有关遗传变异的两类问题

一、与DNA的结构、复制有关的问题例1从某生物组织中提取DNA进行分析,其四种碱基数的比例是:鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46%。又知该DNA的一条链m所含的碱基中有28%是腺嘌呤,则与m链相对应的另一链n中腺嘌呤占该链全部碱基数的()A.42%B.27%C.26%D.14%解析在整个DNA中G、C的含量为46%,∴G(C)的含量为23%,A(T)的含量为27%。在m链中,Am的含量为28%,又A=Am+An2,∴An的含量为26%。选C。对应练习:双链DNA分子中,G占碱基总数的38%,其中一条链中T占该单链碱基总数的5%,那么另一条链中T占该单链碱基总数的______。(答案:19%。)例…     

有关DNA分子中碱基种类及数目的计算

有关核酸中碱基种类与数目的计算题常出现在生物试题中,同学们感到比较困难。现举几例,希望对大家解决此类问题有所帮助。例1已知某DNA分子中G与C占全部碱基数的48%,它的一条模板链中C与T分别占该链碱基总数的26%和24%。求由它转录的RNA链中尿嘧啶与胞嘧啶各占碱基总数的多少?解析碱基互补配对原则及有关规律是解答此类问题的依据。在双链DNA分子中,A=T,C=G,同时,两种不互补的碱基数目之和恒等于另两种不互补碱基数目之和且占整个DNA分子碱基总数的一半,即A+G=T+C或A+C=T+G。由此可知,在DNA分子中,A+T=52%。设在双链DNA中,以…     

巧借100简化计算

在DNA分子各种碱基的数量关系计算中 ,有这样一道题 :从某生物组织中提取DNA进行分析 ,其 4种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的4 6 %。又知该DNA的一条链 (H链 )所占的碱基中2 8%是腺嘌呤 ,问与H链相对应的另一条链 (L链 )中腺嘌呤占该链全部碱基数的 (　　 )A     

巧解遗传变异题

一、碱基数的计算【例1】经测定,某RNA片断中含30个碱基,其中A＋G=12,那么转录该RNA片断的DNA片断C＋T的数量应为多少？ 解析：由于mRNA是以DNA的一条链为模板转录而成,所以mRNA中碱基数等于DNA分子中碱基数的一半,即mRNA=1／2DNA.又因为双链DNA中由碱基互补配对原则可知A—T,G—C,所以非互补的碱基数之和C＋T—G＋A=1／2DNA,所以C＋T的碱基数就等于mRNA的碱基数,等于30．     

巧解遗传变异题

一、碱基数的计算【例1】经测定,某RNA片断中含30个碱基,其中A＋G=12,那么转录该RNA片断的DNA片断C＋T的数量应为多少？ 解析：由于mRNA是以DNA的一条链为模板转录而成,所以mRNA中碱基数等于DNA分子中碱基数的一半,即mRNA=1／2DNA.又因为双链DNA中由碱基互补配对原则可知A—T,G—C,所以非互补的碱基数之和C＋T—G＋A=1／2DNA,所以C＋T的碱基数就等于mRNA的碱基数,等于30．     

运用数学公式解遗传题

遗传学中的计算题,是高中（生物）课中的一个重点,也是一个难点。教材中没有介绍这类试题的解题方法。笔者总结了以下几个公式．解答此类试题。1但等公式11在DNA双链中：①A＝T或A／T。1;②G＝C或G／C—1;③A＋G＝T＋C或（A＋G）／（T＋C）＝l;④A＋C＝T＋G或（A＋C）／（T＋G）＝1。1．2若双链DNA的一条链上（A＋T）／（G＋C）＝P则互补链上（A＋T）／（G＋C）＝P整个DNA（A＋T）／（G＋C）＝P（注P因生物的种类不同而不同）O2倒数公式2．l若双链DNA的一条链上（A＋G）／（T＋C）＝n／m,则互补链（A＋G）／…     

充分利用数学知识解答生物学问题

<正>在高中生物教学中,如果能合理、有效地使用数学知识,就能使部分生物学问题变得简单易懂。1利用数学简图解答DNA双链之间碱基数量关系例1从某生物组织中提取DNA进行分析,其4种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的46%。又知该DNA的一条链(H链),所含的碱基中有28%是腺嘌呤,问与H链对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的(A)A.26%B.24%C.27%D.11%     

碱基互补配对的一个"万能公式"

知识点“碱基互补配对原则”在“DNA分子结构与复制”一节中是一个重点，相关计算是一个难点，不少学生由于方法不当经常出现错误。众多教辅材料中有下列“公式”：①Aα=Tβ，Aβ=Tα；②Gα=Gβ，Gβ=Ga；③若α链中：（A＋G）／（T＋C）=m，则β链中（T＋C）／（A＋G）=m，（A＋G）／（T＋C）=1／m；④若α链中：A＋T=n％，则整个DNA分子中，A＋T=n％，C＋C=1-n％。     

遗传学题的一题多解

使学生把握遗传学中的重点,充分理解知识中的精髓,灵活地应用多种解题方法,那末一切难点便可迎刃而解了。本文通过阐述两个例题的具体解法过程,从而达到说明理解掌握概念和定理的重要性,培养学生举一反三、一题多解的能力。1证明在DNA分子中,每条使中A＋T／G＋C这个比例与整个分子该比例是相同的。［解法说明］在DNA分子双螺旋结构中,DNA有两条键。学生会自然联想到“碱基互补配对原则”．即A＝T,G＝C,实际上上述等式在分子中成立,而在分子内每一条链上却A一T．GfC,只有在一种特殊情况下,即某一DNA分子中,A＝T＝G＝…     

妙用“简图法” 巧解遗传题

1.碱基互补配对类试题此类试题可通过画两条横线表示DNA分子的两条链,或用其中一条横线表示RNA分子的链,并在横线上标出相应的4种碱基符号和已知碱基的含量,然后分析简图,便能轻松地得出答案。例1.若一个双链DNA分子的G占整个DNA分子碱基的27%,并测得DNA分子一条链上的A占这条链碱基的18%,则另一条链上的A占该链的比例是多少?     

用“简图法”巧解有关遗传题

<正> 1 碱基互补配对类试题方法:画两条横线表示 DNA 分子的两条链,一条横线表示 RNA 分子的链,并在横线上标出相应的4种碱基符号和已知碱基的含量,然后分析简图,得出答案。例1 若一个双链 DNA 分子的 G 占整个 DNA 分子碱基的27%,并测得 DNA 分子一条链上的 A 占这     

利用碱基互补配对规律解遗传习题

<正> 在双链DNA分子中,两条链上的碱基配对有一定的规律:A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对;G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对。碱基之间的这种一一对应关系,叫做碱基互补配对原则。这一原则对于学生来说,似乎并不难理解,然而,运用其计算DNA分子中某碱基的含量,却让学生感到非常棘手。笔者根据DNA分子中碱基互补配对的规律,总结出一套较为完善的计算方法。 1 在双链DNA分子中,嘌呤碱基之和等于嘧啶碱基之和,任意两个不互补配对的碱基之和恒等,并且为碱基总数的50%     

DNA分子结构的内涵及应用

DNA分子具有独特的双螺旋结构。它的内涵相当的丰富，概括起来，有如下几点：一、每一条DNA链都有两条脱氧核著酸链组成在“转录”的过程中．只有一条能够“转录”称反斗链，另一条不能“转录”的称有义链；每条脱氧核音酸链都有许多个脱氧核音酸组成；每个脱氧核音酸都由1分子的脱氧核糖，五分子的含氮碱基，l分子的磷酸组成。二、DNA分子有四种碱基腺嘌吟（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T），因此它们可以组成四种不同的脱氧核苷酸：腺嘌吟脱氧核糖核酸、鸟嘌吟脱氧核糖核糖核酸、胞嘧啶脱氧核糖核酸、胸腺嘧啶脱氧核…     

“中心法则”中的计算

1 有关碱基互补配对规律的计算 （1）在双链DNA分子中A＋G=C＋T，含义是嘌呤数等于嘧啶数，且占碱基总数的50％。     

运用数学思维,巧解遗传问题(Ⅰ)──DNA碱基互补配对及相关问题的解法探讨

遗传问题是高中生物学的一大难点,其理论性强,概念复杂.遗传问题的题型很多,题目灵活,富于变化,且逻辑性较强.但学生平常学习往往缺乏必要的解题思路和技巧. 根据碱基互补配对原则形成碱基对,这是 DNA分子双螺旋结构中的一个重要特征.教材中仅仅只是说明：腺嘌呤 (A)一定与胸腺嘧啶 (T)配对,鸟嘌呤 (G)一定与胞嘧啶 (C)配对,这种一一对应的关系叫做碱基互补配对原则.由此可以引出很多的问题,变化也较为复杂.然而万变不离其`宗',这个`宗'就是碱基互补配对原则,可以表示为下图： 双链 DNA分子碱基配对图形 其中： A1=T2 T1=A2 G1=C2…     

生物教学中的形象记忆举例

现行高中生物必修课本适当增加了一些趣味及常识性知识,总的来说较容易学。但对于基础较差的学生学起来比较费劲,笔者在多年的教学过程中发现,如果把这些内容加以形象化,可很牢固地记忆这些知识。现举几个例子: 一、DNA分子的结构组成中四种含有N碱基,如果死记硬背,很容易混淆又很难记住,但如果把符号与一些无关知识联系起来即可牢记不忘:A表示腺嘌呤,而A是英文字母,G表示鸟嘌呤,如把G横写的话看上去像鸟的头“G”,C表示胞嘧啶,而C是英文ce（细胞）的第一个字母,T为胸腺嘧啶,胸腺在胸部,可联想到穿在躯干部的T恤衫。     

DNA指纹术研究进展

一、什么是DNA指纹 人体包含有100万亿个细胞,它们组成各种器官和组织。染色体是遗传物质,存在于细胞核内。每个人体细胞内含有23对染色体,它们大小各异。遗传信息贮存于染色体内的DNA分子中,也就是说,基因的化学本质是有遗传效应的DNA片段。每个DNA分子含有很多个基因,基因的复制就是通过DNA的复制来完成的。DNA通常以双螺旋型的双链存在,它的基本组成单元是四个碱基,即腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）和胸腺嘧啶（T）。DNA双链通过氢键按A-T、G-C的互补配对方式绞结在一起。上述四种碱基在DNA长链中的不同排列组合,构成了一系列密码,在受精卵到个体形成的整个过程中起到调控作用,从而使得人类个体之间的特征千变万化,互相区别。     

平方差公式的逆向运用

平方差公式的代数式表示为（a＋b）（a－b）＝a２＋b２．在解题中，在熟练地掌握了它的正向应用后，还需注意它的逆向应用．例１计算x２＋ ２－x２－ ２．（２００１年广西区初中数学竞赛试题）解：原式＝x２＋ ＋x２－ x２＋ －x２－ ＝６x．例２乘积１－１２２ １－１３２ …１－１１９９９２ １－１２０００２ 等于（）．A．１９９９２０００B．２００１２０００C．１９９９４０００D．２００１４０００（２０００年重庆市初中数学竞赛试题）解：原式＝１＋１２ １－１２ １＋１３ １－１３ …１＋１１…     

直观假设巧解题

ＤＮＡ分子中碱基比例计算类习题有很多,其解法也有所不同。笔者认为,解题必须遵循思路清晰、速度快、准确率高的基本原则,选择最佳方法。笔者在教学实践中教会学生用“直观假设法”解题,效果很好。现举例介绍如下：例１．某ＤＮＡ分子一条链中（Ｃ＋Ｔ）／（Ｇ＋Ａ）＝０．２,那么它的互补链中其比例应为Ａ．５　　Ｂ．２．５　　Ｃ．１　　Ｄ．０．２解法分析：图１１．先画出一个ＤＮＡ分子示意图（见图１）,标出ａ、ｂ链。２．假设ａ链符合（Ｃ＋Ｔ）／（Ｇ＋Ａ）＝０．２,即Ｃ＋Ｔ为２个,Ｇ＋Ａ应为１０个。３．按碱基互补配对…     

2001年上半年全国高等教育自学考试高等数学(一)试题

第一部分选择题一、单项选择题（本大题共４０小题，每小题１分，共４０分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。１．设A，B均为非空集合，那么A∩B＝A是A＝B的（）A．充分但不是必要条件B．必要但不是充分条件C．充分必要条件D．既不是充分条件又不是必要条件２．设f（x）是定义在实数域上的一个函数，且f（x－１）＝x２＋x＋１，则f（１x－１）＝（）A．１x２＋１x＋１B．１（x－１）２＋１x－１＋１C．１x２＋x＋１D．１（x－１）２＋３x－１＋３３．函数y＝exex＋１的…