共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
社会在发展,教育在发展,学校在发展,人才在发展。在邓小平同志“三个面向”的指引下,我国教育事业已进入高速发展的时代。在加快实现物质文明、精神文明和政治文明的今天,人们享受优质教育的呼声越来越高:如何拓展优质教育资源,如何整体提升学校教育水平,以满足人民群众日益增长的教育需求,正在成为教育工作者接 相似文献
3.
4.
在实施素质教育的今天,办学特色成为高中学校提高办学质量与水平的重要举措.在教育体质不断改革、竞争日益激烈的教育市场中,各类学校面临如何以特色办学来提升学校品位和内涵的挑战.特色办学能够提高办学的效率,形成办学的活力,进而使学校拥有强大的生命力和竞争力. 相似文献
5.
6.
高效的人才培训,离不开优势的教育资源。如何充分发挥高校优势教育资源,使高校成为培养高层次国际化人才的主力军,打造出人才培训教育品牌,是高校人力资源管理中的一个重要课题。文章主要论述了如何发挥高校教育资源优势,使高校融入人才培训市场,并在人才培训中积极发挥其主体作用、推动作用和骨干作用,以形成高校人才培训教育的品牌。 相似文献
7.
办学特色作为学校的“立校”之本,对学校办学层次的提升、育人质量的提高以及学校竞争力的增强,都有支撑作用。为此,每所学校都在审视着自己学校的发展轨迹,努力把握属于学校的机遇,即如何围绕学校的办学理念和办学目标,建构起校本课程体系。江苏省吴江市庙港实验小学正是循着课程这一教育的“根”,在实践中将“自主教育”这一办学理念转化为实实在在的行动研究。 相似文献
8.
我校合唱队获1998年区布谷鸟合唱三等奖。2001年参加全国集体舞展示。2002年5月,在布谷鸟合唱比赛中,合唱《军花鼓》、《槟榔树下摇网床》获得区一等奖;小组唱《少先队进行曲》获得区一等奖。2002年8月,我校合唱队在上海市“布谷鸟音乐节”中,小组唱《少先队进行曲》再获市一等 相似文献
9.
卢湾高级中学是一所以“科学教育”为办学特色的实验性示范性高中学校,学校的办学思想“科学教育树人,人文精神立魂”,立足“培养高度科学素养的高中学生,营造浓厚人文精神的学校文化”。作为上海市二期课改的研究基地,如何通过课程的开发促进国家、 相似文献
10.
学校文化是一种巨大的教育资源,不管是显性的还是隐性的,只要我们身在其中就能感受得到.其实质是一种价值观念和精神境界,它对人的行为具有规范作用,对人的心理具有调节作用,对人的思想、情感和生活方式有陶冶和感染作用,对人的心灵有净化作用,学校文化建设的成功,则会使学校具有强大的影响力和持久的生命力. 相似文献
11.
12.
安达市地处松嫩平原腹地,辖区面积3586平方公里,下辖14个乡镇,5个街道办事处。全市总人口50.2万人,现有学校194所,其中,小学160所,初中26所,高中2所,完全中学1所,职成学校5所,教职工5000余人,在校生7万余人。多年来,该市以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,大力实施科教兴市战略。按 相似文献
13.
艺术教育对促进学生全面发展具有不可替代的作用和独特的功能。杭州市余杭区塘栖一小是浙江省艺术特色学校,长期以来,根据办学目标和工作理念,不断彰显艺术教育的办学特色,充分发挥艺术教育的传统优势, 相似文献
14.
学校精神是一种学校精神文化现象,是每个学校在自己特定的文化背景上形成的意识形态。它具有鲜明的个性特征,是学校独具特质的精神品格,是一所学校的"精、气、神"。学校精神的核心是人文精神。人文精神就是要充分挖掘人的潜能,营造能够激发和强化人的积极性的宽松、和谐、团结、协作、竞争、激励的氛围,使广大师生在教与学的过程中能迸发出创新的智慧火花,实现自身价值。学校,作为教育的场所,除了要具备良好的硬件设施外,更重要的是要具备良好的教风、学风和一批名师等作为学校精神的软件。名师的道德修养、专业精神、教学经验和学问内蕴是一个学校的代表、一种标志,是其精神的象征。学校精神存在于校园内的一草一木、一砖一瓦,学校精神是师生灵魂中的点滴闪光。教师、学子可以离开校园,但永远离不去的是学校精神。 相似文献
15.
16.
树立新的教育理念 迎接加入WTO的挑战 总被引:15,自引:0,他引:15
加入 WTO,为中国经济和教育发展带来了机遇 ,也带来了挑战 ,迎接挑战的对策是发展教育、培养人才。为此 ,必须树立新的教育理念 ,即树立教育发展、改革观 ,“适应性”的质量观 ,新的教育体制观 ,“以人为本”的教学观 ,“能力为本”的人才观。 相似文献
17.
18.
19.
20.
加入WTO将对我国经济的发展产生深远的影响,而经济的发展必然引起对人才的需求,人才的培养又必然通过教育改革去实施,如何对现行教育进行改革去迎接WTO的挑战,是我们每个教育工作者必须思考的问题。 相似文献