放飞学生的想象力——由99年高考作文谈创新教育

“请以‘假如记忆可以移植’为作文内容的范围，写一篇文章，写作时可以大胆想象，……角度和写法也可以多种多样，……”这是99年高考作文的题目及要求，它以全新的面孔示人，鼓励想象，鼓励创造，给沉闷的语文教坛吹进了一股清风。这是教育观念的一次转折和更新，是对学生想象力、创造力的一次可贵的放飞，非常切合当前素质教育、创新教育的大方向。     

放飞学生的想象力——由1999年高考作文谈创新教育

一、想像是创新的前提与核心　　“请以‘假如记忆可以移植’为作文内容的范围,写一篇文章。写作时可以大胆想像……具体的角度和写法也可以多种多样……”这是１９９９年高考作文的题目及要求,它以全新的面孔示人,鼓励想像,鼓励创造,给沉闷的语文教坛吹进了一股清风。这是教育观念的一次大的转变和更新,是对学生想像力、创造力的一次可贵的放飞。我个人认为这是迄今为止历年高考作文题中出得最好的一次,起码其用意和导向是值得肯定的。尽管前两年也时见考查学生想像力的小作文,像１９９８年的《小乐的鞋》,１９９１年的《０的畅想…     

放飞学生的想像力由九九年高考作文谈创新教育

“请以‘假如记忆可以移植’为作文内容的范围,写一篇文章,写作时可以大胆想象,……角度和写法也可以多种多样,……”这是１９９９年高考作文的题目及要求,它以全新的面孔示人,鼓励想象,鼓励创造,给沉闷的语文教坛吹进了一股清风。这是教育观念的一次转折和更新,是对学生...     

放飞学生的想像力──由1999年高考作文题谈创新教育

“请以‘假如记忆可以移植’为作文内容的范围 ,写一篇文章 ,写作时可以大胆想象……角度和写法也可以多种多样……”这是１９９９年高考作文的范围及要求。它以全新的面孔示人 ,鼓励想象 ,鼓励创造 ,给沉闷的语文教坛吹进了一股清风 ,有力地促进了教育观念的转折和更新 ,是对学生想像力、创造力的一次可贵的放飞 ,非常切合当前素质教育、创新教育的大方向。学生要写好这类文章，就不能死读书 ,不能两耳不闻窗外事 ,就必须关心时事 ,关心最新科技动态 ,关心人类的命运与发展 ,博览广识 ,而且还要有灵活的头脑 ,丰富的想象和创新的思维。对于…     

一九九九年高考作文大家谈

编者按：今年高考作文题是要求学生以“假如记忆可以移植”为写作的范围,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外文体不限,考生的作文内容只要与“假如记忆可以移植”有关就符合要求。允许大胆想象,可以编述故事、发表见解、抒发感情、展望前景等。高考过后,评价这次高考作文题的稿件如雪片般飞来,与往年高考过后同类稿件相比,数量之多是空前的。本期在这些稿件中选取部分观点,汇编了这洋洋数千言的’99高考作文大家谈,并在后面附了两篇高考优秀作文,相信定会给同学们的考场作文带来一些有益的启示。在旭午（四川资阳中学）…     

放飞学生的想象力

音乐是通过人的思维活动创造出来的。音乐教育中的旋律、节拍节奏、调式调性、和声等音乐语言对丰富学生想象,发展形象思维,激活灵感,促进创新有着不可估量的作用。但在音乐教学中,我们有时强调答案的标准与统一,学生那轻灵善飞的想象翅膀,在陈旧教育观念绳索的捆束下,失去了翱翔的自由。欣赏同一首音乐作品有人听后说是     

放飞想象的翅膀——谈学生想象力的培养

<正>美国著名教育家托兰斯曾提倡:"不要满堂灌,而要向学生提供必要的线索和信息,留出更大余地让学生推测和预料,使学生的想象力和创造力在这种情境下得到发展。"国外大量早期教育经验表明,儿童今后能否成为杰出的人,与想象力的发展有着密切联系。所谓的想象力,就是对头脑中已有的表象进行加工改造,创造出新形象的过程。想象力是创造力最本质的内涵,没有想象力就意味着贫乏创造力。那么在阅读教学中如何培养孩子丰富的、有创造性的想     

一九九九年高考作文失误分析

１．“假如”开道,随意闲聊。在阅卷过程中我们发现,有相当多的作文采用以下模式:“假如记忆可以移植,我想要……假如记忆可以移植,我想要……”有的作文,能一口气排列五六个甚至十来个“假如……想要……”想到哪写到哪,“脚踩西瓜皮,滑到哪里就哪里”。有的作文,粗粗一?..     

放飞学生的思维——由数学课例谈学生思维的培养

只有能激活思维的教学过程才是好的教学过程;只有能焕发出生命力的课堂才是理想的课堂。笔者认为用这样的标准衡量数学课堂才能反映出数学教学活动的本质,即教学活动是为了发展学生的思维而展开的,是为了学生作为"人"的生存发展而进行的。     

在阅读教学中放飞学生的想象力

想像是创新思维中最具活力的因素之一。正是有了想像,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想像构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。阅读教学中,笔者尝试从下面三个方面来培养学生的想像力。     

放飞想象力——阅读教学浅谈

在阅读教学中,笔者尝试从下面三个方面来培养学生的想象力. 一、激活文字,创设形象课文出现在学生眼前的仅仅是一行行文字.如果不展开想象,不进行再创造,那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念,而无表象组成的生动画面.     

创新教育与学生想象力的培养

在人类发展的历史长河中，想象对于人类的发展功不可没，他为人类不断的发展，新文明，新科学的诞生提供了动机和源泉，是人类能够区别其他动物，成为地球世界主宰的重要标志之一。那以作为教育工作者的我们，如何激发学生的想象力，如何跳出旧体制下的教育观念，培养具有想象力，创造力的新时代人才，已经是摆在我们面前需要我们迫不及待解决的问题。本文在此作以粗浅探讨。     

激发想象力 考查创造力——评1999年高考作文

1999年高考作文命题,用带有一定科幻色彩的话题激发考生的想象力,从而重点考查了考生的创新意识和创造能力,这完全符合《大纲》规定的“通过多种方法,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性的思维活动”的要求。想象和思维是人们进行创造性活动的两个认识支     

由高考作文谈新诗写作

2000年高考作文题要求考生根据提供的材料,以“答案是丰富多彩的”为题,写一篇作文,并且“文体不限”。当时一看到这个作文题,笔者脑中就闪过这样一     

关于放飞学生想象力的研究与思考

我们的教育应回归到其本质轨道,要大胆地放飞学生想象的翅膀。因为想象是学生思堆的翅膀,想象比知识更重要,想象是一种知识的创新。     

插上翅膀放飞思想——培养学生想象力浅谈

在教学过程中,我们一定要努力加强学生的想象训练,让学生思想插上翅膀.下面,是我在教学实践中放飞学生思想,培养学生想象能力的一点尝试或做法.     

谈谈高考作文的写作——由2007年高考作文题说起

同学们,我跟大家聚集一堂,交流高考作文的写作,我感到很亲切。因为,我念过三年高中,当过语文教师,参加过高考。大概是一种作文情结在起作用吧,近些年,每年高考结束,高考作文题公布,我都会关注。     

让学生放飞隐形的翅膀——例谈小学数学教学中想象力的培养

有人说,如果把知识比作空气。智力是雄鹰,想象力就是翅膀。没有翅膀,雄鹰也难以凌空飞翔。小学阶段加强想象力的培养,不仅能激发他们的数学兴趣,而且能活跃其思维,提高其解决实际问题的能力。而想象力的培养是一个长期的、渐进的过程。作为数学教师应该在教学的各个环节,积极寻找培养学生想象力的有效途径,使学生真正成为学习的主人。使我们的数学课堂更具活力。本文拟从空间想象力、算理想象力、数据想象力、猜想能力四个方面例谈小学数学教学中学生想象力的培养。     

更贴近学生生活——谈2003年高考作文命题

在所有有关高考的话题中,高考作文题一向是“出语率”颇高的一个谈点。因为在我们这样一个历来倡导“文以载道”的国度,这每年一篇的“国字号”作文背后透露出的往往正是社会关注的焦点。根据咱们“缺啥补啥”的传统秘方去反推,试图通过高考作文来提醒公众注意的,每每正是我们社会在某一领域某一方面的缺失。在假冒伪劣横行天下,欺诈行为肆行无忌的时候,让考生去呼唤“诚信”;在“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往”的日子,让考生去作“心灵的选择”,实可谓用心良苦。偏偏大人们为之犯难的东西要交给一群整日封闭于高门深院、跋涉于书山学…