大冶铁矿成矿元素及时空分布规律研究

大冶铁矿最具有代表性的两种主要成矿元素是Fe和Cu,在野外手标本上和矿石光薄片中观察这两种成矿元素的变化情况.     

延庆红石湾铂矿成矿地质特征

红石湾铂矿位于华北板块燕辽沉降带宣龙台凹东部,成矿元素主要为铂、钯、铜,共生元素镍、钴、金、银。矿体受前震旦期侵入的超基性岩体和东西向构造的两组相交叉的扭裂面所控制。含矿金属矿物为黄铁矿、黄铜矿、镍黄铁矿、磁黄铁矿。为岩浆熔离型矿床。     

吉林通化复兴村金矿成矿机制及找矿方向分析

复兴村金矿床位于白山-老岭成矿带上,主要赋存于元古代老岭群珍珠门组白云质大理岩中,共发现了6条金矿（化）体,矿石工业类型主要为贫硫化物细粒浸染型矿石,金成矿物质来源于地层和岩浆岩,成因类型为与燕山晚期岩浆活动有关的中低温热液矿床。同时建立了找矿标志,认为构造标志、岩石学标志、矿物学标志、岩浆岩标志、围岩蚀变标志是金矿存在的重要标志。     

内蒙古巴彦包勒格银多金属矿矿物赋存状态及找矿标志研究

内蒙古巴彦包勒格银多金属矿区域大地构造位置处于区域大地构造位置处于华北板块(Ⅳ),华北北部陆缘增生带(Ⅳ₁),宝音图—锡林浩特火山型被动陆缘(Ⅳ₁¹)中部。本区位于突泉—林西华力西燕山期铁(锡)铜、铅、锌、银、铌(钽)Ⅲ级成矿带,莲花山-大井子铜、铅、锌、银成矿带(Ⅳ₆³)内的敖尔盖-大井子铜、银成矿带(Ⅴ₆^3-4)。勘探区内圈定并编号矿体86条,矿体受北东向断裂控制,主矿体勘查类型为Ⅰ类型。矿床成因为中低温热液充填交代型脉状银多金属矿床。矿床开采技术条件Ⅱ-4型,开采方式为地下开采,矿石易选,经济可行。截至2020年12月31日,查明探明资源量：矿石量657.1万t,金属量银152 t、铅2 093t、锌141 032t;查明矿床主要矿物赋存状态,伴生有益元素含量可在选矿过程中注意回收利用。     

1：2500万世界大型超大型矿床成矿图编制及全球成矿规律研究与评价

“1：2500万世界大型超大型矿床成矿图编制及全球成矿规律研究与评价”由中国地质科学院矿产资源研究所裴荣富院士、梅燕雄研究员等完成,取得了多项创新成果。 1．提出客观实用的大型超大型矿床划分全球标准,从全球1285个主要矿床中筛选出445个大型超大型矿床,建立具有国际权威的世界大型超大型矿床数据库。     

构架—元素知识创造机制的理论与实证研究

本文重点关注我国企业的知识创造机制。文章首先剖析知识的结构特征 ;然后 ,从知识的构架 -元素这一结构特征出发 ,提出构架 -元素知识创造动态循环 ;在此基础上 ,以杭州锅炉厂为例 ,对构架 -元素知识创造动态循环及其与企业技术能力提高的关系进行了实证研究     

1：2500万世界大型超大型矿床成矿图编制及全球矿产成矿规律研究与评价——2013年度国土资源科学技术奖二等奖成果

“1：2500万世界大型超大型矿床成矿图编制及全球矿产成矿规律研究与评价”是中国地质调查局地质调查工作项目,也是世界地质图委员会在新世纪批准设立的首个矿产资源编图国际合作项目。中国工程院院士、中国地质科学院矿产资源研究所研究员裴荣富任首席科学家。俄罗斯科学院院士D.V.荣奎斯特任国际联合协调人,中国地质科学院矿产资源研究所研究员梅燕雄任执行负责人。     

浅析高职院校一流特色专业群建设的核心要素

高职院校“双一流”建设最终落脚于专业群建设。创建特色鲜明、水平一流的专业集群,是高职院校凝聚办学特色、增强核心竞争力、提升社会影响力、争创一流的必由之路。文章从分析一流特色专业群的建设意义入手,厘清了一流特色专业群有关人才培养模式、师资队伍、课程体系、骨干专业、科学研究、社会服务、国际合作和评价反馈等八方面核心建设要素。     

从人性化角度看产品的语意

本文从人性化设计的角度探讨了产品语意学在产品设计中的应用,并举例加以说明,力求用简洁的语言和直观的实例唤起读者的共鸣,希望为产品设计拓开一些思路。     

因地因时因人 开展高校思想政治教育

在构建和谐社会的今天,学生的和谐发展和全面发展更是教育关注的问题。这就对高校的思想政治工作提出了新的要求和任务。开展高校思想政治工作,在新形势下,应因地因时因人,从以下几个方面进行。首先,对学生的生活进行关心和引导;其次,对学生进行心理健康的教育;第三,对学生进行人生层面的关心和引导;第四,因地因时因人,对学生进行价值方面的关心和引导。这样,才能注意学生的和谐发展和全面发展,科学发展观在高校才能更好体现,培养社会主义合格建设者和可靠接班人的目标才能更好实现。     

结合学科特色构建材料物理专业课程体系的探索

以工科院校材料物理专业人才培养目标为出发点,结合学科特色,从材料物理专业的核心课程、专业基础课程、专业方向课程、实验及实践环节几方面探讨了材料物理专业课程体系的改革。     

国内市场规模与创新要素集聚的虹吸效应研究

收集了2000-2010年中国大陆30个省级区域的国内市场规模与创新要素集聚相关数据,运用面板协整计量模型,考察了国内市场规模与创新要素集聚的虹吸效应。研究表明：国内市场规模通过虹吸效应驱动人才流动并形成人才集聚,人才集聚通过迂回效应不断放大群落内需求关联、扩大国内市场规模、驱动创新能力提升;创新要素集聚与国内市场规模之间存在显著的协整和双向因果关系;东部与西部地区的国内市场规模存在差异,通过虹吸效应引致创新人才集聚。在此基础上,提出了扩大国内市场规模、促进创新人才集聚、提升区域创新能力的政策建议。     

资源环境与经济增长要素贡献率的实证研究

资源环境是制约经济发展的主要因素,以泰安市数据为例,将国内生产总值与资源消耗、环境保护治理投资额作Granger因果检验,得出资源消耗及环境保护投资额并不是国内生产总值增长的Granger原因,因此采用丁伯根改进的C-D生产函数,利用索洛余值法计算泰安市1990-2008年的各生产要素贡献率.结果显示,科技进步为泰安市经济增长的主导力量,同时泰安市经济发展已经进入集约型经济增长阶段.     

专利分析报告内容要素标引质量控制机制研究

专利分析报告是针对世界上最大的技术信息源专利而进行的情报分析产品,能为决策者提供较为全面的技术信息。而专利分析报告内容要素全面准确的揭示则是其价值最大化发挥的重要基础。本文总结了中文专利分析报告需标引的内容要素及其特点,根据其内容要素文本特征来选取相应的标引方式,并分析了中文专利分析报告标引质量的影响因素,从而构建科学合理的标引质量控制机制。     

新常态下自主创新实现产业结构优化升级的机制研究

从高速增长转为中高速增长是我国目前经济发展的基本新常态,在此新常态下研究如何利用自主创新加快推进和实现产业结构升级发挥着重大的理论指导意义和实际价值.利用1996-2014年的数据,运用灰色关联分析法得出自主创新与产业结构之间的关联性,并通过回归分析得到二者之间的方程关系.同时,分析通过自主创新实现产业结构优化升级的内在作用机制,主要体现在两个方面:一是自主创新通过对不同产业相对成本变动的影响来推动产业结构升级,即自主创新的推动机制;二是自主创新通过改变整个社会的需求结构从而促进产业结构优化升级,即自主创新的拉动机制.以政府、市场、企业以及科研机构等多方力量推动我国自主创新能力建设,最终实现我国产业结构协调发展目标.     

基于企业需求角度的国际电子商务课程建设

本文从企业需求现状出发,提出了在电子商务专业国际电子商务课程的定位及知识体系设置,并结合教学实践和课程特点,探讨了国际电子商务课程的教学方法、考核方式及在实践过程中遇到的问题,以期达到通过本课程的教学为企业培养国际电子商务方面人才的目的。     

思政元素融入高校双语课程体系研究

新时代背景下,在高校双语课程中融入思政元素,既是落实立德树人的重要体现,也是培养优秀专业人才的有力举措。该文简要介绍了高校双语课程思政发展现状,阐述了思政元素融入高校外语课程体系的重要意义,并从教学设计、教学内容、教学方法、实践活动和课程评价五个维度提出具体的融合策略。实践表明,在高校双语课程体系中融入思政元素,能够有效地增强课程教学的实效性,使学生学有所成、学有所获、学有所悟。