思想政治教育中大学生需要心理探析

需要是思想政治教育的驱动力,高校思想政治教育工作必须注重关心大学生的需要心理,把握他们的需要心理规律和特点。将大学生思想政治教育与需要心理相结合,不仅能为高校思想政治教育提供思想政治上的保证,而且能够为大学生的健康成长提供心理上的支撑和精神上的服务,推进大学生思想政治教育更好地发展。文章从需要理论出发,通过对大学生需要心理的分析研究,提出针对大学生需要心理的教育引导对策。     

多重矛盾下的思政教育新思考

加强和改进大学生思想政治教育,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义.本文讨论了从关心学生角度出发在新时期、新形势下如何加强和改进大学生思想政治教育.     

把握教育对象是增强思想政治理论课实效性的重要前提

全面准确地把握教育对象,对于思想政治教育的有效开展具有重要意义。把握教育对象主要是掌握教育对象的思想状况、思想成长特点和发展规律。把握教育对象必须坚持正确的原则和运用科学的方法。对教育对象的了解,除通过整体特征和阶段性特点认识外,还可以通过对大学生关心关注的热点问题的分析予以把握。     

“学会关心”视角下的大学生思想政治教育刍议简

高校不仅要向大学生传授科学文化知识,而且要提高大学生的思想政治水平。“学会关心”的理念倡导培养具有关心能力的人、围绕关心来设置课程、建立关心型的师生关系等,这种理念对于新时期我国高校如何加强思想政治教育具有重要的启示和借鉴意义。面对大学生思想政治教育过程中的种种问题,以“学会关心”的理念探讨大学生的思想政治教育,有助于提高大学生思想政治学习的积极性,有助于提高大学生的思想政治水平。     

“学会关心”视角下的大学生思想政治教育刍议

高校不仅要向大学生传授科学文化知识,而且要提高大学生的思想政治水平。"学会关心"的理念倡导培养具有关心能力的人、围绕关心来设置课程、建立关心型的师生关系等,这种理念对于新时期我国高校如何加强思想政治教育具有重要的启示和借鉴意义。面对大学生思想政治教育过程中的种种问题,以"学会关心"的理念探讨大学生的思想政治教育,有助于提高大学生思想政治学习的积极性,有助于提高大学生的思想政治水平。     

浅析就业指导在大学生思想政治工作中的重要性

大学生思想政治工作要贴近学生,就必须研究学生的现实需要.当前大学生的就业形势十分严峻,思想政治教育要借助就业指导这个载体,从关心学生入手,帮助他们解决思想困惑,加强职业素质训练,做好就业准备.     

以人为本是大学生思想政治工作的基本原则

大学生思想政治工作是培养未来合格人才的工作，这项任务的特殊性要求遵循以人为本的基本原则。确立大学生思想政治工作以人为本基本原则，是中国特色社会主义理论科学发展观的中心内容，具有丰富的实践基础和理论依据。大学生思想政治工作遵循以人为本原则必须革新传统认识，真正做到尊重大学生的权利和尊严，启发他们的自觉性；关心大学生的切身利益，调动他们的积极性；开发大学生的自身能力和人生价值，完善其个性，激发他们的创造力。     

就业指导是大学生思想政治工作新的着力点

大学生思想政治工作要贴近学生，就必须研究学生的现实需要。当前大学生的就业形势十分严峻，思想政治教育要借助就业指导这个载体，从关心学生入手，帮助他们解决思想困惑，加强职业素质训练，做好就业准备。     

延安精神融入当代大学生思想政治教育工作的路径

延安精神作为中华民族优秀文化的一部分,对当代大学生思想政治教育工作的发展具有深切的指导意义。把延安精神融入思想政治教育对增强当代大学生思想政治教育的实效性、培养他们的爱国主义精神和民族精神、坚定他们的共产主义的理想信念都有着重要作用。在实际工作中,延安精神想要融入大学生思政工作必然是一个动态的过程,会因时、因地、因人而变。因此,将其引入到高校思想政治教育机制的过程中一定要明晰路径,分清主线、把握基本点,以提高当代大学生思想政治教育的实效性和针对性。     

高校贫(特)困大学生的思想政治教育对策之探究

随着高等教育招生和收费制度的改革,贫(特)困大学生已成为高校大学生中的影响力较大的特殊群体。对他们进行思想政治教育,直接关系到他们的健康成长成才,关系到大学生思想政治教育的整体效果以及高等教育目标的实现。因此,加强贫(特)困大学生思想政治教育研究,准确把握他们的思想行为表现,积极探索有效对策,是当前高校大学生思想政治教育面临的新课题。     

提高体育专业大学生思想政治教育工作实效性的思考

高校体育专业的学生具有自己独特的思想和行为特点,是高校大学生中的特殊群体.作为体育专业大学生思想政治教育工作者,应及时把握他们的思想脉络,拓展思路,探究体育教育专业大学生思想政治教育的新举措,激发学生的积极性和主动性,提高思想政治教育的实效性.     

浅论非智力因素在大学生思想政治教育中的作用

过去的思想政治教育工作重视对大学生智力因素的开发和教育,却忽视了非智力因素的培养。非智力因素具有影响大学生思想发展方向和思维深度的能动作用,可以帮助大学生确定奋斗方向和目标,帮助他们从动机走向目的,激励他们坚持不懈地朝着既定目标前进。大学生思想政治教育工作,需要从非智力因素和智力因素的相互关系中研究和把握大学生思想的发展变化,采取切实有效的措施,加强对大学生非智力因素的开发和培养。     

关注贫困大学生心理——高校思想政治教育不容忽视的课题

贫困大学生物质和心理的双重贫困是高校有效开展思想政治工作的双重壁垒。高校的思想政治教育要以关注贫困大学生的心理为突破口．关注贫困大学生的心理压力和心理感受．理解但不顺应他们的心理反应和某些认识偏差；实施物质援助时需尽量保护贫困大学生的隐私。关心他们的心理需要和“心理利益”．避免造成不必要的心理压力和难以弥补的心理伤害；重视网络心理咨询。为贫困生创造良好的谈心环境。     

＂90后＂大学生思想道德现状、特点及思想政治教育方式研究

“90后”大学生是指出生于20世纪90年代以后的并且正在接受高等教育的这一群体。这一代大学生具有时代赋予的鲜明特点，研究和把握他们的思想行为特点，掌握他们在政治思想观念、价值取向、道德素质等方面彰显出来的新变化，是大学生思想政治教育工作的前提和基础。这对于增强大学生思想政治教育的实效性也具有重要的现实意义。     

充分发挥高校思想政治教育的主渠道作用

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地、主课堂和主渠道。新时期必须正确认识大学生的思想特点,准确把握思想政治理论课教学存在的问题,并从教育观念、教学内容以及教学方法和手段等方面进行积极的探索和改革,充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。     

残疾大学生思想政治教育途径新探索

残疾大学生受其认知特征的影响,对他们开展思想政治教育不仅要结合这些特征,还要在实践中把握其情感需求。因此,对残疾大学生进行思想政治教育工作是一项具有重要理论和实践意义的教育实践活动。文章从国家、学校、家庭三个角度提出加强和改进残疾大学生思想政治教育的途径,从而有效促进残疾大学生健康成长。     

当代大学生的特点与思想政治教育策略

"90后"已成为当代大学生的主体,他们具有不同于以往大学生的思想、心理、行为特点。准确了解把握这些特点及发展变化的趋势,有针对性围绕存在的问题,积极主动地开展思想政治教育,丰富内涵,增强实效,是大学生思想政治教育工作者的新课题。     

论当代大学生的需要结构与思想政治教育

当代大学生的需要结构是多层次、多方面的。其中既有积极的、中性的合理需要,也有消极的、不合理的需要。在对大学生进行思想政治教育时,应针对其需求结构的不同特点采取不同的措施。在深入进行思想政治教育时,应着重把握三个问题：一是从大学生是人这个共性,以及当代大学生的特性出发,针对大学生思想问题产生的社会、心理、生理根源,有的放矢地进行思想政治教育;二是从人权思想和权利观念出发,平等地对待大学生,尊重、关心、理解大学生,把“情”、“理”、“法”结合起来进行思想政治教育;三是从升华和实现大学生人生价值的角度出发。思想政治教育力戒片面性,既要重视大学生自身素质的提高,又要重视学校和全社会为实现大学生人生价值创造必要的条件。     

探求大学生思想政治教育的有效途径

中共中央、国务院发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,这对于提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,具有重大而深远的战略意义。为了贯彻《意见》的精神,本文从分析当代大学生思想政治的状况特点出发,努力探求一条大学生思想政治教育的有效途径,实现大学思想政治工作在内容、方法、管理体制上的创新,使大学思想政治工作更好地体现时代性、把握规律性,富于创造性,增强实效性,努力开创大学生思想政治教育工作的新局面。     

应注意把加强高校思想政治教育和解决大学生的实际问题结合起来

目前各高校都有一些由于种种原因在学习和生活中遇到实际问题的大学生。高校要根据大学生存在的主要实际问题的状况和特点,研究和把握对他们进行思想政治教育的基本原则、解决途径和方法,帮助和促进他们积极应对学习和生活中遇到的各种实际问题。