缺少仪器也能测出电阻大小吗?

根据伏安法测量电阻可知，任何一个未知阻值的电阻，只要把它接入电源，用电压表测出这个电阻两端电压U，用电流表测出通过这个电阻的电流I，再根据R＝UI，就可以算出这个电阻的阻值.但是，在实验中，如果器材不足（如只有电压表、没有电流表，或只有电流表，没有电压表）或受要求限制，不能直接用伏安法测出电阻阻值，怎么办呢？下面介绍几种间接测阻值的实验方法供同学们参考.实验方法（一）要求只运用下列器材测出电阻Rx的值．电压表1只、电源１组、开关１只、已知阻值的电阻RO１只、待测电阻Rx１只、导线若干．实验步骤：（１）根据…     

深挖教材领悟考纲提高学生实验能力--谈谈"非理想电表"的灵活应用

电表(电流表、电压表)是电学中重要的测量仪表,高考考试说明中明确要求学生会正确使用电流表、电压表。电表的应用成了高考物理实验的热点。人教版教材第二册P165页习题(3)介绍了一种利用一只电压表来测量高电阻的方法,即在实际应用中,电压表、电流表对电路的影响不可忽略,电压表的读数表示加在电压表两端的电压,电流表的读数表示通过电流表的电流。1测待测电阻阻值人教版教材第二册P165页习题(3)所介绍的方法即可用来解决04年高考(全国卷Ⅱ)理综物理实验题。例1(04·全国·22)用以下器材测量一待测电阻Rx的阻值(900-1000Ω):电源E,具有一…     

设计型实验题分析

所谓设计型实验,就是要求学生根据实验目的,运用学过的实验方法,自己设计一个新的实验方案．它要求学生设计实验原理,选择实验器材,安排实验步骤,设计数据处理的方法及分析实验误差．此类题主要考查学生是否理解实验原理和实验仪器的工作原理,是否具有灵活运用科研方法的能力,是否具有在不同情况下迁移知识的能力．例1 设计一个测未知电阻R_x阻值的电路．给出的器材有：两个电压表V_1、 V_2(没有电流表),定值电阻R_0(已知阻值)、待测电阻R_x、开关S、电池组各一     

谈伏安法测电阻的有关问题

电学实验是高考中重点考查的内容之一 ,考查既具体又灵活 ,像仪器的选择、读数、电路的连接、数据的处理、误差分析等 ,每年试题均有涉及 ,而在电学实验中 ,伏安法测电阻占有重要地位 ,是学好电学实验的关键 .下面谈谈伏安法测电阻应掌握的几个问题 .1　伏安法测电阻的原理根据欧姆定律R =U/I ,只要用电压表和电流表分别测出待测电阻两端的电压和通过的电流 ,则可求出待测电阻 .2　电流表和内接法和外接法及产生系统误差的原因1)对电流表和电压表的认识电流表和电压表本身就是一个电阻 ,电流表的读数表示的就是通过它的电流 ,电压表的示数…     

注重基础,体现应用,提高电学实验设计能力——伏安法的变形设计两例

伏安法是测量电阻的一种基本方法,测量的原理是由电压表测出电阻两端的电压,由电流表测出通过电阻的电流,最后由部分电路的欧姆定律R=U/I求出待测的电阻值。测量电路有两种:电流表外接法和电流表内接法。如图1A、B所示:可见伏安法测电阻需要的主要测量器材是电压表和电流表。但是,在有些电学实验试题中没有提供恰当的电压表或电流表,这时侯就要根据实验目的、原理和方法,寻找变通的方法和替代的方法去解决问题,将教材中伏安法测电阻实验进行变形。下面我们通过两个例子来体会伏安法的变形设计。例1从下表中选出适当的实验器材,设计一电路…     

伏安法测电阻的修正

电阻的测量是电学实验的重点．电阻的测量又是围绕伏安法展开的,伏安法测电阻需要的主要器材有电压表、电流表。实际电路中电压表、电流表都是有阻值的,因此．伏安法测电阻有理论误差：内接法偏大,外接法偏小。如何改进实验原理,消除理论误差呢？分析如下：     

“伏安法测电阻”的电路设计

纵观近几年的高考，物理实验题的编制逐渐趋向于设计型实验。设计型实验是体现学生能力要求和达到中学物理教学目的最有效的教学方式，是具有较高层次要求的教学活动之一。在完成“伏安法测电阻”的实验教学后，我们对原实验条件做了适当更改，要求学生根据更改后的实验条件自己设计电路。 问题：用伏安法测电阻一般有电流表外接和内接两种电路。因为电流表和电压表本身有内阻，因此这两种电路都存在误差，为使待测电阻尽可能精确，除电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线外，再给你一个电阻箱，你如何尽可能精确地测量Ｒｘ的阻值…     

探究用"伏安法"测电阻的新思路

"伏安法"测电阻就是用电压表(伏特表)和电流表(安培表)测量电阻的阻值.但是如果实验室缺少某一只电表或提供电表的量程与所需测量的数值大小不匹配时,对于如何用"伏安法"来测量电阻的问题.同样可以从伏安法测电阻的原理得到启示来解决.     

用"差值法"消除由电表内阻引起的系统误差

伏安法测电阻是高中物理的一个经典实验,常用测量电路的方法有电流表内接法和电流表外接法。在测量过程中,由于电压表和电流表内阻的影响,两种方法都存在着系统误差:在电流表内接时,由于电流表的分压作用而使电阻的测量值大于真实值;在电流表外接时,由于电压表的分流作用而使电阻的测量值小于真实值。如果我们能将     

固定电阻在实验设计中的应用

在平时电学实验的教学中,对滑动变阻器的应用分析较到位,而忽略了最基本的电阻——固定电阻的分析。在近几年高考题中多次考查了固定电阻的使用。在此,通过几道高考题,列出了固定电阻的几种作用。1利用固定电阻测电压表或电流表的内阻例1 (2006年全国卷一)现要测量某一电压表V的内阻。给定的器材有；待测电压表V(量     

替代法在测电阻中的应用

1　应用测量工具测电阻缺少电压表 ,可用“电流表串联一只定值电阻”替代 ,如图 1所示。替代的“电压表”,量程是电流表量程的(ro+RO)倍 ;最小刻度值是电流表最小刻度值的 (ro+RO)倍 ;测量的示数是电流表示数的 (ro+RO)倍。电流表的内部电阻 ro一般很小 ,所以 ,替代电压表的量程、最小刻度值、测量示数都近似为电流表的 RO 倍。若需要不同的量程 ,可以变换定值电阻的阻值RO。缺少电流表 ,可用“电压表并联一只定值电阻”替代 ,如图 2所示。替代的“电流表”,量程、最小刻度值和测量示数分别是电压表量程、最小刻度值和测量示数的 (1ro+1…     

用"伏安法"测电阻的"二、三、四"

“伏安法”测电阻是用伏特计(电压表)和安培计(电流表)间接测量电阻的一种基本方法,测量过程比较简单,因此,往往是初学者必做的实验。下面谈谈用伏安法测电阻的“二、三、四”。1“二”是指测量电路有两种接法测量时,电路有两种基本连接方法。一种是把电流表接在电压表测量端之外,称为“外接法”。另一种是把电流表接在电压表测量端之内,称为“内接法”。外接法和内接法的具体连接如图1所示。1.1分析这两种接法的误差对图1甲、乙所示两种测量电路作一下误差分析。由于测量的是同一个待测电阻Rx,所以我们只须分析绝对误差即可。对图1甲电流…     

小灯泡额定功率测量的两类特殊方法

初中物理关于小灯泡功率的测量，是电学部分要求掌握的重点知识，也是每年中考常考的重要实验．教学大纲中要求能正确运用电流表、电压表、滑动变阻器等器材正确测出小灯泡的额定功率和实际功率，但在一些选拔考试特别在物理竞赛中，为了考查学生灵活运用所学知识的能力，测量小灯泡的功率往往所给器材有缺，这就需要用一些特殊方法去测量，现介绍如下．ｌ有电压表，无电流表 实验中若无电流表，其它器材俱全，另给一定值电阻Ｒｏ．（不考虑温度对灯丝、电阻的影响） 分析：要测出 Ｐ额，根据实验原理Ｐ额＝Ｕ额 Ｉ额，需知小灯泡正常发光时…     

测电表内阻的方法归类

近几年高考物理实验题中 ,“电阻的测量”是考查重点 ,特别是“测电表内阻”的考题出现的频率较高 .如1 997年全国卷测了一个电压表内阻 ,2 0 0 0年的全国卷测电流表内阻 ,2 0 0 1年的全国卷的第 1 6题和理科综合卷的第 2 9题分别是用不同的方法测量电流表内阻 .而每次这类实验题得分率都不高 ,像 2 0 0 1年理科综合卷第 2 9题抽样难度 (得分率 )为 0 .2 5 ,估计全国卷第 1 6题的得分率还要低 ,究其原因 ,主要这类测电表内阻的实验题不属于《高考说明》中的 1 7个规定实验 .这一方面反映了近几年高考的命题走向 ,即注重考生对实验思想方法的…     

消除伏安法测电阻系统误差的几种电路

测电阻(包括测电表、电源内阻)是电学实验中考查最多的一个内容.测电阻的方法有很多,最基本的方法就是伏安法,用伏安法测电阻时,由于电压表、电流表内阻的影响,使得测量结果总存在系统误差.本文介绍几种消除伏安法测电阻中系统误差的方法.1消除内接法中由于电流表分压而产生的误差1)内接法误差分析用内接法测电阻时,由于电流表与被测电阻是串联关系,所以测得的电流等于通过电阻的真实电流,即I测=Ix;但电压表所测得的电压等于电流表与被测电阻串联后的总电压,并不等于被测电阻两端的电压,即U测=Ux UA,所以测得的电阻R测=UI测测=Ux UAIx…     

两个电学实验的比较

伏安法测电阻和测电池的电动势及内阻是两个重要的电学实验 .这两个实验所用器材及方法类似 ,因而有些学生常常将这两个实验相混淆 .在高三年级进行实验专题复习时 ,我从以下七个方面对它进行了比较 ,使学生对这两个实验有了深刻的理解 ,收到了较好的教学效果 .1.实验目的　前一个实验是测电阻 ,后一个实验是测电池的电动势和内阻 .2 .实验器材　前者用的器材有 :直流电源、滑动变阻器、电压表、电流表、待测电阻、开关、导线等 .后者用的器材有 :被测电池、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线等 .3.实验电路　前一个实验 ,电流表有如…     

探究用“伏安法”测电阻的新思路

“伏安法”测电阻就是用电压表（伏特表）和电流表（安培表）测量电阻的阻值。但是如果实验室缺少某一只电表或提供电表的量程与所需测量的数值大小不匹配时，对于如何用“伏安法”来测量电阻的问题．同样可以从伏安法测电阻的原理得到启示来解决。     

牵住高考中电阻测量设计性实验的“牛鼻子”

近十年来,按高考中实验题出现的几率来看最多的是电学实验,其次是力学实验;从被测物理量上看考查频率最高的是电阻（含电压表、电流表内阻）和长度（主要是用游标卡尺和螺旋测微器测量）,统计近7年的全国理综卷物理部分电学实验题,2000年和2003年考查了电阻的测量;2001年和2006年考查了电表内阻的测量;2004年考查了电表的改装（电表内阻的测定）;2005年考查了测电源电动势与内电阻．电阻测量成了高考电学实验试题的核心考点,这几个电学实验都是集测量性与设计性于一身,足以考查学生的综合实验能力．     

“非伏安法”测定电源电动势和内阻的总结与思考

<正>一、考查点分析1.实验方法、方案的选择。根据题目所给仪器确定实验方案(伏安法、安阻法、伏阻法等)。如图1。2.实验器材的灵活选用。1定值电阻可以作为保护电阻。2定值电阻可以当电压表使用。3定值电阻可以当电流表使用。4电压表可以当小量程的电流表使用。二、考题例析例题利用如图2所示电路,可以测量电源的电动势和内阻,所用的实验器材有:待测电源,电阻箱R(最大阻值为999.9Ω),电阻R_0(阻值     

电阻测量的一些基本方法

电学实验是高考实验考查的重点,电阻测量是考查的焦点。伏安法测电阻是电阻测量最基本的方法,伏安法测电阻常涉及电流表内、外接法的选择与滑动变阻器限流、分压式的选择,前者是考虑减小系统误差,后者是考虑电路的安全及保证可读取的数据。另外考题还常设置障碍让考生去克服,如没有电压表或没有电流表等,这就要求考生根据实验要求及提供的仪器,发挥思维迁移,将已学过的电学知识和实验方法灵活运用到新情景中去。