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陶行知先生是我国伟大的人民教育家、教育思想家、伟大的民主主义战士和共产主义战士、伟大的爱国者。他是在旧中国的知识分子中,由民主主义者转变为共产主义战士的光辉典范。陶行知1891年10月18日诞生于安徽省歙县西乡黄潭源村,学名文。父,陶位朝,务农,兼营酱油等小本生意,家庭清贫。母,曹翠仂,安徽休宁县人,农村妇女,勤劳俭朴。
陶行知从小好学,4岁开始随父识字。6岁在村蒙童馆读书。15岁入歙县耶稣教所办崇一学堂读书。17岁因学业成绩优异,提前一年毕业于崇一学堂考入杭州广济医学学堂学习。18岁考入南京汇文书院(金陵大学预科)文科。1910年,即辛亥革命前夕,19岁的陶行知由汇文书院升入金陵大学文学系。22岁任《金陵光学报》中文编辑,发表《(金陵光)出版之宣言》等。在此期间,他受孙中山民主革命的影响,一边学习,一边利用《金陵光学报》刊物热忱地宣传民族民主革命思想。在金陵大学,他受明朝理学家王阳明“知行合一”观点的影响,把他的原名“文”改为“知行”。23岁以第一名的成绩毕业于金陵大学。1914年夏赴美留学,先入美国伊利诺大学攻读市政学,24岁获伊利诺大学政治硕士学位。1915年秋转入哥伦比亚大学师范学院攻读教育,以美国著名教育家杜威、孟禄为师。26岁获美国哥伦比亚大学师范学院“都市学务总监资格凭”。1917年夏从美国学成归国。 相似文献
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陶行知教育思想陶行知(1891-1946),安徽歙县人。1914年毕业于金陵大学,后赴美留学。1917年回国,历任南京高等师范学校教授、教务主任等职, 相似文献
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陶行知(1891—1946)是近代中国伟大的进步的教育家、教育思想家,伟大的民主主义战士,伟大的共产主义战士,伟大的爱国者。陶行知1891年10月18日生于安徽省歙县黄潭源村。原名文浚,后改知行,进而改行知。他从小家境清贫,勤敏好学。6岁入家乡蒙童馆,15岁就读于歙县崇一学堂,17岁入杭州广济学堂,因该校歧视教外学生,忿而退学。1909年入南京汇文书院,次年转入金陵大学文科学 相似文献
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陶行知原名文浚。1891年10月18日出生于安徽省歙县黄潭源村。家境贫困。6岁入家乡蒙童馆就读,15岁就读于歙县崇一学堂,17岁进杭州广济医学堂,因该校岐视教外学生愤而退学。19岁入南京金陵大学文科,在校期间担任《金陵光》学报中文编辑,利用刊物极力宣传民族、民主革命思想。因受明代理学家王阳明的“知行合一”说的影响,改名为“知行”。1914年,陶行知在金陵大学以全校总分第一名毕业。同年赴美国留学。初入伊利诺大学攻读市政学,获文科硕士学位,后入哥伦比亚大学研究教育,获“都市学务总监资格文凭。”1917年归国开始他的教育生涯,先后担任南京高等师范学校教务主任、东南大学教授和教育科主任、中华教育改进社主任干事、南京安徽公学校长等职。 1919年,“五四”运动兴起,陶行知积极投入反帝爱国斗争,配合新文化运动,提倡教育改革,反对“沿袭陈法”的传统教育和“仪型他国”的洋化教育,提出 相似文献
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陶行知先生是近代中国杰出的教育实践家和教育思想家.他1891年出生在安徽歙县一个农民的家庭,原名文濬,初因笃信明代哲学家和教育家王阳明“知行合一”之说,改名知行,后又易名行知.他1910年入金陵大学中文系学习,1914年被选送 相似文献
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一说陶行知,在中国的教育界几乎无人不知,无人不晓。陶行知1891年10月18目在安徽省歙县西乡黄潭源村出生,1946年7月25目因患脑溢血在上海逝世,享年55岁。按现在的话说,还没有到退休的年龄,就英年早逝,憾别人生,的确让人惋惜和悲痛。 相似文献
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朱玉龙 《合肥教育学院学报》2005,22(1):80-82
考证南朝名将任忠籍贯为合肥,而非阜阳;唐朝诗人刘太真是今江苏溧水人,而非南京或宣城人;南唐宰相冯延己祖籍彭城,居歙县;南唐御制春雪诗写作年代为保大七年,而非五年。 相似文献
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1.状元是中国科举制度的特殊产物。唐皋(1457—1524),字守之,歙县(今安徽黄山市歙县)人,明武宗正德九年(1514年)甲戌科状元,授修撰,参与修撰《武宗实录》。 相似文献
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安徽省歙县地处皖南山区,这里群山绵延,风景秀丽,是著名教育家陶行知先生的故乡,也是著名的徽州文化的发祥地。歙县是一个农业大县,人多地少,经济比较落后。这些年,外出务工人员也日益增多,每年有10万多人外出打工。 相似文献
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《咸阳师范学院学报》2000,(5)
陶行知 (189l— 1946)中国教育家。原名文睿,后改知行,又改行知。安徽歙县人。 1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。回国后,任南京高等师范学校教授、教务主任,东南大学教育科主任。 1920年任中华教育改进社总干事,推动平民教育运动。 1926年起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。次年创办试验乡村师范学校 (即晓庄学校 )。认为“教育与政治是不能分离的,二者能同时并进,同时革新,国民革命才有基础和成功的希望”。批判地改造杜威实用主义教育学说,提出“生活即教育”、”社会即学校”、“教学做合一”等… 相似文献