问渠那得清如许,为有源头活水来

写作伴随学生的学习生涯,自学生走进课堂,便与他们的学习如影随形,是学校教学的重要组成部分,是学生必备的基本素质,正因如此,提升初中生的写作能力不容迟缓。     

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教师引导学生走出课堂,走向生活,开展丰富多彩的语文实践活动。学生在实践活动中体验、感悟,进而产生表达欲望。"我手写我心",让真情流露。     

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在现代教学中。创造课堂气氛。激发学生的创新意识和创新精神。适当的进行课堂练笔是阅读教学过程中落实语言文字训练，促进读写结合的一项有效措施。只要调动了学生的积极性，智慧的火花。一旦点燃，便犹如一江春水，源源不断。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来

生活是写作的源泉，只有深入生活，观察生活体验和感悟生活中的“物”，写作之树才会长青。     

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<正>湖南省汉寿县位于洞庭湖西滨,历史悠远,底蕴深厚,人杰地灵,生态宜居,是楚文化传承地和沧浪文化发源地,孕育了伟大爱国诗人屈原、抗宋拒金名将杨幺、著名作家易君左、被誉为党内楷模,女中豪杰的老一辈革命家帅孟奇等知名人物;拥有国家4A级景区清水湖     

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问渠那得清如许　为有源头活水来石先华今年３月１４日，重庆市政治优质课评选复赛在巴蜀中学进行。这次优质课评选采取了如下措施：（１）异地上课、现场打分。（２）统一指定课题。（３）上课前抽签定班定课时（我抽到的课时是上午第五节，也是最后一节，这个时候学生一...     

问渠那得清如许 为有源头活水来

问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《观书有感》　摘抄学生：费炜国　摘抄寄语：这句诗告诉我，要多读书，不断接受新事物，才能让自己的思想永葆鲜活。[第一段]     

问渠那得清如许 为有源头活水来

课改实验四年来,我们实验教师付出了很多,也收获很多,现在社会上对课改工作可以说是褒贬不一,但是我们在实验中感受到的教师与学生的变化是不容质疑的。课堂上学生的主要变化是：学习态度变被动为主动。[第一段]     

问渠那得清如许 为有源头活水来

几尾自由游荡的鱼儿,几支含苞待放的马蹄莲,流水潺潺、花香阵阵。这就是叶伟武办公室一隅的景观,除了墙上的几幅墨迹之外,最引人注目的就是他放在玄关处的那只石铸鱼池。我很喜欢这些东西。叶伟武笑着说,他的事业是与水打交道的,所以,他爱摆弄这些,言语间带着几分憨厚。     

问渠那得清如许为有源头活水来

《语文课程标准》指出:不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料,评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料,更要考察他们占有各种材料的方法。唐代大诗人杜甫说的好:读书破万卷,下笔如有     

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“社会生活是文学的惟一源泉。”作家的创作离不开社会实践活动，同样，学生的写作也离不开对生活的认识和感悟。从生活中获取材料的途径和方法很多，如观察、调查、采访等，而观察无疑是最重要的途径。观察首先要养成良好的观察习惯。所谓良好的观察习惯，就是做生活的有心人。“生活处处皆文章”、“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”要以钻探般锐利的眼光，从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。同时，观察要与联想相结合，观察是联想的基础，联想是观察的升华。联想不外乎三种情况：一是由此物象联想到彼物象…     

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<正>日记教学是语文教学必不可缺的一个部分,可以让学生从生活中汲取营养,并且是连接语文与生活的纽带。这样,学生生活中刹那间闪过的念头,看到的一个精彩镜头,一次心动的情感经历,都可能成为学生写作的源泉,于是生活与作文紧密相连,作文有了源头活水。一、培养兴趣,树立信心兴趣是最好的老师,它会最便捷地把学生带入丰富的知识世界中来。于是,为了调动学生的兴趣,我准备了一本班级日记,用他们熟悉的生活来激发学生的创作     

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问渠那得清如许?为有源头活水来。——朱熹《观书有感》摘抄学生:费炜国摘抄寄语:这句诗告诉我,要多读书,不断接受新事物,才能让自己的思想永葆鲜活。     

问渠那得清如许 为有源头活水来

朱熹《观书有感》中的两句诗“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,作者是如此设问的：这“半亩方塘”为什么这么清澈呢？并自答：因为有这源头活水不断地补充进来,才使得它这么清澈。朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水,用心观察才能发现源头活水,汲取源头活水,做一个生活的有心人。从平凡的生活中去发现并提炼有价值的作文素材,     

问渠哪得清如许,为有源头活水来

生活是写作的源泉,只有深入生活,观察生活,体验和感悟生活中的“物”,写作之树才会长青。     

问渠哪得清如许,为有源头活水来

生活是写作的源泉,只有深入生活,观察生活,体验和感悟生活中的"物",写作之树才会长青.     

问渠那得清如许 为有源头活水来——浅谈语文综合实践活动的开展

语文学科的教学本身具有很强的综合性,在掌握的同时,也要求学生提升自己的素养,形成更美好更和谐的人格。在这样的新课程理念指导下,《课程标准》这样给“综合性学习”定位：以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进一种语言进步学生语文素养的整体推进和协调发展。     

问渠那得清如许为有源头活水来——高考后话积累

近年来高考作文试题仍然体现了“三关注”精神,即关注生活、关注社会、关注人生,但这绝非老调重谈、毫无新意,而是充满了生活气息、人文气息和时代气息。学生要在紧张、肃穆的一个多小时里从容应对,写出文质兼美、字句俱佳的文章来,就离不开平时多方面的积累,正所谓“问渠那得清如许,为有源头活水来”。     

问渠那得清如许,为有源头活水来!——浅谈小学作文教学

尊老爱幼是中华民族的传统美德。中央电视台在黄金时段多次播放了我们已经耳熟能详的一则广告:年轻的母亲在安抚孩子睡着之后,不顾身体疲劳仍然要为婆婆端洗脚水,这时,醒来的孩子看到母亲不见了,寻找之后发现母亲正在给奶奶洗脚,过了一会儿,小孩踉踉跄跄地为母亲端来了一盆洗脚水,母亲看到后欣慰地笑了。很多人看到这则广告都深受感动,孩子小小的身体、软弱的手臂和大大的水盆形成了鲜明的对比,水盆中装的不仅是洗脚水,更是家庭之中浓浓的亲情。