大学生互助学习的理论与实践研究

当今社会迅猛发展,对人才的要求更加严格。为更好地立足社会,大学生的学习方式必须进行相应的改变。传统的"填鸭式"教学方法已不能满足大学生对知识的需求,越来越多的大学生倾向于自主学习、小组同伴讨论等方式进行主动学习。文章就互助学习进行了分析,希望引起高校大学生对互助学习的重视,同时也希望高校重视此学习方式,使互助学习与其他学习方式相结合,从而达到双赢的效果。     

高中数学自主互助学习课堂的实践与探索

在高中数学教学中开展自主互助学习是符合新课程理念的一种教学方式,它有利于激发学生主动学习的热情,提高学生探求新知识的能力。本文就高中数学教师在课堂教学中培养学生的自主互助学习能力应注意的问题进行了讨论。     

学友互助:小学课堂有效合作学习的实践探索

探索实践以"学友互助"为方式的合作学习模式,在班级范围内,把两个学生结为一对学友,组建"学习共同体",互教互学,以"一对一"的结对学习为主要形式,让合作、自主、探究学习更加有效。在小学中高年级,我们进行了新授课的"学友互助"教学范式的探索实践,总结出了新授课的"四步"教学范式,即"自主学习、合作探究、合作展示、巩固反馈"四个基本步骤。     

基于翻译互助学习模式的实践

本文针对翻译教学的现状和新形势下翻译学习的特点,基于合作学习、创新学习、实践优先的语言学习理念,提出了建构翻译互助学习模式,并且将这一模式应用于湖南工业大学英语专业学生的翻译学习实践中,取得了显著效果。互助学习既营造了良好的翻译学习氛围,提高了翻译学习效率,培养了学生之间的团队合作意识,加强了生生及师生交流,又使翻译学习与实践具有很强的灵活性、拓展性和可持续性,便于长期开展。     

小组合作互助学习的探索

新课程课堂教学改革的核心环节是课程实施,新课程强调学习方式的改变.小组合作互助学习已成为广大教师研究与实践的重要课题.经过学习、观摩和大胆实践之后,我对如何进行小组合作互助学习积累了一点经验.下面谈一谈在我在物理教学中推行小组合作学习的一些做法.     

互助学习在初中化学教学中的实践研究

随着新课改的不断深入,我国义务教育阶段教学取得了一定的进展,也面临着新的机遇与挑战。互助学习作为一种新兴的教学模式,在初中阶段教学活动中广泛使用,也是提升初中化学教学质量的重要方式之一。在丰富的教学实践应用中,互助学习模式能够帮助初中生提高化学学习热情,充分发挥初中生学习的主观能动性,在此基础上结合互助方式实现探究性学习的目的。此外,新课程改革背景下,互助学习能有效提高学习效率,促进学生全面发展,在结合学生实际情况的基础上开展互助学习是初中化学教学的新活力。简单分析了互助学习模式在初中化学教学中开展的现状,提出了互助学习在初中化学教学中的实践策略以供参考。     

基于互助小组的数学合作学习实践研究

随着素质教育改革的深入和新课程改革的实施,学困生作为学校一个特殊的群体,受到了更多的关注。在初中数学一线教学中,深切体会到学困生的转化工作在教学活动中占据着重要地位。采用互助小组管理模式,通过指导小组成员展开互助合作,发挥群体积极功能,提高个体的学习动力和能力,营造良好的学习氛围。     

团队互助学习在高考地理复习中的探究与实践

在教师指导下的团队互助学习探究能培养师生、生生之间团结合作、相互帮助、信息共享和情感交流,增强集体荣誉感和团队协作精神,实现学生心身两健地和谐发展和共同进步,从而达到以合作促进步促和谐,以和谐谋求学生德智体美劳全面发展的素质教育目标的实现.     

对农村留守儿童开展同伴互助学习的几点思考

农村留守儿童的教育问题是当前社会非常关注的问题。文章分析了农村留守儿童面临的问题,介绍了同伴互助学习的涵义与特点,比较详细地阐述了农村留守儿童运用同伴互助学习的意义、组织策略及运用范围,以期对解决农村留守儿童所面临的问题有所裨益。     

中等卫校课外互助学习的实践及思考

一年来对全校三个专业,两个年级共计373名学生开展不同形式的课外互助学习研究,发现在中等卫校开展课外互助学习有主观的需求和客观必要。但其课外互助学习应有严格的组织形式,有核心的组织者,同时互助的主要内容以学习方式的优化、学习技巧、习惯的传递为核心。课外互助学习对学生成绩的提高、对学生学习能力的促进,尤其是对良好班风的建设有重要作用,通过网络开展课外互助学习对实习生管理途径也有拓展。     

优势扩大化教育在互助学习小组中的开展与运用

针对在传统的教学模式实践中存在的一系列问题,我认为要提高中小学课堂教学效率,发挥学生的主体作用,培养和发展学生的学习能力,应该首要改变学生的学习方式,即将优势扩大化教育和建立互助学习小组进行有机结合。     

加强小组互助学习的策略

小组互助学习,就是指两个或两个以上的学生或群体,以合作学习小组的形式,系统利用教学中动态因素之间的互动来促进学习的教学活动。在初中英语课堂教学的实施过程中,采取以学生为中心的“小组互动学习”正是针对这一点的有效尝试,使学生在小组合作学习中发展个性,使学生的合作意识和能力得到了培养,使得学生主动参与到小组中的机会更多。优化组合,构建合理结构在课堂教学实施的过程中实施小     

小组合作互助学习的探索

正新课程课堂教学改革的核心环节是课程实施,新课程强调学习方式的改变.小组合作互助学习已成为广大教师研究与实践的重要课题.经过学习、观摩和大胆实践之后,我对如何进行小组合作互助学习积累了一点经验.下面谈一谈在我在物理教学中推行小组合作学习的一些做法.一、合理分组和编号将全班同学分成几个小组,每个小组要兼顾男女生比例,兼顾优生、中等生和后进生的比例,还要兼顾班干、身高和学生     

小学数学课堂互助释疑学习模式实施探索

在新课改深入推进的背景下,探索构建促进小学数学互助释疑学习的教学模式十分重要。应注重通过创建以教师为主导、学生为中心的课堂,借助设计有效的互助释疑情境,营造有助于指引学生主动参与探究数学的学习环境,激励学生充分融入互助合作探究进程,在互帮互助中逐步增强探究数学能力和创新学习素质。结合小学数学教学和研究实践,分析数学互助...     

现代远程教育学习方法谈--浅议互助学习小组学习法

组成学习小组进行互助学习是现代远程教育中的一种学习方法，随着现代教育技术的迅猛发展。传统封闭的学校教育正在向现代开放的远程教育转化，教育将更加倚重于学习者自觉、自主的开放式学习。     

同伴互助学习模式在语文教学中的运用

互助学习是学生两人结对、几个一组,在教师组织与指导下通过共同的学习提问、相互指导、相互检验等来达到获得知识、共同进步的一种学习方式。我国古代就有＂伴读＂＂结对子＂＂小先生制＂等传统,国外古代同样早有结伴学习、互相辩论等做法,英国工业革命后为了解决办学过程中的师资和经费短缺问题,而实行的年长学生教习年幼学生的＂导生制＂,从某种意义上可以说是同伴互助学习萌芽。当前各国呼唤多样化的有效教学理论、教学策略或学习方式的产生与发展,再次催生了同伴互助学习模式。     

旅游会计学“目标引导-互助学习共同体”教学与实践

教学模式是影响教学质量的关键因素之一,根据应用型本科院校旅游管理专业学生的特点,立足旅游会计学课程性质和教学现状开展教学改革,提出以学生为中心,问题为导向,坚持理论与实践的紧密结合。在目标引导下主动学习、小组互助、共同成长,全面提升综合能力的“目标引导-互助学习共同体”教学模式。其基本思路是：成立互助学习共同体,明确目标,激发学生自主学习的主动性,多措井举,持续激发并保持学生的学习兴趣,提高有效参与度,实现育人目标。旅游会计学“目标引导-互助学习共同体”教学模式改革符合应用型本科院校人才培养要求,对提高学生理论联系实际能力、自我学习能力和职业发展能力起到了积极的促进作用。     

群文阅读互助学习方法初探

新课改强调核心素养的培养,教学方法的改进和教学方式的优化不仅能强化学生对语文知识的理解,而且能提升学生的审美能力。群文阅读这种全新的教学方式,可深化学生的个人体验,促进日常的理解记忆。本文以核心素养的培养为背景,对在群文阅读中开展互助学习的相关问题进行了较为深入的探究。     

基于O2O的英语互助学习模式的实践与思考——以河北农业大学英语专业为例

为提高学生英语水平,探究新型英语学习模式在提高学生英语能力方面的作用,河北农业大学外国语学院以英语专业为试点,通过创建O2O英语学习互助平台在英语专业本科生的学习上创新地实施了基于O2O的英语互助学习模式。本文对该模式的创建背景、实践与应用进行了探究,并对该模式在河北农业大学外国语学院的应用结果进行说明。     

论高校行政管理人员网络同侪互助学习群体构建

随着信息化和网络化的发展,高校行政管理人员的队伍建设面临着严峻的挑战,同时也面临难得的发展机遇。利用信息技术,结合同侪互助思想,建构高校行政管理人员网络同侪互助学习群体,让同侪互助的精神融入到了网络学习环境中。这种网络同侪互助学习群体的构建有助于弥补高校行政管理人员岗位特殊性的不足,有助于培养高校行政管理人员间的协作能力,有助于促进高校行政管理资源的优化配置。