学生学习方式的转变例谈

在课堂教学中，要真正实现学生学习方式的转变，既需要学生观念的转变，也需要教师的认真设计。在《氢氧化铝的性质及制法》的教学中，我先后进行了三次修改，有效地转变了学生的学习方式，实现了使学生在自主、合作、探究中发展的目标。     

高校应努力成为知识经济的动力源

作者在认真总结华中理工大学建校４５年来发展经验的基础上，论证了学校提出的“面向２１世纪实现学校第三次大发展”的指导思想，即实现五个转变：向综合性大学转变，向学、研、产协调发展转变，向多层次、多类型办学转变，向科技教育与人文教育相融合转变，向国际化转变。作者强调大学应成为科教兴国的强大生力军和知识经济的动力源，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献     

对德国社会民主党三次转变的认识

德国社会民主党是欧洲大党、老党,在近一个半世纪发展历程中,大致经历了"革命的工人党""改良主义的工人党""改良主义的人民党"三次转变。三次转变的原因在于:德国社会民主党是"体制内"政党,德国政治经济结构深刻变化的影响,多次大选失利,对社会主义有了新的认识,世界改革浪潮的助推。站在现代化角度来看,这三次转变是一个内在的、长期的、趋同化的过程。     

高校后勤社会化改革对“三服务两育人”的影响及对策研究

本分析了高校后勤社会化改革对“三服务两育人”的影响，阐明了两之间的关系，提出了高校后勤从行政组织转变为经济组织以后，应如何体现和实现“三服务两育人”宗旨的对策。     

论知识经济与岳阳农业

人类社会发展,经历了三次革命性的转变。即第一次是完成从动物向原始人类的转变。第二次是原始社会向农牧文明社会的转变。第三次是农业文明向工业文明的转变。今天,人类社会正处在第四次转变过程中,即从工业时代向知识时代的转变。如果说实现农业文明向工业文明的转变是第一次现代     

关于我国转变经济增长方式的思考

经济增长方式从粗放型向集约型转变，是我国经济在新世纪的重大决策之一，本分析了粗放经济存在的三方面问题，转变应具备的三个条件以及实现转变的四条途径。     

由“自主择业”到“自主创业”——论大学生就业意识应有的第二次转变

由“统包统分”到“自主择业”是大学生就业观的第一次转变,由“自主择业”到“自主创业”则是大学生就业观应有的第二次转变。作者在廓清创业概念和特性的前提下对两次转变进行了比较,对第二次转变的重要性和紧迫性进行了阐明,对实现第二次转变的可能性进行了分析,并对大学生实现就业观的第二次转变应作的思想和素质准备以及全社会应营造的良好环境进行了论述。     

实现三个转变 做到三个结合──实施爱国主义教育系统工程的思路和做法

实现三个转变做到三个结合──实施爱国主义教育系统工程的思路和做法江西财院党委宣传部一近年来，我院实施爱国主义教育系统工程，主要做法是在组织领导方面逐步实现“三个转变”，在具体实践中注意做到“三个结合”。第一个转变，是从原来多由各系各单位分散抓转变为全...     

两个转变对职校生就业的积极影响

江泽民总书记在十五大报告中指出:“从现在起到下世纪前十年,是我国实现第二步战略目标、向第三步战略目标迈进的关键时期。我们要积极推进经济体制和经济增长方式的根本转变。”这一英明论断是对传统观念的重大突破,是第三次思想大解放,它对与经济密切相连的职业教育的影响是全方位的。本文仅就对毕业生就业的积极影响谈几点看法。     

阅读教学要重视阅读意识的培养

调整教学关系，增强阅读的主体意识培养学生的阅读主体意识，首先要调整教学关系，实现三个转变，即在师生关系上，实现由教师为主向以学生为主的转变；在教学关系上，实现以教为主向以学为主的转变；在讲练关系上，实现由以讲为主向以练为主的转变。其次，要以兴趣为先导，调动学生的阅读积极性，不同的年龄段对读物有着不同的兴趣，我们要研究小学生的心理特点，选择他们感兴趣、看得懂、积极健康的读物，给他们创造一种阅读的环境，待他读进去之后，就会发现在他们面前打开了一个新奇的世界，使阅读成为一种自身的需要。第三，导之以法，…     

试论邓小平的社会主义全面发展观

1977年邓小平第三次复出后着手的各方面的整顿至1981年党的六中全会告一段落。这是我党又一次在重大历史关头成功实现了伟大的转折。社会主义就应该是政治经济文化教育全面协调发展。它是邓小平思想体系中重要组成部分，是有中国特色社会主义理论形成的基础。     

名相之后：宋代曾孝序事迹论略

曾孝序以荫补入仕,重视吏干,求真务实,既有文才,又有武略。善于断案,长于治郡;不畏强权,且可以英勇抗敌,在两宋之交的动乱时代,成就了自己的功名。     

关于提高教师素质的几点思考

一代名师育一代英才，21世纪的教育发生了急剧的变革，作为教育活动的指导者——教师也必将随之进行角色的更新、素质的提高，只有这样才能胜任未来的教育教学工作。     

“神的哲学”与“人的哲学”

费尔巴哈通过批判神学和思辨哲学提出了未来哲学的原则是用“人的哲学”取代“神的哲学”，从而将哲学的发展提高到一个新的基地，但他对黑格尔思辨神学的批判主要是立足于一种心理学的、直观的方法。缺乏对其中所包含的具体的社会历史内容的充分认识。因而他所主张的。人的哲学”在很大程度上还是抽象的、贫乏的。要从费尔巴哈所提出的这一转变中结出真正的果实，就必须吸纳黑格尔哲学中有关人的合理思想。     

涉舟远行——论村上春树作品中的中国因素与历史追究意识

村上春树作为在当今世界范围内受到广泛认可的作家之一,其作品除了探究现代人孤独游离的精神状态之外,还展现出了其富有社会责任意识的一面。即通过作品中的中国因素,引出原罪意识,然后对日本的历史尤其是二战期间包括侵华战争在内的充满暴力与邪恶的历史进行了揭露、追究,发掘出日本文化中暴力性因素的源头和传承,进而反省和思考日本民族的未来,从而在某种意义上实现了社会责任与道义的救赎。     

梁启超民族史研究的理论与方法

梁启超于世纪之交,为了挽救民族危亡,以西方先进的种族论和进化论为指导,将人类社会历史视为种族斗争、民族竞争的历史,较为深刻地阐发了自己对民族问题的一些看法,形成了自己独特的民族观.梁启超并在此基础上对中国历史上的民族作了深入的研究,探讨了中华民族的演变、发展、各民族如何斗争融合等一些基本的民族问题,对以后中国民族史研究产生了重要而深远的影响。故本文就梁启超民族史观的一些基本问题作一探究。     

詹文的《火炬树》及其它诗歌的创作特色

詹文是河北省活跃在政法战线上的一位诗人,<火炬树>是他的第一本诗集.詹文对新诗的执着源于他对自己工作和生活的热情与思考.他本着在心为志、发言为诗、以诗言志的原则写了不少好诗.他的诗句诸多说理,但经常在小故事、小细节中抒发激情,揭示哲理,以生活化、当代性、人生的体验、生命的思考构成自己的鲜明特色,不失其新鲜、真实、生动形象、耐人寻味的一面.当然詹诗也有精炼不够之处,,但那却是瑕不掩瑜,只是给他开辟更精彩的诗境留下的一点激励.     

精博的导师是诺贝尔奖荣膺者的向导——从诺贝尔物理学奖得主的"师徒关系"谈起

本文通过对近百年中诺贝尔物理学奖得主“师徒关系”若干案例的剖析,雄辩地论证了“名师出高徒”这一科学人才的培养规律,以期它能给我们有所启迪和教益。     

邓小平对"三农"问题的认识历程及其启示

中国国情决定了“三农”问题是中国社会主义现代化建设和今后发展的根本性问题。邓小平同志一向十分重视“三农”问题，他在不同的时期针对农业、农村、农民中出现的新情况、新问题作出了一系列论述，从而形成了有着自己特色的“三农”思想，找到了一条适合中国国情的振兴“三农”之路。邓小平对“三农”问题的认识历程，关于“三农”的重要论述，对我们今天制定正确的“三农”政策，正确解决好“三农”问题，有力推动农村的全面小康建设具有重大的理论价值和现实意义。     

Introduction to ICEM General Assembly and Conference 1980

The thirtieth General Assembly of ICEM was held in Helsinki, Finland, from 6 to 11 October 1980. Thirty years is a respectable age for an organisation dealing with such a “modern” concept as educational technology. It is time to look back at what has been accomplished, to take a close look at the present state of the organisation, and to face the intermediate and more distant challenges of the future. This is exactly what the president of ICEM Hans Greetfeld did in his report to the General Assembly. Since the text is also of general interest, we are printing it in this issue for the benefit of readers.