小学语文课外作业设计漫谈

语文作业的设置包括课堂作业的设置和课外作业的设置,大多数情况下教师注重课内作业的设置,忽略课外作业的设置,是一种不完整的教学。怎样设计课外作业才能弥补学生课堂作业的不足,提高学生的综合文化知识并培养学生独立自主的学习能力,就成了值得思考、研究的问题。     

改进语文课外作业形式

改进以往的课外作业形式,打破室内作业的局限,摒弃只注重知识训练的陋习,激发学生各方面的兴趣,发展学生个性,培养学生多方面素质。     

优化小学生课外作业反馈环节的研究

对学生的课外作业进行积极反馈有助于实现课外作业目的，促进学生的学业学习。然而，在教学实践中却存在忽视作业反馈以及反馈的方式、方法缺乏科学性与艺术性的问题，弱化了课外作业反馈的功能。对此，本文以小学生的课外作业反馈为研究对象，试图通过对作业反馈时间和反馈方式两方面的优化，来探讨提升作业反馈功效的方法。     

课外作业布置的形式与策略

课外作业布置时要充分发挥学生的自主性,培养学生的创造性.课外实践性作业可以是学科内容的扩展和延伸,也可以是不受课内学习内容的限制,不拘泥于教学大纲和教材,具有让学生自主创造的空间,让学生自主选择、计划、探究、体验．本文从反思型、归纳型、设计型、实验探究型、课程型、实践型等作业形式,真正把课外作业落实在实处．     

英语课外作业的优化设计

预习是去感觉将要学的东西，通过预习产生感性。一种是外观感性，一种是心理感性。感性的结果产生一种准备心理，这种心理使学生产生一种求知欲．这种欲望支配他们去学习未学的东西，弄懂还不懂的东西。因此，我在设计课外作业时，非常注重预习这一环节。     

小学语文课外作业的设计与评价研究

在小学阶段,作业不仅是学习的补充和延伸,更是激发学生自主探究兴趣,培养其独立思考能力的有效途径。然而,面对当前的教育环境,我们需要思考的是如何通过对课外作业的创新设计和科学评价,更好地满足学生的学习需求,同时凸显教育的价值。本文阐述小学语文课外作业设计与评价中的核心问题,突出课外作业的重要地位,分析和探讨优化课外作业设计与评价的策略,以更好地服务于学生的学习。     

英语课外作业形式的优化

课外作业是英语教学的一个重要环节,学生通过完成作业,进一步巩固了所学知识、掌握了技能,教师从作业反馈的情况也可以进一步调整教学在新课改理念的指导下优化家庭作业形式,使其实现生活化、多样化、层次化,发挥其应有效用势在必行。     

口头表达在过程评价中的应用——一种新的数学课外作业模式的探索与实践

一、背景研究 1．评价的目的决定了评价的内容和形式 评价的目的是全面考察学生的学习情况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。为较好地达到这样的评价目的，教师不仅要在物化层面上对学生所掌握的知识和技能进行评价，更要对学生的学习情感、学习的积极性，学习的经验等非物化层面上的内容进行积极的评价。以往对学生的评价侧重于物化层面，只能考察到学生片面的学习情况，而且缺乏对情感的评价。学生学习的积极性就很难被激发，不能有效地通过评价来促进学生的全面发展，也不利于教师根据评价来调整教学手段。所以，我们既要重视对学生学习结果的评价，更要对整个学习的过程进行评价。在实际的操作过程中，要实现对学习的过程性评价的关键在于把整个学习过程充分“展开”，为过程性评价提供平台。因此，在不同的学习环节中，如何充分“展开”学习过程是我们亟待探索的课题。     

重新审视课外作业的布置与评价

本文指出在课外作业的布置与评价中普遍存在的问题，并就作业类型、数量和评价方式提出改进建议。     

英语课外作业设计的探讨

大学英语作业的设计是整个教学工作中的重要环节之一，在设计作业时要注意其科学性、艺术性。其中包括：作业内容与教学内容的同步性；形式的多样性和量的差异性，作业设计的严格性与批改的认真及时性、指导的针对性。     

怎样布置小学语文课外作业

语文学习是个长期积累不断实践的过程。让学生在丰富多彩的语文实践活动中 ,在广阔的空间学语文 ,用语文 ,丰富语文知识 ,提高能力。笔者在十几年的摸索中认为课外作业布置应讲究趣味性、层次性、实践性、创造性、开放性。具体形式如下 :(一 )根据学生的心理需求来设计课外作业小学生爱问 ,喜欢打破沙锅问到底 ;小学生爱动 ,喜欢动手操作 ;小学生爱表现 ,喜欢把自己的特长表现给别人看。教师就可以从小学生的心理需要入手 ,来设计课外作业 ,形式有 :问 :课本中的知识容量是有限的 ,教师在课后可布置学生向家长、邻居等多方询问的作业 ,补充…     

优化课外作业设计增强德育课堂效果

课外作业是课堂教学的延续.尤其是德育课堂,要促使学生真正感悟内化、优化行为,增强德育课堂的效果,功夫必须靠课外.本文结合自己的教学实践,指出了当前德育教学设计课外作业存在的误区,并对其优化策略进行了阐述.     

小学语文课外作业设计

小学语文课外作业是巩固学生课堂上已学知识的一种手段,有效的语文作业既能加强学生的知识积累,又能发展学生的思维,培养学生的创新精神。在布置课外作业的过程中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,形式要丰富多样,注重趣味性,并且尊重学生的个体差异,体现层次性、开放性。     

中学英语课外作业的布置与评价初探

课外作业是课堂教学的继续,目的在于帮助学生巩固语言知识,提高学生实际运用语言知识的能力,它也是教师反思教学活动得失的重要手段。设计、布置、完成及评价课外作业能有效地对教学效果进行反馈和检测,使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐与统一。由于高考的压力,学生     

初中英语课外作业设计

对于初中生而言，家庭作业是他们生活的—部分。它能给学生提供机会．加深对原先那些学习内容的理解．进一步熟练有关技能。但是，在中考压力下，在片面求分数的形势下，在作业方面出现了一系列问题：作业形式单一，作业量大，没有层次，与学生的实际掌握情况脱节。这些问题最终造成课外作业占用了学生太多的时间，给学生造成了很大的压力，甚至出现了厌学情绪。     

浅谈活动性、实践性数学课外作业

生活中处处有数学。“数学作为一种普遍适用的技术．有功于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题．直接为社会创造价值。”教师要在把握教材的基础上，积极拓宽搜集素材的渠道．精心设计活动性、实践性数学课外作业。     

英语课外作业也可以这样精彩--浅谈小学英语课外作业的开放策略

小学英语教学立足于现实,着眼于学生未来的学习和发展。为了给学生创造更多的学习机会,我们应建立大的课堂教学观,设计一些精彩有趣、形式多样的课外作业,使其成为课堂教学的补充和延伸。     

中职英语课外作业设计探究

课外作业是课堂教学的延伸。英语是一门令很多中职学生“头疼”的课程。为使学生对英语学习感兴趣,提高英语学习的有效性,本文从英语课外作业的设计入手,从学生实际出发,对中职学生英语课外作业的类型进行了探讨。     

英语课外作业布置的技巧

课外作业很重要，但也是教学中很薄弱的一个环节。我认为现在小学英语课外作业布置上存在两个误区：一是布置课外作业随意性较大，缺乏系统性，作业形式单一乏味，抄抄、背背、机械练习较多，很少考虑学生的天性。另一极端就是在“减负”潮流的影响下，有的小学英语教师根本就不布置课外作业。