“单价×数量=总价”教学实录及评析

一、模拟购物,探索汇报1.购物汇报师:同学们,课前老师让你们在自己家附近的商场进行模拟购物,你们去了没有?谁愿意来给大家汇报一下(请2～8人上讲台展示汇报)。两个学生展示了自己模拟购物的清单。(见右表)2.讨论引入师:同学们,你们仔细观察一下自己手中和这两位同学的模拟购物清单,能发现什么?同组成员互相交流,准备汇报。 商品名称每件商品价钱买了多少件一共用了多少钱笔记本16元348元圆珠笔2元5角410元棉袜7元535元商品名称每件商品价钱买了多少件一共用了多少钱白菜每千克2元4千克8元CD碟18…     

顺学而教 体验意义——“总价=单价×数量”教学实践与思考

<正>课前思考：“总价=单价×数量”是乘法模型中一组常见的数量关系,可以看作是特殊的加法模型的拓展（相同加数的和）。《数学课程标准（2022年版）》在“教学提示”中明确指出,关于第二学段中数量关系的教学“应设计合适的问题情境,引导学生分析和表达情境中的数量关系,启发学生会用数学的语言表达现实世界,形成初步的模型意识,提升问题解决能力”。     

“常用数量关系”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第54-57页。     

“统计”教学实录及评析

教学内容:苏教版实验教材二年级下册P9“2统计”.教学过程一、情境引入师:小朋友们,今天动物王国里可热闹啦!它们在举行运动会呢,你们瞧!(出示课件:播放运动员进行曲)学生观看一分钟后切断画面.师:我想看看刚才哪个小朋友观察得最仔细.从刚才的画面中,你们了解到哪些信息?生1:我看见猴子在跑步.生2:我看见动物们在比赛.生3:我看见小兔跑第一.生4:我还看见小狗、小兔在跳高.师:你们还想了解哪些信息?(学生自由发言)说了那么多,大家都听糊涂啦!(迷糊、皱眉)我看我们还是将这些信息进行整理,来统计一下吧!(板书课题:统计)点评:学生初步感知情…     

“循环小数”教学实录及评析

一、创设情境,感受新知运用活动灯片演示依次出现两个和一个的图（如下图）。学生思考下列问题：1．猜一猜第10个阁是什么图形？你是怎样猜出来的？2第14个图是什么图形？学生回答后,教师继续演示,但不出示1个,而是出示省略号,问这里的省略号表示什么,由此小结：这幅图是按照一定次序不断地重复出现2个和1个,在数学王国里,就有一种这样的小数,它的小数部分的一个数字或几个数字就像同学们刚才所看到的图形一样,会依次不断地重复出现。这种数就是我们这节课要学习的循环小数。（板书：循环小数。）点评：教师抓住“循环”特点,演…     

“比例尺”教学实录及评析

一、课首谈话，激发兴趣 　　师：同学们，我们祖国是伟大的，历史悠久，地域辽阔，大约有 960万平方千米。今天，老师把我们的祖国搬进了课堂，你们信吗 ?(生答不信 )　　师： (出示一张中国地图 )瞧，这就是我们伟大的祖国，你们知道我们的大中国是如何画在这张没有黑板大的地图上的吗 ?　　生：把它缩小。 (教师出示卡片：缩小一定的倍数或按一定的比，学生齐读 )　　师：利用地图，我可以很快地告诉大家两地之间的实际距离，你想知道哪两地之间的实际距离呢 ?请出题考考老师。 　　学生说：想知道无锡到南京、无锡到北京、南京到上海的…     

“统计”教学实录及评析

教学内容：苏教版实验教材二年级下册P92“统计”。 教学过程 一、情境引入 师：小朋友们，今天动物王国里可热闹啦!它们在举行运动会呢，你们瞧!（出示课件：播放运动员进行曲） 学生观看一分钟后切断画面。 师：我想看看刚才哪个小朋友观察得最仔细，从刚才的画面中，你们了解到哪些信息？     

“认识人民币”教学实录及评析

一、试探起点，认识人民币 1引出课题：同学们认识人民币吗？说说你们对它的了解．（板书：人民币） 评析：数学“直白”也是一种美，直接引入，唤醒学生的生活经验，激发学生认识人民币的需要和参与学习的热情，揭示课题，导入简洁自然．     

“两步应用题”教学实录及评析

教学内容：人教版五年制教科书第五册103—104页例2。     

“认识方向”教学实录及评析

《数学课程标准》要求学生的学习内容必须经过学生的"亲历"行为。因此,教学"认识方向"一课,教师从儿童视角对教材进行加工重组,引导学生经历知识的形成过程,使学生充分理解数学的实质和内涵,获得发展。     

“快速跑”教学实录及评析

授课年级:四年级 人数44人(男女各22人) 教学内容:快速跑(5—2) 目的任务:1.通过创设一定的主题情景进行跑的教学,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力和表现力。 2.进一步培养跑的正确姿势,改进跑的动作,发展跑的能力。 3.培养学生热爱大自然,热爱劳动的好习惯和团结协作集体主义的精神。     

“乘法估算”教学实录及评析

郴州市组织了一次大型的教学比赛，我们应邀参加了活动，发现了许多好课，从中摘录了几堂课呈现给大家参考．[编者按]     

“认识人民币”教学实录及评析

一、试探起点,认识人民币1.引出课题:同学们认识人民币吗?说说你们对它的了解(.板书:人民币)评析:数学“直白”也是一种美,直接引入,唤醒学生的生活经验,激发学生认识人民币的需要和参与学习的热情,揭示课题,导入简洁自然.2.认识人民币:大屏幕显示各种面值的人民币背景.师:在生活中,你们都见到过哪些面值的人民币?老师拿出各种面值的人民币,你们说出它的面值,并说说是怎么认出来的?小结板书:认识人民币,我们可以看字样、颜色和图案.评析:教师用多媒体投影仪出示各种面值的人民币,唤起学生的注意,让学生在感知的基础上形成表象,并且引导学生形成正确的辨认方法.3.认识样币(.略)4.认识国徽,懂得爱护人民币.师:请同学们仔细观察书上1元、5元、10元等一些人民币左上角有一个什么图案?(国徽),国徽是我们国家的标志,人民币上都有国徽,我们要学会爱护人民币,不要损坏和弄脏它.评析:引导学生观察样币和国徽,在学生正确认识人民币的基础上,教育学生爱护人民币,渗透思想品德教育.二、自主探究,体会人民币单位1.认识人民币的单位:元、角、分.(1)小组合作分类.师:小朋友,有这么多人民币,你们能将这些人民币分分类吗?请拿出学具人民币,以...     

“观察物体”教学实录及评析

<正>教学内容:青岛版小学数学四年级下册第六单元信息窗的内容。一、激发兴趣,导入新课师:一个正方体从不同角度观察,你有什么发现?生:从正面、侧面、上面看都是正方形。评析:通过课前交流,利用教师的照片,让学生体会到不同的角度观察到的结果也不相同,再说一说小组观察物体的方法,为新授中的小组合作打下基础。对观察一个正方体的复习,既能为新授提供知识铺垫,又能显示新旧知识间的内在联系。二、自主探究,合作交流     

“买文具”教学实录及评析

一、创设情境,导入新课师:同学们,在今天的数学课上,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪儿吗? 生:想师:那好,请同学们看大屏幕! (课件演示文具店场景,最后定格在教材70页的主题图上)     

“学会读报”教学实录及评析

适合年级二年级教学实录(一)师:今天我们上一节读报指导课。我们用的报纸是《小学生拼音报》低段版2011年第21期的报纸。这节课,我们的主题是——(课件出示:学习目标:     

“认识方向”教学实录及评析

(学生分成四组,分布于教室的东、南、西、北四个方向) 一、引入师:同学们,告诉大家一个好消息:咱们南通市要建“奥林匹克广场”啦!这个现代化的体育活动中心就建在我们学校的正南方向。你们知道哪个方向是南     

“看望老人”教学实录及评析

一、情境导入师:尊敬老人是中华民族的传统美德。上个星期,我们开展了“我为老人献爱心”活动,同学们亲手为敬老院的老人们制作了许多精美的礼物。后来,我们又选派惠子贤、李明、王浩三位同学代表全体同学把这些礼物带到敬老院去看望老人们。这节课我们就来看一看他们是怎样“看望老人”的,好吗?生:好。(师出示课题:看望老人)师:三个小朋友怎样才能到达敬老院呢?(师出示CAI课件路线图)这是他们三家与敬老院的路线图,我们一起来看看邮局敬老院王浩家惠子贤家书店李明家50米60米20米50米30米二、探究新知1.引导学生观察路线图。师:请小朋友…     

“等量代换”教学实录及评析

1．用不等式表示猪、羊之间的质量关系师：同学们。玩过跷跷板吗？这节课我们就从玩跷跷板开始。