对面的老师看过来

“我是一只小小小小鸟,想要飞,却怎么样也飞不高!”唉,不知这是谁唱的,只知道这首歌是唱出了我现在的心声啊!     

怎样使文章曲折有趣

怎样才能使文章波澜起伏、曲折有趣呢？方法有五：一、设置悬念。所谓“悬念”，就是读者对作品中故事发展和人物命运的关切心情。设置悬念，就是作者在写作时故意卖“关子”，故意留下疑团，以激发读者的心理期待。这样，可使文章跌宕起伏，摇曳生姿，韵致无穷，从而具有强烈的吸引力和感染力。例如，萧乾的《枣核》一文，开篇点明身在异国他乡的友人竟然再三索要几枚枣核，这究竟是为了什么呢？索枣核的原因就像一团迷雾笼罩在读者心头，让人好想知道原委。这样作品就把本是一件简单不过的事写得曲曲折折，颇有韵致，最后才点明老人那颗深…     

《农民工之歌》背后的故事

"身上沾泥花,脸上挂汗花,为了一个梦(啊),进城闯天下……"这是歌曲《农民工之歌》中的一句歌词。这首歌在温家宝总理的亲自过问下,已被确定为今年春晚节目之一。届时,105名农民工将昂首挺胸地站在央视的春晚大舞台上,向全国人民唱出他们的心声。     

让音乐课“动”起来

适时进行演唱活动。小学音乐教材，特别是低年级教材上的歌曲大多简短，歌词生动形象，富有儿童情趣。因此，每教一首歌，我总是让学生在理解歌词的基础上，设计几个与歌词旋律相吻合的表演动作，激发学生的创新意识。比如教唱《迷路的小花鸭》这首歌时，学生对小花鸭产生了浓厚的兴趣。这时，我因势     

读中赏“美”——《第一场雪》的教学

《第一场雪》这篇文章 ,是作家峻青于 1962年写的一篇有关“雪”的散文。其文语言优美、意境清新、诗意浓郁、情景交融。教学这篇课文时 ,如何紧扣语言文字的训练 ,渗透美育 ,给学生以美的享受 ,笔者谈一谈自己的想法、作法。一、初读全文、感知“整体美”。在教学这篇课文时 ,教师在开篇释题后 ,应及时设疑导读 ,通过读懂课文 ,让学生形成对“第一场雪”的整体印象 ,让学生感知“第一场雪”中的整体美———下雪前 ,天气骤然变冷 ;下雪中 ,雪花纷纷扬扬 ;下雪后 ,世界变得粉妆玉砌。学生通过初读全文 ,知道这是一篇结构完美的文章。有了整…     

《这不是一颗流星》导读设计

一、导思路,弄清三个部分导读题:课文分哪三个部分?(《这不是一颗流星》是一篇溢满亲情的文章。文章分三部分:开篇由看戏熊引出孩子念念不忘熊皮手套;接着通过回忆.表明阿婆对孩子“舐犊”深情,以及孩子对阿婆无尽爱怜,从而释除悬念;篇末点题,深化中心,希望大人保持一颗赤诚之心,让社会充满友爱与温馨。)三部分是怎样衔接的?(由看戏熊引出回忆,通过回忆释除悬念,篇末点明中心。) 二、导内容,把握三个人物导读题:文章重点写谁?他们分别是怎样三个人?(课文以母亲的身份写孩子,孩子天真活泼,稚气可爱,     

小学文科教学文摘

语文教学中的悬念运用一、结合解题,设置悬念。题目是文章的眼睛。语文教学一般都有解题的环节,结合解题设置悬念,一开始就能吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。二、题文比较,引出悬念。小语课文开头大都是扣题写作,切合题意的。但也有一些文学作品形散神聚,开始的时候似乎不着边际,题文脱节,后来却出奇制胜,令人赞     

让歌儿飞进你文中

经常，会有骑着单车的男孩擦身而过，留下一串飞扬的歌声；经常，会有几个少女结伴而行，身后飘出美妙的音符。不知同学们是否留意过，流行歌曲不仅旋律明快奔放，而且歌词魅力十足：有的富含哲理，脍炙人口；有的悲凉豪壮，荡气回肠；有的诗情画意，沁人心脾……唱出了人间的真情挚爱，唱出了大自然的风光无限，唱出了我们多姿多彩的生活。可以说，歌声给人以美的享受和情感的熏陶。同时，优美的歌词也为中学生的写作提供了广泛的素材和广阔的思维空间。如果能把这些歌词入文入题，其优美的词句和蕴涵的哲理定会为你的文章增光添彩。“妈妈…     

扣题导读十二法

扣题导读十二法张家川县新建小学杨富强文题就是文章的“眼睛”。“导者，多与设法，使学生自求得之，卒底于不待教师授之谓也。”（叶圣陶语）扣题导读，不仅能架起师生情感交往的桥梁，激发学生学习兴趣，还能唤起学生的注意力形成定向反射。同时也促使教师从容不迫地进...     

上课先宣布目标好不好？

上课先宣布目标好不好？西吉苏堡全合学校高维新先看两个例子。有位老师在教《周总理，你在哪里？》这首诗时，一上课的开场白是：同学们，你们知道吗？我国男高音歌唱家李光曦在法国唱的一首歌，轰动了整个巴黎，博得了很高声誉。为什么呢？因为他不仅唱出了我国人民的心...     

我最喜欢的一首歌

由欧阳常林作词、白诚仁谱曲的《小背篓》,是我最喜欢的一首歌。这首歌歌词朴实感人,旋律优美动听。我不仅喜欢昕,而且喜欢唱,因为它唱出了我们甜蜜的童年生活。每当听到广播里或电视里播放这首歌时,无论我在做什么,哪怕是写作业,我都会停下手中的活儿,竖起耳朵痴痴地听起来。     

巧设“文眼”文自妙

设置好的“文眼”，不仅能统领全文，还能引领读者的理解思路，使文章脉络清晰。设置好“文眼”，还能造成悬念，引领读者更好地体会作者的思想感情及其变化。应试作文要有意识设置、突出“文眼”来突出文章中心，以便阅卷老师能尽快明了文章的主旨。     

感恩的歌如何唱

大后,我就成了你,才知道那间教室放飞的是希望,守巢的总是你……"这是我心里的歌,一不留神,它就像冲出沟渠的溪水,哗啦啦地流淌。我从小学声乐,会唱几百首歌,但情有独钟的还是这首《长大后,我就成了你》。它唱出了我的心声,唱出了我对老师的感怀与尊敬。初中一年级的班主任是顾老师,她教英语,胖胖的,50多岁,待人很温和。为了让我们把英语的单词"长     

寻规律把握文章思路

一、抓课题 ,揭思路题目是文章的眼睛。小学语文教材中大部分文章题目就直接或间接揭示了文章的思路。故有经验的教师都很重视审题和释题。如《别了 ,我爱的中国》一文 ,教学时先让学生审清题中的每一个词的意思 ,重点弄清“爱”这个中心词在全文中的含义。据题得知 :作者通过写“我”与祖国的告别 ,来表达自己真诚的爱国心。这样就把文章的思路初步把握了。二、抓内容 ,引思路“内容决定形式”。有什么样的文章就会有什么样的文章表现形式。如《桂林山水》开头先以总的形式交代“桂林山水甲天下” ,然后分写了桂林的水静、清、绿和桂林的山…     

歌唱祖国

音乐的力量是强大的。我喜欢几首歌,如解放军进行曲,一唱“向前向前向前”,劲马上就来了我现在还提倡唱一首歌,就是那首“五星红旗迎风飘扬”。这首歌整个歌词贯穿了马列主义、毛泽东思想……你看,这首歌把中国壮丽的山河、民族的气节、爱国的心情都唱出来了,多好啊! ——江泽 民     

“文章的修改”教学实录与评析

师：首先我们来欣赏一段音乐。这首歌名叫……生：吉祥三宝。师：大家一定很喜欢这首歌吧。老师也很喜欢这首歌,我把歌词记下来了,想和大家一起来学唱这首歌。好吗?(生：好)师：下面请同学们打开桌面上的“吉祥三宝”这个文件,大家看着歌词,一起跟着音乐来唱一下。     

数学课堂教学的导入艺术

导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，也是一堂课成功的起点和关键。好的导入，如同路标，引导着学生的思维方向；好的导入，如同序幕，预示着后面的高潮和结局。一、悬念导入设置悬念，就是平常说得“卖关子”，是指教师在上课前根据教学内容，巧妙地设计使学生产生强烈的求知欲望，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生怀着积极的态度、满腔的热情投入到学习过程之中。例如，在教学“年、月、日”这节内容时，上课一开始，我就设置了这样一个悬念：“明明今年九岁了，可他只过了两个生日，这是怎么回事呢?”在学生急于想知道明明为什么只…     

循序渐进训练思维：应用题教学体会

培养学生的逻辑思维能力,掌握应用题的解答方法,是小学数学教学中训练的主要目标。我在教学应用题时,总是按循序渐进的原则,由浅入深、由易到难地启发、点拨,想方设法激励学生思维。现就解题思路和方法谈几点做法。 　　一、设置阶梯,诱导思维 　　小学数学“九义”第八册教材练习十七第 3题：“根据算式 30× 4=120,编一道乘法应用题,两道除法应用题。检查时,我发现很多学生不知道把哪两个数据作为已知条件,分析其原因,我觉得这道题的“坡度”太陡,应先指导学生把“ 30× 4=120”改编成除法算式,再编题。这样就为学生增设了“…     

启发学生提问培养创新素质

1、出示课题后,启发学生提问。文题是文章的精髓,一旦把文题弄懂了,文章的中心内容也就明确了。当学生看到文题后,经教师启发,学生的好奇心和求知欲促使他急于想知道文题的含义,一个个跃跃欲试,提出了一系列问题。这样,由课题的出示,到学生提问后讨论,发表自己的见解,再到老师作结,课堂上出现了民主、自由、互助、和谐的气氛,既满足了学生的求知欲,又培养了学生积极探索的能力。2、讲读课文中,启发学生提问。随着素质教育的不断     

导读题的设置必须“以学生为主体”

笔者试从教学中的一个环节--导读题的设置来谈谈对以学生为主体原则运用的体会。一、从学生学的角度去设置导读题导读题除了引导学生思考解答问题之外,还有培养、训练学生质疑问题能力的任务。原来我设置导读题仅从教的角度出发,忽视了学生会对考查内容怎么领会,这样设置的导读题就脱离了学生思考的实际,使他们只是成为解题的“机器”,最后使导读题成为一个形式和累赘。我考虑了自己提出导读题的过程和目的,设身处地地站在学生的地位去考虑他们对问题的理解过程。