邓演达的军事民主思想初探

在中国民主革命史上,邓演达堪称是一位卓越的小资产阶级革命家、政治家、军事家和思想家。他历经国共合作的北伐战争,第二次国内革命战争时期又积极从事反蒋军事政治斗争。作为国民党的军事领导人之一、中国国民党临时行动委员会领袖,他站在革命立场上,提出了许多进步的军事民主主张,并形成了思想,在我国现代史中占有一定的地位。概括起来,邓演达的军事民主思想,主要有如下几个方面。     

加伦军事思想的特点

本文从政治工作、战略战术、军队与工农关系三个方面,论述了国民革命军军事总顾问加伦军事思想的特点。     

邓演达的民族自决思想

爱国主义情感、社会调查和理论钻研是邓演达的民族自决思想形成的重要原因。邓演达的民族自决思想与中国共产党倡导的独立自主思想有着本质相同的内涵 ;这就是中国人民完全有能力解决自己的事情     

论邓演达的文化思想

邓演迭文化思想顺应新民主主义文化发展潮流,基本上属于新民主主义性质,不仅在近代中国思想史上占有一定地位,而且在当今中国特色社会主义文化建设过程中具有一定现实意义。     

邓演达外交思想探析

邓演达外交思想在大革命时期初步形成,大革命失败后又不断丰富和发展。它继承和发展了孙中山晚年外交思想,顺应近代中国历史发展潮流。尤其是,其中的主要主张与以后毛泽东新民主主义外交主张基本一致,不仅对中国共产党人进行新民主主义外交建设具有一定的参考价值,而且迄今在中国特色社会主义外交建设中依然具有一定的借鉴作用。所以,邓演达外交思想在近现代中国外交思想史上占有一席之地。当然,它也具有历史的局限性和种种不足之处。     

邓演达女权思想探析

邓演达的"女权革命"思想,包括对封建政权统治下的中国妇女地位的认识;对争取女权所采取的方式和手段的设想;主张女性要自立自强;对妇女受教育和婚姻家庭关系的主张等。这些思想皆以一种开放的姿态展现于世人面前的。他的女权主张,与20世纪初中国出现的女权思潮紧密相关;与20世纪初女权思想内容密切相联;与20世纪初年中国民主革命思想深入人心联为一体;与他的人生经历密不可分。     

李大钊对中共早期军事斗争思想形成与发展的重大贡献

文章以中共早期军事斗争思想的形成及指导大革命时期的军事工作实践为依据,深入分析李大钊对中共早期军事斗争思想形成与发展作出的重大贡献。这些重大贡献主要包括:李大钊为党在创建时期形成正确的军事斗争思想进行了长期的理论准备工作;在实现第一次国共合作和建立民主革命联合战线的过程中发挥了关键性作用;在领导北方地区党的军事工作中积极贯彻和发展中共早期军事斗争思想;在北伐战争准备和实施阶段领导北方区党委进一步发展了中共早期军事斗争思想。     

论邓小平新时期军事辩证法思想

邓小平的军事理论具有宏观性和战略性。作者从战争与和平、国防建设与国家经济建设、军队质量与数量、人与物（武器装备）、军事工作与政治工作等方面谈了自己学习邓小平军事理论的认识与体会,并求教于同仁。     

论邓演达国家资本主义思想的形成

邓演达国家资本主义思想离不开邓演达本人的生活和革命实践。文章遵循其思想发展规律,以时间为序,认为邓演达国家资本主义思想的形成经历了四个阶段。     

浅谈高校军事教师开展思想政治工作的切入点

思想政治工作在建设高校校园文化和开展学生管理工作中起着桥梁纽带的作用。在准军事化管理的院校,军事教师要加强对学生思想政治工作的指导,以军事理论课为依托,通过日常军事训练和深入学生公寓开展学生思想政治工作,把思想政治工作落实在学生素质教育中,使大学生逐渐提升"自我教育、自我管理、自我服务"的意识。     

评邓演达的实事求是思想

邓演达的实事求是思想集中地体现了他哲学思想的丰富内容，包含有许多积极与进步乃至科学的因素，十分接近马克思主义的实事求是思想。当然，它也存在明显的缺陷与局限性。     

王稼祥军事思想述论

在长期的革命战争实践中，王稼祥形成了重要的军事思想，主要包括人民战争的战术思想和政治建军思想两个方面，从而奠定了其军事思想家的地位，对毛泽东军事思想作出了重要贡献。     

康有为军事改革思想述论

康有为的军事改革思想是其思想体系的重要组成部分,是在民族危机日益深重的形势下和他的爱国实践中逐渐形成的,其主要内容有：重视军备,“尚武为修文”,效法西方,“举国民为兵”,选练将才,大练精兵,速成海军,以保海疆,加强军队后勤保障建设,造成精锐之师。这一思想在当时产生了一定的积极影响,在当今也不乏借鉴意义。     

朱执信军事思想初探

朱执信不仅是近代中国杰出的资产阶级革命家，思想家，也是卓越的军事活动家，他致力于中中国革命15年之久，大部分时间是在筹备武装起义或戎马倥偬中度过的，产生并形成了较丰富的军事思想，本从“走武装斗争的革命道路，争取改造会党绿林和旧军队，中国革命战争必然依靠“细民”，建设新式的革命军队“等方面做些探讨”。     

论邓演达的社会主义思想的形成

邓演达社会主义思想的形成经历了一个过程。1909年至1927年7月,他提出了中国革命的前途是非资本主义,向着社会主义路途上走,并指出了实现这一目标的基本力量,这标志着邓演达社会主义思想的萌芽。从1927年7月至1931年7月,邓演达对中国革命的前途为什么是社会主义、如何实现社会主义及社会主义的基本特征等一系列问题进行了系统的论述,标志着邓演达社会主义思想的基本形成。     

孙中山与邓演达解决乡村问题的思想主张及其影响

20世纪20-30年代,乡村建设问题成为人们关注的焦点,孙中山和邓演达也分别提出了解决乡村问题的思想主张,他们的思想主张对毛泽东和中国共产党人寻求解决农村问题的对策有一定的影响和启迪意义.     

论李大钊军事思想的地位与作用

李大钊是中国最早掌握马克思主义军事理论的共产党人之—,他在战争观、建军思想、战略战术原则等方面,逐步超越了当时占支配地位的资产阶级军事观点,开始用马列主义军事理论分析中国军事问题,将中国的军事思想推向了一个新阶段,其军事思想反映了中国军事学术由旧民主主义向新民主主义的过渡,代表了中国先进分子在军事领域的发展方向和奋斗目标,预示着中国马克思主义军事理论的出现,为毛泽东军事思想的萌芽,做出了重要贡献。     

苏轼与司马光军事思想异同论

军队是国家重要的专政工具,也是维护国家主权和边境安定的主要力量。在宋代积贫积弱的国情背景下,士大夫普遍关心军事问题,文人谈兵在宋代成为一个重要的文化现象。苏轼与司马光作为北宋中后期重要的政治家,他们都有自己的军事理论与实践经历。把熙宁变法时期同为主要反对派人物的司马光与苏轼的军事思想进行比较分析,可以看出他们在军队的地位与作用、军事策略、军队建设与军事训练等重大问题上,既有许多相似或相近的见解,也有不少不同的观点主张。事实证明,不管是反对王安石推行的新法,还是在旧党执政时期,在关系国家大是大非问题上,苏轼并不党同伐异,＂惟温是随＂。     

高校军事理论课中军事思想教学的特点

任何学科的教学都有自己的特点,并按照各自的特点指导自己的教学任务。军事理论教学中军事思想教学课与其他军事理论课不同的教学特点,清楚地认识这些特点,对于教师有效地把握和运用军事思想课的教学规律、教学方法和教学组织规律,及提高大学生物的国防观念,增强学生的国防意识,具有重要意义。高校军事思想课教学概括起来有以下几个主要特点。