论终身体育教育与教师角色转变

<正> 现代学校体育思想的发展,要求学校体育要为学生终身体育奠定基础。正是由于学校体育教育思想的这种转变,体育教师扮演的角色也必然会有一个转变。在学校体育发展过程的这一特殊历史阶段,我们认为体育教师要做启蒙人、宣传员、新型组织管理者和改革家。 1.体育教师要做终身体育的启蒙人     

对市场经济过渡时期足球工作的几点认识

如果说,当初国家体委把足球改革作为整个体育改革突破口,赋予足球界沉重而又庄严的神圣使命,揭开了中国足球事业改革振兴的序幕,为体育界出了道陌生的开卷试题的话,那么,如今便是考核验收的时候了。“申花经验”“国安精神”“辽宁教训”就是几种最有代表性的不同答案。绿茵场上所暴露出来的许多问题不得不使我们必须站在新角度用新的理性视野去认识和总结,计划经济体制向市场经济过渡的基本国情是我们探讨与制订足球改革方案、政策和法规的基础和出发点。     

我们为什么容易被忽悠?

近年来常常听人说"艺术品收藏市场风云变幻",媒体也推波助澜,时而说要继续"上涨",时而又说"泡沫"很大。关心艺术品收藏的人,一旦失去了自己的主见,一旦没有了自己独立的判断,你就会被人忽左忽右地忽悠着。叔本华认为:"我们读书时,是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已,犹如儿童启蒙习字时,用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。     

准备部分教学过程的昨天和今天

<正> 无论是什么样的课堂结构和教学模式,都离不开准备过程。传统的沿袭了几十年的准备部分的教学过程具有比较稳固的特点,这些特点反映了一定阶段的教学思想,对具体过程中的教学内容、教学形式产生了较大的影响甚至制约作用。然而对于这些特点过去我们在理论上缺乏研究,它们似乎自然地形成于教学实践之中。但是在进行教学改革的今天我们只有去深刻地认识这些特点,才能使相应的教学过程有所突破,得到充实和发展。一、传统的准备部分教学过程的特点 1.统一性。准备部分教学过程的统一性     

对高校体育中德育功能的初步探讨

高校体育经过十年的改革深化,它的结构、功能、目标在不断扩大,在理论上和实践上赋予它新的内容的同时,使我们深刻感受到讨论完善高校体育各种功能时,德育功能的作用与地位,尚未能进行深入研究。反思前一时期教育领域中出现     

初中体育教学中应用快乐体育的几点思考

初中阶段,学生的人生观以及价值观正在慢慢成型,对于体育的认识也处于启蒙阶段,特别是在新概念课程的教育背景趋势下,教师应该积极实现传统体育教学向全新的现代教学模式的转型,充分重视学生的主体地位和个性化发展,在培养训练学生的运动技能的同时还应该培养学生的终身体育思想。快乐体育思想是时代的产物,快乐体育的产生是对传统的教学观念的改革,对于学生的全面发展以及初中体育的改革有极其重要的意义。本文主要结合快乐体育的施救特点来分析其在初中体育教学中的综合应用,总结快乐体育实施过程存在的一些问题以及实施的基本原则。     

关于昌都地区学校体育工作之我见

体育是学校教育三个组成部分之一,是德育、智育的基础,体育教学在学校教学工作中占有重要地位。经过体育工作者几代人的共同努力和摸索,逐步形成了正规化、制度化,根据民族教育事业的发展,结合本地区的特点和实际情况,学校体育要加快改革步伐,不断提高教学质量,是我们体育工作者值得深入研究的课题之一,本文就对体育教学问题谈一点粗浅认识。     

周恩来的体育思想对我国体育事业的影响

周恩来同志是伟大的马克思主义者和无产阶级革命家。在他波澜壮阔的一生中,对社会主义革命和建设事业的胜利,无论是在理论上还是在实践上都作出了不可磨灭的贡献。他生前对新中国体育运动发展的方针、政策及其在祖国建设中的作用、地位,都有过精辟的论述。本文拟就周恩来同志生前有关体育的实践与主张的回顾,力求探讨周恩来同志体育思想的形成与发展及其对我国体育事业的影响。     

无锡县学校体育社会化的改革实践

<正> 我们无锡县随着经济建设的飞速发展,在深化教育体制改革中,迎来了农村基础教育事业大发展的春天,县、多、村各级领导和社会各界从提高民族素质的认识高度,重视和关心教育工作。经过几年努力,1988年我县进入了全国37个教育先进县的行列。学校体育作为整个教育事业的重要组成部分,在教育改革的强大推动之下,通过学校体育社会化的改革,也得到了很大发展,其速度远远超过了解放后至改革前几十年的总和。三年来,全县中小学依靠县、乡     

卢梭的抗议──体育克服人类缺陷的哲学线索(上)

体育的认识,离不开本体论的哲学思考。卢梭是近代哲学家中的一位思想启蒙家,他的意义无比重大。他对人类命运的关心,对人类不平等的起源的讨论,都为我们解读体育的意义提供了思想依据。体育是一个有力但无声的生命现象,对它的总结必须借助前人的思想,也必须给它注入思考的内容。卢梭在大声地抗议中为我们预留出了讨伐异化现象的空间。人类是一种天然有缺陷的动物,体育的意义之一则在克服这种缺陷。     

谈谈儿童的业余篮球训练的体会

我们队员的成员,是来自区内的基层小学,从儿童入学开始就有目的观察,经过短期测定,然后吸收队内,队员年令是11岁,12岁左右。经多年启蒙训练,曾多次获得市一级比赛的冠军,曾代表市参加一九七四年,和一九七九年两届省儿童男子篮球赛,经过二十多场比赛,和大会规定基本技术和身体素质测验,均获得了第一名。又于一九七四年     

《少儿版国宝之旅——国宝的故事》——惠及子孙的好书

“每一个聪明的人，都善于总结经验，从以往的经历中检讨是非得失，得出结论，更正确地认识世界和改造世界；每一个富强的国家，都会认真学习历史，从过去的兴衰成败中寻求规律，刷新思想，制定出治世安邦的良策，保持长久的繁荣，所谓‘温故知新，鉴往思来’，说的就是这个意见。经过长时间的思考和策划，我们决定先从渴求知识，充满好奇心的娃娃开始，给他们讲 讲历史的故事，让他们认识一下我们的祖先，请祖先给他们上一上启蒙课。”这是原国家文物局局长张德勤在《少儿版国家之旅——国宝的故事》前言中的一段话，道出了出版此书的初衷。     

对普通高校体育改革中体育思想的认识

体育思想是人们对体育现象认识的理性阶段，它表现为系统理论化了的观点和学说，是人们对体育现象的自觉反映。本文着眼于高校体育改革进行理论探讨，结合当前高等学校体育改革中的实践，进一步论证高等学校体育改革中的体育思想，以便能为高校体育改革提供参考。     

对我国高校高水平运动队训练管理的探讨

高校高水平运动队的试办工作至今已有近20个年头,试办工作在探索中取得了长足的进展并不断提高.但是,在实践过程中也暴露了诸多问题.拟从管理学角度,通过时我国高校高水平运动队管理现状的分析,探讨现阶段我国普通高校高水平运动队的管理改革与对策问题.希望对这一问题的探讨,能够在理论上深化对高校高水平运动队管理与改革问题的认识,在实践上提供可借鉴的方案.     

体育必须摆脱“狭隘华夏意识”的困扰

深化的认识和更新的观念是我们当前实行改革和开放的思想先导和精神动力。体育的振兴和繁荣同样需要思想认识上的根本转变。当我国体育改革走过了一段曲曲折折的路程,当奥运圣火第二十四     

奥林匹克思想的发展与变迁

以萨马兰奇为代表的改革家、实践家,引起了奥林匹克革命,使现代奥林匹克出现飞速发展,但远未从理论上回答实践问题。分析了奥林匹克运动思想变迁的历史过程、成就及机遇和挑战,探讨了中国对奥林匹克主义思想变迁的贡献：中国积极的奥运政治观,社会主义的诚信、正义、公正,中国有序竞争的魅力,重构奥运友谊,创建奥运“共同信仰”,充分体现中国奥运精神,成为第三世界奥运会运作的典型模式。     

以马克思主义为指导进一步提高对体育的认识

体育是伴随人类文明的进步而逐渐产生和发展起来的。在体育的发展过程中,人们对于体育的认识是逐步提高的;反过来,这种认识的提高又推动了体育的发展。体育是社会主义建设事业的一个组成部分。优越的社会主义制度为我国体育的发展开     

论非智力因素在武术教学中的开发与培养

在武术教学中,学生学习和掌握武术技术动作是智力和非智力共同参与的过程。智力是认识能力的总体,包括观察力、想象力、注意力和记忆力等,其核心是思维能力。非智力心理因素是那些不直接参与认识过程,但对认识过程起着始动、定向、引导、维持以及强化作用的心理因素,是促进人追求知识、献身事业和体育锻炼积极性的外部动力,对一个人的健康成长有着重要作用。     

“成功体育”对课程改革的认识和假说

本文这里所论的“课程”是指从小学到大学的体育课程内容的体系(也涉及程度和进度),提出要进行“课程改革”是对现在课程体系中的某些不足有所认识,并试图提出自己的方案予以完善,“假说”则是表明我们的认识和设计尚在进行之中,且还没育经过验证。但假说并非杜撰,它是基于对现实问题的分析和借鉴国内外的课程理论而提出的,它与“成功体育”的主体思想相吻合,但愿也能为中国体育课程改革提供一条思路,再开辟一块实验的园地。     

孙思邈养生思想再探

孙思邈,是我国唐代的一位既有理论又有实践的养生家。从理论上说,他有一套完整的养生体系;从实践上看,他活到了一百零一岁的高龄。因此,探讨和研究孙思邈的养生思想,对于我们更好地挖掘、整理和继承古代养生科学,无疑是一个重要的方面,具有现实的意义。本人曾在1983年的《成都体院学报》上写过一篇有关“孙思邈养生思想初探”的拙文,现在原来的基础上,打算从“保神、练气、养形”三个方面,对孙思邈的养生思想作进一步的探讨,以就教于诸位同仁。一、保神