思科裁员应对“围困”

近日,思科宣布将裁员约6500人,用以减少年度运营开支。此外,思科还将把其位于墨西哥的机顶盒生产工厂出售,该工厂的5000名雇员也将随之转移,思科此次累计裁员将达1．15万人,成为今年最大规模的裁员。     

思科推出学习实验室,提供多项实验动手培训

为了使学习思科技术的人士能够更灵活地选择培训方式,6月21日,思科宣布推出思科学习实验室。这是一款虚拟实验室实践学习包,专为帮助学员准备思科认证考试而设计。学员无论在何地何时,只要有需要就可以使用这种虚拟学习包的方式来学习。虚拟实验室为学员提供了真实实验室的体验,学员们可以接触到IOS的全     

高职院校开展思科网络技术学院项目的体会

思科网络技术学院是思科公司投资的一项教育项目。作者通过对高职教育特点的分析,及对思科网络技术学院这种校企联合办学方式的探索,阐述了如何根据实际在高职院校开展思科网络技术学院项目,并以此促进高职院校高素质技能型人才的培养水平的提高。     

思科助力网络人才培养

正2013年12月13日,思科网络技术学院理事会第九届理事大会暨2013年年会在北京龙城丽宫酒店隆重召开。本次年会正值思科网络技术学院进入中国十五周年,以及思科网络技术学院理事会成立十周年。思科与来自全国各大专院校的代表们齐聚一堂,一同回顾了十五年来,思科网络技术学院在信息和通信技术人才培训领域所取得的杰出成就。与会嘉宾们对思科在促进中国教育发展方面的长期承诺以及所进行的不懈努力给予了充分肯定。思科网络技术学院项目不仅是思科在教育领域的     

高职计算机网络教学引入思科项目的优势分析

思科网络技术学院是思科公司在全球投资的一项教学项目,在高职院校引入这个项目有益于学生对理论的学习和技能的培养。通过对当前高职院校计算网络教学的特点和存在的弊端的分析,以及对如何在高职院校中开展思科网络技术学院的方式方法的探究,阐述了思科网络技术学院在我国高职院校校企联合办学模式中的引入优势,并以此促进技能型人才的培养水平的提高。     

思科网络技术学院落户中华女子学院

2004年3月,联合国开发计划署(UNDP)驻华机构和思科系统(中国)网络技术有限公司共同向中华女子学院思科网络技术学院正式授牌,这是思科与UNDP及所属的联合国志愿人员组织(UNV)合作后在中国取得的初步成果。思科网络技术学院项目开始于1997年,是思科公司在全球推广的一项非赢利性的网络技术教育项目。目前,思科已在全球152个国家建立了10202所网络技术学院。来自全球中学、大中专院校、技校、团体机构和其它教育组织的45.8万学员已经毕业或正在学习。思科网络技术学院自1998年引入中国,遍布全国各主要大学,通过及时更新的标准化网络课程,…     

推动网络技术与教育“融合”——本刊执行主编与思科系统(中国)网络技术有限公司副总裁张思华对话

思科作为全球领先的互联网设备供应商,从1994年进入中国开始便与教育结下了不解之缘,从针对学生入门级的网络技术教育计划——思科网络技术教育学院,到建立了一种帮助网络从业人员在办公室里就能经常性地更新技术知识创新学习环境E-Learning,思科始终走在其竞争对手的前面,并成为他们争相效仿的对象。 思科系统(中国)网络技术有限公司副总裁张思华认为,思科帮助高校进行网络化、信息化,是为了推动网络技术与教育融合。网络技术在教学中的应用,改变了学校的教学方式。张思华表     

高职院校开展思科网络技术学院项目的体会

思科网络技术学院是思科公司投资的一项教育项目。作者通过对高职教育特点的分析，及对思科网络技术学院这种校企联合办学方式的探索，阐述了如何根据实际在高职院校开展思科网络技术学院项目，并以此促进高职院校高素质技能型人才的培养水平的提高。     

任务驱动式教学在思科网络技术教学中的应用

“思科网络技术”是一门实践性非常强的学科,思科网络技术的教学十分强调理论与实际相结合,要求学习者有较强的动手能力。本文描述了在思科网络技术教学中,如何采用任务驱动式教学方法,提高教学质量。任务驱动式教学方法,通过呈现任务、分解任务、实施任务、任务评价等方式,较好地调动学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,从而提高了教学质量。     

产业

思科裁员应对围困近日,思科宣布将裁员约6500人,用以减少年度运营开支。此外,思科还将把其位于墨西哥的机顶盒生产工厂出售,该工厂的5000名雇员也将随之转移,思科此次累计裁员将达1.15万人,成为今年最大规模的裁员。