共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
班集体不是自发形成的,几十名学生编在一个班里,怎样才能把这些性格迥异的学生组成一个具有团结向上、纪律严明、友爱合作的优秀班集体?本人根据多年的班主任工作实践认为：需要一位具有“五心”的班主任。即：对学生有爱心和童心,对工作有责任心和耐心,对班级管理要放心。 相似文献
4.
5.
班集体是学生学习与生活的基本单位。学生思想政治工作的许多环节要靠班集体落实，各项活动也要以班为单位组织开展。本文就班主任在班集体建设中目标设计、组织建设、人际关系的处理等方面进行阐述。 相似文献
6.
在班集体构建的过程中,班主任起着引导和约束的作用。作为高中班主任,应该在管理班级的过程中,选用适当的管理方式,并结合学生的实际情况来促进班集体的形成。在班集体构建的过程中,有效的管理方式能够促进班集体朝着好的方向发展,如果班主任的管理方式不当,就会导致班集体出现松散的状态,从而不利于班级成员的成长。 相似文献
7.
苗苏红 《读与写:教育教学刊》2011,(2):170
班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者,是学校教育任务得以顺利完成的重要力量,因此,班主任在学校工作中有着举足轻重的地位和作用。班级是组成学校的"细胞",细胞的优劣直接影响"机体"的健康与活力;班级又是学生的第二个"家",这个家管得好坏,直接影响"家"庭成员的健康成长。班主任是班级的组织者,是学生的第二个"家长",所以担当班主任工作就是勇挑重担,搞好班主任工作是光荣的,也是艰辛的。 相似文献
8.
9.
10.
11.
班主任是班集体的管理者，组织者和指导者。他的一举一动，一言一行都影响着班集体的每一个成员，从而影响到整个班集体的班风、学风、凝聚力等。班主任对班集体的影响如下：一、班主任的性格。有经验的老师可以发现这样一个问题：每个班集体都有各自的特色。有的班级活跃，竞争意识强。有的班级班干部的表现欲望浓厚，班集体成员的荣誉感很强。有的班集体气氛沉闷，成员各行其是，互不相干，积极性差。这与班主任的性格有关。性格外向、生性热情、活泼、大方、办事认真、负责，有宽容心的班主任往往会感染学生，引起性格内向和不关心班集体… 相似文献
13.
班主任是班集体建设的引领者.抓好班级核心力量建设、建立科学合理的规章制度、提出远景目标和开展丰富多彩的集体活动等是搞好班集体建设的主要工作. 相似文献
14.
职校的德育面临着许多问题：相比初中、高中,职业学校的学生少了学业上的压力,加上他们正处于青春叛逆期,缺乏自制力,有厌学、怠学情绪等……这对职业学校的班主任来说也是个巨大的挑战。但是,光靠班主任的力量是不够的,必须要结合班集体的能量,使学生们从集体中汲取成长的营养。 相似文献
15.
在素质教育已成为教育改革和发展主旋律的今天，学校的班集体建设仍存在着一些弊端：班级工作思路陈规化；班级培养目标模式化；班主任习惯于按上级指令机械地开展班级教育活动。这种教育方式，忽视了学生之间的个性差异，使学生不能根据自己的需要、愿望、爱好，自主地选择适合自身发展的教育。学生进入这样的班集体，如同坠入了一潭绝望的死水，个性受到压抑，甚至遭到摧残。从这样的班集体中走出来的学生也只能是模式化的，没有特长，更没有创造能力，很难适应未来社会。因此，如何建设一个富有个性的班集体，培养高素质的新世纪人才， 相似文献
16.
17.
如何构建班集体是班主任在班级管理工作中的重要环节。通过对班级管理中的案例分析,指出爱是构建和谐班集体的重要因素。班主任在班级管理中要尊重学生的差异,理解学生,做好师生沟通,用真诚的爱,帮助学生健康成为,进而创建和谐的班集体。 相似文献
18.
本文主要介绍笔者在将近七年的职业高中班主任工作中的心得和经验.一个优秀的班集体是培养学生各方面能力,提高学生思想道德素质的基础,是顺利进行教育教学的保障.对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,是符合职业高中学生年龄特点的管理方法,明白这点职业高中的班主任工作就会做得更好. 相似文献
19.
教学班是学校教学和教育工作的基本单位。班集体的社会气氛不仅影响学生的学科知识的学习,更为重要的是影响学生的态度、价值观和社会行为的学习。营造良好的班集体社会气氛,能有效地促进学生学好数学。 工作中,我首先让全体学生各自设计班风、学风内容,再集体交流、反思、讨论,最终确立了"我一直在努力"的班风和"知疑且善问,学成必无疑"的学风。我们把班风学风做成漂 相似文献
20.