浅谈对学生课外阅读习惯的培养

课外阅读 ,不仅可以使学生开阔视野 ,丰富知识 ,增长智慧 ,拓宽兴趣 ,培养自学能力和习惯 ,而且有助于巩固学生在课内所学的字词和读写知识 ,对于提高阅读能力和写作水平都能起到积极的作用。事实上 ,阅读不单限于语文学科 ,就是政治学科 ,甚至数理等学科 ,也都应借助于课外阅读的配合与补充 ,广泛地吸收课外知识 ,使课堂中的新概念、新知识纳入他从课外各种书籍里吸收到的知识体系中去。这样 ,课堂上所讲授的知识才能有特殊的吸引力 ,学生才会觉得课堂知识是把他的课外阅读知识变得更加清楚 ,更加系统 ,更趋完整。正如苏霍姆林斯基所说 :“…     

浅谈培养学生答问习惯

教学是双边活动,可我刚接这个毕业班时,问题提出来,学生中知而不言者,思而不答者,无话可说者,若无其事者皆有。面对现实,对症下药,不久就打破了这局面。我的做法是: 一、沟通感情,让学生乐于发言“人逢知己嫌话少。”这句话有一定的道理。我利用课余时间,做好铺垫。到学生中去,和他们一起活动:下棋、打球,渐渐地同学们不怕跟我说话;帮他们克服困难,生活上为他们分忧,学习上为他们解难,慢慢地同学们和我亲热了,想跟我说话;和他们友好交谈,谈课外阅读书籍,谈自己的爱好,同学们视我为朋友,乐意跟我说话。加上课上清楚的讲解,耐心的指导,风趣的语言,现在问题一提出,同学们积极思考,各抒己见,回答问题自然、大方。     

浅谈学生语言习惯的培养

前些日子,我在电视中看到一些访谈节目,发现有不少人说话时然后一连串,那么一大堆,听了着实难受。究其原因,都是不良的语言习惯造成的。由此我想起叶圣陶先生说的一段话:一个人生活在大众之间,随时随地都有说话的必要,如果语言习惯有了缺点,也就是生活技能上有了缺点,那     

浅谈学生读书习惯的培养

读书是学生获取知识的有效途径,也是对学生进行道德教育的重要形式。培养学生读书的兴趣爱好,养成良好的读书习惯,让学生生活在“书籍的世界里”,是把学生雕塑成才的重要基础。     

浅谈学生学习习惯的培养

<正>我国著名教育家叶圣陶说:"什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。"拿破仑.希尔说:"播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。"的确,良好的行为习惯     

浅谈学生学习习惯的培养

培养学生良好的学习习惯是组织教学活动的基本条件，是教师工作中的一个非常艰巨而又重要的工作。     

浅谈培养学生良好的习惯

一个人各方面的习惯．都是在一定的环境中养成的．对于一些成人来说．习惯一经形成。就很难改变．所以我们应从小培养学生养成良好的习惯。怎样培养学生具有良好的习惯呢？     

浅谈学生作文习惯的培养

习惯,乃人在日常生活、工作中,因环境因素、工作性质因素和个人品质因素而形成的经常性的行为。作文,作为学生学习生活的重要内容,其习惯的优劣直接影响学习效果。 那么,良好的作文习惯有哪些?其内涵是什么?在习惯培养的过程中应注意些什么问题?下面从四个方面予以浅析。     

浅谈学生质疑习惯的培养

目前,在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发与思考问题、解决问题有着密切的关系,课堂设疑提问的质量直接影响着教学的质量。如何精巧设问,才能使得思考不再成为学生精神上的负担,而是一种身心的欢乐和享受,是每个语文老师应该认真思考和努力探讨的一个重要课题。     

浅谈学生学习习惯的培养

步入初中阶段,学生的课业负担、所学科目开始增多,学习压力加大,家庭教育的缺失,加上步入青春期,孩子开始叛逆,如何安全地度过叛逆期,以及初中生如何迅速地适应学校生活,稳步提高学习成绩,成为教育者关注的重点课题之一。笔者认为应该从学生的行为习惯、学习习惯、品德、纪律、家庭教育、阅读习惯养成、细节培养、乐观心态等多个角度着手,相互密切配合,方可实现初中生身心的健康成长。     

浅谈学生倾听习惯的培养

在“活动单导学”教学模式中,学生的倾听水平影响着学习效率。学生倾听习惯的培养,成为迫切的需要。调查、辅导、培训、体验、考核、修正,提高了学生的倾听能力,促进了学生的人格发展,同时也提高了课堂效率。     

浅谈学生阅读习惯的培养

从小培养学生良好的读书习惯,提高读书的自觉性,不仅有助于提高他们的阅读水平,而且受益无穷。因此,我从一年级起就注意培养学生认真、仔细看书的习惯。下面是我在抓阅读能力培养中的体会:一、采用启发式教学,正     

浅谈学生作文习惯的培养

作文,作为学生学习生活的重要内容之一,其习惯的好坏可直接影响到自身的学习效果。那么,学生中良好的作文习惯有哪些,在习惯的培养过程中应注意什么样的问题呢？一、观察思考的习惯。这一习惯要求学生在日常生活中,能善于对周围的一切人和事,自然景物,动物及其变化规律现象,进行经常性的观察、思考,去得到应有的知识和印象,激发其丰富的写作情感。培养学生观察思考的习惯,要注意从以下方面入手：①对事物不能厌倦,不能熟事无睹,要引导学生从平凡的事物中去发现真、善、美,认识假、恶、丑。观察不能走马观花,面面俱到,而应做…     

浅谈学生学习习惯的培养

习惯是行为的自动化。不需要特别的意志努力．不需要别人的监控。在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成．就会成为支配人生的一种力量。习惯有好有坏,好习惯会使人获得成功和幸福,坏习惯会导致人生的失败与不幸。     

浅谈学生作文习惯的培养

“习惯”是一个人在日常生活、工作和学习中因环境、工作性质和个人品质等因素而形成的经常性的一种行为。作文,作为学生学习生活的重要内容之一,其习惯的好坏可以直接影响到自身的学习效果。     

浅谈学生学习习惯的培养

习惯是指积久养成的不易改变的行为或倾向。培养学生良好的学习习惯是每位教师的重要责任,为了更好地促进学生的成长和发展,教师应在认真勤奋、学会学习;独立思考、反思质疑;协同互动、合作交流;立足生活、积极实践四大方面着力。     

浅谈学生的反思习惯培养

我在二十多年的初中数学教学实践中常常想一些问题,学生怎样才爱学数学?学生怎样才能学好数学?数学教学最终对学生的成长有何帮助?我喜爱数学,学数学,教数学;教数学,学数学,年年对数学教学有新的认识.那些新的认识都来源于自己对初中数学教学实践的反思.反思在当代认知心理学中属于元认知概念的范畴,用元认知的理论来描述,反思性数学学习就是学习者对自身学习活动的过程,以     

浅谈课堂教学中对学生倾听习惯的培养

倾听是一种重要的学习技能,是一个重要的学习习惯。学生在课堂上只有认真倾听老师的讲话,倾听同学的发言,才能积极地有意义地参与教学活动,才能保证课堂活动有效地进行。学会倾听,会使我们的课堂更生动、更精彩,会使我们的学生真正成为学习的主人。那教学中如何改变这种现状,培养学生良好的倾听习惯呢？本文就来谈谈倾听习惯的培养。     

浅谈学生英语朗读习惯培养

朗读是学生英语学习的催化剂,不仅可以激发学生对英语的感情,帮助文本的内容,而且能加深学生学习的记忆,提高学习情趣,培养良好的英语语感。在小学英语教学中,教师必须明确不同的朗读要求,进行正确的朗读方法指导,强化朗读能力训练,激发学生朗读的兴趣,培养学生的朗读能力和习惯。