莫被浮云遮望眼——谈高三语文加试名著复习的几点做法

自江苏省高考实行加试以来,人们渐渐意识到200分是一盘棋,加试对文科生拿高分起着举足轻重的作用。师生也越来越重视加试,而就加试而言,可以说“得名著者得加试”。     

南京市美术特长生中考加试方案改革的构想

通过厘清美术加试学生的类别,理性校准美术教育的定位,积极探索建构指向素养的加试方案,为美术特色高中选拔更加优秀的人才。主要建议包括调整美术加试的内容、改变美术加试的形式及完善美术加试的评价。     

清代恩科的确立及其成因——以《万寿盛典初集》为中心

康熙五十二年癸巳(1713)恩科乡、会试是清代历史上的首次恩科。据清朝官修政史《万寿盛典初集》所载,本次恩科的推出,经过了文生、武士呈请,主管官员上奏,礼部、兵部议覆,皇帝俞允等一系列严密的程序,而非皇帝个人即兴所为。在开科的过程中,无论是乡、会试考官的选任、贡士中额的裁定,还是殿试的命题及主持,均由康熙皇帝亲力亲为,充分体现出了统治者的重视。就取中额数来看,本次恩科乡、会试都不亚于往届正科,这也确定了此后清代各朝恩科录取人数的标准。总体而言,统治者笼络人心的主观愿望,士子"困不逢年"的客观现实和康熙皇帝六旬万寿的时机,是清代首次恩科出台的主要原因。     

对中考体育加试“热”的反思

针对当前中考体育加试热潮中存在的弊端,文章对近年来我国中考体育加试中问题进行总结,得出：中考体育加试变成了体育“应试”．中考体育加试冲击了体育教学,“突击式”备考不利于学生身体正常发育。针对出现的问题,文章提出了相应的建议,旨在改进中考体育加试。让体育加试能更好地为体育教学和学生体质服务。     

谈谈高考体育考生的心理训练

本文通过对我校参加高考体育加试的考生在加试过程中遇到的一些心理方面的问题,探求运用心理训练方法来稳定几个加试项目的考试能力,使学生在加试中取得较好的成绩。     

对中考加试实验的反思

近几年,全国各地市陆续在中考前对初中毕业生进行了实验加试,其成绩要么记入中考总分,要么作为中考录取的参考依据。这一做法的实施,在一定程度上的确推动了各校实验仪器的配备和实验课的开展,对加强和改进实验教学也起到了积极的推动作用。但是,回顾我们每年的实验加试,其中存在的问题却不容忽视。特别是随着新课改的实施,更暴露出实验加试的一些弊端。一、现行实验加试状况分析以2004年河南省焦作市的实验加试为例表一:理、化、生实验加试内容表二:化学实验二(分子运动)评分标准对上表分析不难看出,现行实验加试中存在以下几个弊端。弊端…     

初中毕业加试物理实验改革刍议

1995年迄今,唐山市已连续九年对中考物理实验进行了加试(2003年因“非典”暂停),期间由于“减负”等因素,2000年～2004年加试结果纳入初中毕业成绩,不再加入中考升学成绩。应当肯定加试物理实验确实对加强和改进实验教学有积极的导向作用。但是,我们回顾以往的加试物理实验,仍感到存在着一些不容忽视的问题。特别是随着新课程的实施,传统加试物理实验操作的弊端日益呈现。本文就传统的加试物理实验存在的问题做粗浅的分析,对未来加试实验可能的类型初步进行归纳,进而提出相应的改革构想。一、传统加试物理实验的分析以1995年唐山市中考物理…     

加试（面试） 一点通

部分高校或专业在招生时,除了要求考生参加全国普通高考文化课考试外,还须通过加试（面试）,加试（面试）成绩未达到学校规定标准的考生将不能被录取（体育类考生参加的体育考试、艺术类考生参加的专业课考试不属于加试范围）。各院校的要求不同,加试（面试）的时间、内容也不尽相同。考生应密切关注相关院校的招生简章,按照各院校的要求按时参加加试（面试）。     

初中毕业加试物理实验改革刍议

1995年迄今，唐山市已连续九年对中考物理实验进行了加试(2003年因“非典”暂停)，期间由于“减负”等因素，2000年-2004年加试结果纳入初中毕业成绩，不再加人中考升学成绩。应当肯定加试物理实验确实对加强和改进实验教学有积极的导向作用。但是，我们回顾以往的加试物理实验，仍感到存在着一些不容忽视的问题。特别是随着新课程的实施，传统加试物理实验操作的弊端日益呈现。本文就传统的加试物理实验存在的问题做粗浅的分析，对未来加试实验可能的类型初步进行归纳，进而提出相应的改革构想。     

江苏省普通高考体育加试模式探析

通过对江苏省普通高考加试体育所面临的优势、劣势、机遇、威胁全面分析表明:江苏省高考体育加试模式不宜添入理论考试和平时成绩;加试的内容可从身体素质和技能两个方面选择;采用"必考+抽考+选考"的加试形式;体育成绩总分为20分,三种加试形式对应分数为"4+6+10",如此,江苏高考总分变为500分。     

中考加试体育之我见

中考加试体育之我见呼和浩特１６中闫淑珍全国初中升学考试体育试点工作会议召开以来，呼和浩特市于１９９３年开始在重点高中招生中加试体育。实践证明，中考加试体育是全面贯彻党的教育方针，从应试教育转向素质教育的重要举措。呼和浩特市重点高中招生加试体育的项目包...     

中招加试理化生实验操作的一点认识

我市自从１９９８年开展中招加试理化生实验操作（以下简称加试）工作以来，在加试工作方面积累了一定的经验，并探索出了一条成功的素质教育之路。下面，就加试工作我谈谈个人的点滴体会和主要做法，仅供大家参考。a．开展加试工作认识是总开关。自从１９９６年１１月原国家教委条件装备司在安徽芜湖召开“全国部分省市中小学实验室工作现场会”后，河南省教育生产供应中心于１９９７年４月在驻马店、周口两地区召开“河南省中招加试理化生实验操作现场会”，积极推广河北、安徽等省市及我省两地区“中招加试理化生实验操作，成绩计入录取…     

论“诗赋取士”之前唐初科举与诗歌的关系

高宗永隆二年,杂文正式成为进士科的考试内容,进士科随后不久即进入“诗赋取士”的阶段。诗赋进入初唐科举,是一个逐渐渗入的过程。最初出于统治者个人对诗赋文辞的喜好,后来发展成为整个社会的“尚文”风气,促使进士科加试杂文成为必然的改革。进士科沦为“辞科”,与其科目性质有关。一大批文坛巨擘由进士科出身,科举进士科间接地促进了律诗的形成。“应制唱和”是唐代科举省试诗的本质特征,省试诗与唱和诗之间具有内在的一致。     

理化"加试"实验操作

在借鉴吉林省前郭县理化“加试”成功经验的基础上,松原市从1996年起实施初中毕业生理科“加试”。9年来,我们本着积极稳妥、逐步深化、整体配合、总结经验、不断提高的原则,加强“加试”工作的领导,建立健全各项制度,保证了“加试”的顺利实施,得到社会、家长、学校的支持和好评,达到了预期效果。     

加强实验操作考试推动学校素质教育

１９９４年我市开始推行中考加试理化实验操作,５年的实践证明,推行中考加试理化实验操作,是促进教学仪器配备、实验室建设同实验教学紧密结合的有效措施,也是保障教育资源充分发挥效益、提高教学质量的有效途径,是推动学校实施素质教育的重要手段。中考加试理化实验...     

进行“中考加试”探索考试制度改革之路

随着教育教学改革的深入,由“应试教育”向素质教育的转变。考试制度改革势在必行。如何考核学生的实验能力,我们进行了“中考加试”的探索。根据省教委的工作安排,河北省实施了“中考加试物理、化学实验操作”(简称“中考加试”)工作。到1997年6月底,河北省共有85个县(市、区)、约24.3万名考生参加了“中考加试”,并取得了较好的成绩,效果良好。     

如何应对初中升学中的体育加试

初中升学加试体育，是全面落实教育方针，推进素质教育的重大举措，也是推动学校体育工作的有效措施，加试的成绩如何直接影响学校升学率的高低。怎样应对初中升学的体育加试，笔者认为应注意以下几方面的问题。     

高中招生加试理化实验操作的初步尝试

为了充分发挥实验室设备的作用,促进实验教学的开展,我县在1993年县一中录取新生加试实验的基础上,从1994年起初中升高中考试一律加试物理、化学实验,加试成绩计入高中招生录取总分。为确保这一工作顺利开展,采取如下措施:     

加试音体美的做法

我省根据目前小学教育实际需要和培养合格小学教师的规格要求,就中师招生办法发文规定,报考中等师范学校的考生,除面试外,还需加试音体美,加试成绩与文化成绩合并计算,从高分到低分,择优录取。我校遵照这一规定精神,近二年来,在中师招生工作中,对按1:1·5投档的考生,加试音乐、体育、美术,将加试成绩计入文化考试成绩,按总     

高考音乐加试的问题、成因与对策——基于安徽省艺术招生考试的思考

基于安徽省近年来艺术招生考试音乐加试的实践活动,梳理艺术招生考试中音乐加试存在的突出问题,分析产生这些问题的学生、教师与社会因素,进而提出相应的应对策略,以期为改革艺术招生考试音乐加试提供有益的建议,不断提升相关专业学生的音乐素养。