当代大学生家庭教育的对策：“网络家长学校”

家庭教育是人生教育的基础,其出发点和落脚点是将孩子培养成为有益于社会、能为社会创造价值的人才,成为有健康人格、积极向上、充满朝气的人才。一般认为,基础教育阶段的家庭教育很重要,其实,大学阶段的学生同样不能缺少家庭教育。从高校视角出发,在信息时代可以用“网络家长学校”的方式开展大学生家庭教育活动。     

论高校图书馆员的继续教育

目前我国高校图书馆普遍缺少复合型人才。培养一批适应时代需要的复合型人才迫在眉睫。高校应加大图书馆馆员继续教育的力度，认清形势，转变观念，加快知识更新，完善知识结构，把继续教育与图书馆工作融合在一起，建立一支高素质的现代化图书馆队伍。     

博士生教育质量亟待提高

为什么中国高校很难培养出创新、杰出、拔尖人才?中国研究型大学与世界一流大学的差距主要在哪里?笔者认为一个重要因素是我们在高等教育的最高层次博士生教育环节上的落后.如果我们培养不出创新、杰出、拔尖的博士生,在科学和学术上不能做出原创性的重大发现和贡献,那么中国在国际学术和高级教育体系中,仍然只能处于模仿别人,缺少自主权、话语权的边缘地位.     

地方高校应用型人才培养策略研究

对地方高校培养应用型人才的办学理念及相关策略进行了分析,认为实施应用型人才教育、培养应用型人才是地方高校的首要任务。明确办学定位、打造重点专业、加强师资队伍建设、改革人才培养模式是地方高校培养应用型人才的策略。     

地方高校创办特色工商管理专业的实践与思考

地方高校占全国普通高校的92％,已经成为我国高等教育体系中的重要组成部分,对地方经济建设和发展所需人才的培养起着关键作用．但是,地方高校在工商管理专业的人才培养中存在着缺少特色、课程内容陈旧、轻视实践等问题。本文针对这些问题,对地方高校在工商管理专业人才的培养方面提出了一些有益的建议。     

基于“一带一路”国家战略的建设工程管理国际化人才培养研究

"一带一路"的国家战略给我国的建筑业带来了难得的发展机遇。针对目前缺少建设管理国际化人才的现状,提出国际化人才培养的途径,为高校培养符合要求的建设工程管理国际化人才提供建议。     

营造培养高素质创新人才的良好校园文化

当前,创新人才培养仍然是我国高等教育中的一个薄弱环节。观之我国高校创新人才培养模式可以发现,人才培养中还存在许多不利于创新人才成长的因素。其中一个重要的因素就是缺少培养高素质创新人才的良好环境。造就高素质创新人才离不开良好校园文化环境。因此,探讨校园文化对培养高素质创新人才的重要性有其必要性。     

营造培养高素质创新人才的良好校园文化

当前,创新人才培养仍然是我国高等教育中的一个薄弱环节。观之我国高校创新人才培养模式可以发现,人才培养中还存在许多不利于创新人才成长的因素。其中一个重要的因素就是缺少培养高素质创新人才的良好环境。造就高素质创新人才离不开良好校园文化环境。因此,探讨校园文化对培养高素质创新人才的重要性仍然有其必要性。     

高校培养创造性人才的思考

培养创造性人才是知识经济时代的必然要求。本文认为 ,高校的人才培养模式的转变是培养创造性人才的关键 ,人才培养机制的创新是培养创造性人才的保证     

培养创新人才与高校教学管理的创新

认为培养大学生的创新精神、实践能力和创业精神 ,提高大学生的文化素质和科学素质是我国高校的根本任务 ;分析了目前高校在人才培养上存在的问题 ;认为深化高校教学管理改革的目标是以培养创造性人才为核心 ,全面推行素质教育     

高校培养创新人才的关键在于更新教学观念与方式方法

创新是社会发展对人才素质的必然要求。本文论述了创新人才的品质、培养创新人才的必要性以及高校在培养创新人才中的地位和措施。笔者认为，高校培养创新人才的关键在于更新教学观念，并就如何更新教学观念与教学内容，改进教学手段及方式、方法谈了自己的见解。     

比赛教学法在高校排球课的运用

当前的高校排球教学在培养学生能力方面缺乏行之有效的教学方法,以教师为中心的教学模式依然很普遍,没有充分发挥学生的主体作用,也缺少对学生进行科学、客观、全面的能力评估,这些不足影响了高素质人才的培养。     

科研第二课堂培养创新思维能力研究与实践

针对地方及行业在新时期对创新型应用人才的实际需求,以及目前教学型高校大学生创新能力培养中出现的缺少长效机制及创新能力培养的不连续、不系统等问题,提出了科研第二课堂培养应用型人才创新能力的思路,给出了利用科研第二课堂,培养学生的创新意识、创新思维和创新技能的教学方法和培养模式,对大学生第二课堂的教育实践具有一定的借鉴意义。     

对我国高校培养创新人才的几点思考

对我国高校培养创新人才的现状进行了论述,并提出了目前我国高校做好创新人才培养的几点措施,认为应着力构建创新型人才培养模式和机制,从多方面推动高校培养创新人才的进程。     

对大学生创业教育和创新教育关系的分析

近年来,我国各地高校在大学生中广泛地开展了创新创业教育,培养大批具有较强创新创业能力的高素质人才。然而,不少高校片面地认为创新创业教育就是培养创业人才。文章认为,从大学生创业教育与创新教育关系看,大学生创业教育的本质与核心是创新教育,创业教育的最终目标是创新教育,从而培养适应国家经济社会发展需要的创新人才。     

电子商务专业人才需求供给偏差与培养方向调整

分析了企业对电子商务专业需求与高校对电子商务专业培养的偏差。从企业对电子商务专业需求的视角,提出解决企业需求与高校人才接口问题的调整措施。本文认为让高校其它专业人才熟悉电子商务知识、电子商务专业培养高端人才;培养与行业紧密结合的人才、电子商务专业特色人才、电子商务专业职业岗位人才可能是电子商务人才培养的一个方向。     

浅谈妨碍我国高校创新人才培养的几点因素

提高人才培养质量是我国高等教育事业发展的"重中之重",而作为提高人才质量的培养战略主要实施部门,高校创新人才培养具有重要意义。尽管我国很早就强调国家高等教育创新人才质量培养战略的重要性,但是多年相关人才战略实践表明,国家高等教育创新人才质量培养战略的实施效果并未达到预期目的,而相关机构认为我国高校现存的人才机制极其妨碍创新人才的培养。以此为出发点,本文在分析我国高校创新人才培养机制现状的基础上,指出了学校、教师及学生等妨碍我国高校创新人才培养的相关因素,以期能够为提高我国高校的创新人才培养质量提供参考。     

应用型本科高校“双师型”师资队伍建设的思考

应用型本科高校建设＂双师型＂师资队伍需要解决行业背景短缺、实践教学能力欠缺和培养缺少政策支撑等问题。应用型本科高校应通过探索关于人才引进、培养和使用＂双师型＂教师的体制和机制,加大＂双师型＂教师培养力度,探索建设＂双师型＂师资队伍的标准和培养＂双师型＂教师的激励机制等途径来建设应用型本科高校＂双师型＂师资队伍。     

"以人为本"与高校创新性人才的培养

如何从“以人为本”的教育观看待高校创新性人才的培养,如何在创新性人才的培养体系中体现以人为本的教育观及其应采取的一些具体措施,是一个很重要的问题,作者认为,以人为本应是指导高校创新性人才培养的教育理念。     

关于“知识型”向“技能型”转变的几个问题

近年来,在地方大学教学改革过程中,贯彻邓小平同志教育要“面向世界,面向未来,面向现代化”的思想,将培养目标由传统大学的“知识型”向“技能型“转变已经成共识。 所谓“知识型”人才,是以掌握理论知识为主,以从事研究的脑力劳动为主的专门人才。传统大学在培养知识型人才方面已经有了相当的经验并培养了大量人才。但是,多年的实践证明,从高校培养的人才总体看,缺少一个层次,这就是我们当前说的“技能型”人才。所谓“技