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网络视频学习是一种新型的数字化学习方式,是实现终身学习的有效途径。提高网络视频学习效率,可以保证学习者的学习质量。为运用有效措施提高学习效率,本文分析了影响网络视频学习效率的因素,并提出了提高学习效率的策略,使大学生在网络视频学习中的学习效果得到保证。 相似文献
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自主学习改变了传统的教学模式,使学生的学习由被动变主动,既提高了学生的学习效率,又增强了学生学习的主动性.小学数学教师可以通过为学生制定合理的学习目标,提高学生学习兴趣等方法来开展“自主学习”教学,进而激发和提高学生终身学习的能力,帮助他们实现全面自主发展. 相似文献
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学会学习,提高学习能力是大学生生存和成才的关键;本文对高校学生学习和学习能力进行了分析,提出了提高大学生学习能力的学习观念。 相似文献
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自主学习改变了传统的教学模式,使学生的学习由被动变主动,既提高了学生的学习效率,又增强了学生学习的主动性。小学数学教师可以通过为学生制定合理的学习目标,提高学生学习兴趣等方法来开展"自主学习"教学,进而激发和提高学生终身学习的能力,帮助他们实现全面自主发展。 相似文献
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元认知监测在提高学习效率当中发挥着重要作用。该文阐述了元认知监测影响学习效率的理论,梳理了提高元认知监测能够提高学习效率的实证研究,并指出通过提高元认知监测提高学习效率的条件限制。以期为在教育实践当中通过提高学生的元认知监测水平来提高学生学习效率提供理论与实证依据。 相似文献
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刘排 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(10):128-129
本文对合作学习模式在篮球普修课中的应用进行研究,结果发现合作学习模式能够提高学生的篮球技能水平、能提高学生学习的兴趣、能够提高学生课外篮球活动的次数、能够提高学生的创新能力,充分调动了学生学习的积极性,提高了教学效果. 相似文献
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新课程改革提出要提高学生的自主学习能力作者在新课程改革的基础上,结合高中化学课程标准,并针对学生自主学习学习现状,从以下三个方面提出了如何提高学生自主学习能力:创设教学情境,激发学习兴趣;培养学习策略,提高学习效率;增强自我意识,提高自我效能感。 相似文献
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赵敏燕 《教学管理与教育研究》2021,6(10):46-47
传统的教学观念与教学模式阻碍了初中生的英语学习能力,利用课外阅读可以提高学生的学习兴趣,使学生充分发挥自主学习能力,提高英语学习能力.语言是人类特有的沟通方式,而学习语言则是为了更好地使用语言进行沟通交流,初中英语的教学目的也不外如此.如何使初中生英语学习能力得到提高成为关键的问题,就此探究了课外阅读对初中英语学习的意义,初中英语阅读现状以及利用课外阅读提高初中英语学习能力的策略. 相似文献
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刘民 《中国科教创新导刊》2011,(20):75-75
合作学习有利于提高学生学习英语的兴趣,有利于提高学生的课堂学习效率。本文探讨了合作学习的历史背景,理论依据,操作要素及合作学习的特征。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
元认知能力的培养是提高学生的学习能力,使学生学会学习,培养他们终身学习的关键。提出了在高中物理教学中培养学生元认知能力的实践研究,通过引导学生对各种学习活动的反思,提高学生的自控能力,旨在帮助学生提高物理学习的能力,进而提高物理学习成绩。 相似文献
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实践证明,培养学生学习数学的兴趣,是提高数学素质的一个有效途径,不同程度上提高了学生学习数学的兴趣,调动了他们的学习积极性,数学成绩提高很快。 相似文献
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学生学习化学热情不高的原因很多,通过问卷调查.发现学生的阅读能力欠缺。成为学习化学的主要障碍.使学生对化学学习产生畏惧感.甚至是厌倦感.大大降低了学习化学的热情。就此,笔者进行了进一步的调查分析.认为提高学生阅读能力是激发学习化学热情的关键因素,并制订了相应的方案.采取具体措施,不但使学生提高了学习化学的信心.也进一步促进了学生自主学习的能力.从而提高了学习化学的热情。 相似文献
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学校要适应不断变化的社会环境与教育发展,只有不断提高学习能力,才能不断创新和提高办学水平。但是每个学校参与组织学习的人都不同,相应地组织学习的目的、采取的方式也不同.而导致学习的效果差异较大。学习能力是关系到学校在市场竞争中可持续发展的核心能力。本文首先阐述了学校学习能力的定义,认为提升学习能力是提高学习型学校竞争力的重要途径,并提出了提高学校学习能力的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
通过学前教育,幼儿可以养成良好的学习习惯以及学习思维。很多学前教育在开展过程中,为了提高幼儿的学习质量,采取了不同种类的教学方法,而游戏化教学就是其中之一。利用游戏化教学能让幼儿在学习过程中提高学习效率,并且能提高幼儿学习的主动性,通过积极地开展游戏活动,促进幼儿全方位发展,使得幼儿在学习的过程中不会感到枯燥,提高幼儿学习的注意力。 相似文献
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在小学数学教学中,学生可以通过探究的形式进行学习,这对于提高学生的学习主动性、有创造性地学习具有很重要的意义,从而提高学生的学习效果,提高课堂教学质量。探究式学习就是在教师的组织下,通过多种学习手段,如讨论、活动、个体学习等,形成一种积极探索问题的气氛,通过自己的努力找到解决问题的方法。通过探究式学习,学生的学习能力提高了,他们的学习态度更加端正,主观能动性得到了最好的发挥。经过实践证明,在数学课上运用探究的学习方式,非常有利于学习,学生的成绩明显提高,是一种值得推广的好方法。 相似文献
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学生的学习参与性直接影响教学质量及教学质量的提高。目前,网络教学中普遍存在学生上网学习率偏低的现象,从而制约了教学质量的提高。如何有效地提高学生上网学习的积极性,已成为网络教学中亟待解决的问题。改进教学功能、增强学习及沟通功能以及增强学习支持服务功能等改进网络学习平台功能的措施有助于提高学生上网学习积极性,有助于提高教学质量。 相似文献