。一、精读指的是反复钻研,深入思考。现在的中学生读书不求甚解,看起来目观十行,实则心中一片茫然。因此,教给他们读书方法,第一要着是教他们“精     

读书感悟与情感体验

读书感悟的心理历程是:循文、明象、体情、悟道,即感知语言文字,再现事物表象,进入课文情境,体会作者情感等。情感是阅读感悟中必不可少的因素,或恨、或爱、或悲、或喜……伴随着读书感悟会产生强烈的情感体验。情以文兴,文以情观。当学生用自己的心灵、情感去观照、体验语言文字所表现的外部世界时,那个世界才成为他们所特有的世界。泰戈尔说过“有些人是如此幸运,他们那颗富有感情的心灵,总是把他们自己的惊奇、慈爱和想像投射到世界的每一事物上去。”从一定意义上讲,读书感悟也是一种情感的“投射”,只不过它以语言文字为对象(就听、读…     

读书像平常喝啤酒

德国著名作家歌德曾说过：读好书就是同高尚的人谈话。德国人对这种“谈话”有着巨大热情,即使是在电视、因特网等媒体十分发达的当今时代,他们依旧保持着爱读书的传统。而社会提供的服务又使他们读书十分便利。     

走进课外阅读的乐园

新课程标准明确提出了小学阶段课外阅读总量应在150万字以上的具体要求,课外阅读理所当然地成为了每一位学生的一项学习任务。如何能使学生自觉地走进课外阅读的乐园,也成为我们研究思考的课题。“书善犹药也!”“读书破万卷,下笔如有神。”“是我最初的故乡。”“书是人类进步的阶梯。”“我扑在书上就像饿汉扑在面包上一样。”名人对读书的认识促使他们如饥似渴地读书,博览群书,有所成就。我在教学中尝试着通过各种方法让学生改变对课外阅读的看法,对促进学生课外阅读习惯的形成起到了较好的作用。一、读书是一种奖励得到老师的表扬和奖励…     

读书的档次

爱读书肯定是个好习惯。但,“爱读书”并不等于“会读书”。比如有一种人,虽爱读书却从不选择,他们读书的目的常常不是为了吸收,而是为了消遣为了解闷。如果看的恰好是本好书,他们会有所得,而如果看到的恰好是本坏书,他们就会无形中受到污染———既不能觉,更不能察,此乃“糊涂型”读者。还有一种读者,他们的阅读带有明显的偏颇,即:只读那种能给自己带来“好处”的书。比如:听说经商能赚钱,就找本《经商大全》猛看,突闻炒股能发财,就又寻来《炒股秘诀》猛啃,如此朝秦暮楚,自然谈不上真正的动力,而且极易忽略书本的真正意义———此乃“浮躁…     

浅谈农村小学生的＂唱读＂弊病

在语文课文朗读时,贵州农村边远小学的的小学生读书广泛存在一种极其普遍的现象,那就是“唱读”。他们认为读书一字一顿,拖声呀气地“唱”那才是真正的“读书”。尤其全班学生在教师的引导下集体齐读时,所有学生就开始一起“唱”,     

凝眸读书

有两句诗总是那样动人心魄：“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆章，蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。”读书，可以说是一个历久而弥新永恒的动人心弦的主题。民间有云：“积财千万，莫过读书。”读书是中国传统家庭所恪守不移的信条。他们敬惜字纸，勤耕苦读，追求的是一种“修身、治国、平天下”的人生理想。在他们心目中，太平盛世，耕读传家，是人生在世的至高境界。     

读书照亮兴企路──邯郸市开展“读书兴企”活动纪实

“学会一手”、“学熟一手”、“储存一手”,已成为尝到读书甜头的企业职工的自觉行动。眼下,在冀南职工中流行着一种“读书兴企”的时尚。一被誉为全国国企改革和发展一面旗帜的邯钢集团公司‘读书兴企”活动开展得如火如茶。综合面积达1800平方米的5座图书馆和5个阅览室,与30所职工夜校,13个读书协会,形成了完善的职工读书网络。十大青年岗位能手才能训练基地,开展了“岗位能手”、“用户满意工程”等竞赛活动,给职工一个展示自己学习成果的舞台。“读书与贡献”评选活动、“邯钢青年读书大奖赛”活动,激发了青工的读书兴趣。通过…     

我喜欢读书

“世间万物 ,久之则烦腻 ,唯有读书 ,就像陈年佳酿 ,越久则越有味。”是的 ,读书是一种莫大的乐趣。我喜欢读书 ,它与踢球 ,看电视不同 ,它是一种“心趣”、“静趣”。夜深人静之时 ,我总爱灯下开卷 ,与它进行着心灵的对话。它总是娓娓动听地向我介绍着世界各地的风土人情 ,滔滔不绝地向我讲述着天涯海     

山村学童(散文)

山村孩童在“七岁八岁狗也厌”的时候,就在爸妈“读书是好娃娃乖娃娃”的亲昵哄劝下,暂别了捏泥巴果果、办家家等等一类的顽皮活儿,挎着帆布书包儿,嚼着盐爆玉米花儿,欢蹦乱跳地跨进了学堂。从此,每当亲戚点着鼻子笑问:“读书没?”他们就会仰着头挺着胸大声儿回答:“在读哇！”然后在亲戚竖着的大姆指前腼腆一笑,一溜烟跑了。 山村孩童一踏进学校,书上五彩缤纷的知识世界就像磁铁一样牢牢地吸住了他们。即使是打赤脚穿着麻耳草鞋,翻山越岭一走十几里甚至几十里的山路;即使是天公不作美,泼着暴雨下着大雪,他们淋成落汤     

教会学生动笔墨读书

革命老人徐特立说:“不动笔墨不读书”,即读书时必须动笔墨,这样才有收获。全日制小学语文教学大纲明确指出:“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”。“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”可见,在阅读教学中,必须要教给学生读书的方法,培养他们的自学能力,而教会学生动笔墨读书,则是其中的一种重要的读书方法。因此,作为我们教师,在教学中,必须教给学生动笔墨读书。这既是一种良好的学习习惯,又是一种     

让读书美化人生

“书籍是人类进步的阶梯。”的确,读书能促进人的成长,促进社会的和谐发展。身为教师,应努力营造热爱读书的良好氛围,积极倡导“与书为伴”“与书交友”的生活方式,把“读书是一种需要”提升为“读书是一种乐趣”“读书是一种责任”和“读书是一种高雅的生活方式”,让我们去享受阅读,享受教育,让读书来美化自己的人生。