全面实施"六化",推进教育均衡发展

上饶县系国家级贫困县、农业大县,73万人口中80%在农村,有6373名教师,12万名学生。由于区域内经济发展不平衡,县城和农村学校、各镇乡学校的发展也不平衡。为推进县域内义务教育均衡发展,全面提升教育质量,从2006年起我县推出了六大措施,即全面实施农村教育城     

"六化"促成课堂活力

义务教育课程标准实验教科书《科学》（七至九年级）的教学目前已进入第四年了。在新课程教学过程中,让学生投入到学习之中,成为学习的主人．一直是教师孜孜不倦的追求。因为,只有当学生要学、肯学、爱学时,才能让教学发挥出更大的精彩。因此如何调动学生的积极性,使学生兴趣高涨,让课堂动起来,让学生的学习效率更高,是我们所要考虑和达成的。     

“六化”教育

教育活动是一门科学，同时也是一门艺术，教育学是科学性和艺术性紧密相联的一门社会科学。而当代教育在走向科学性和艺术性的过程中必然要体现其内涵，表现出“六化”的特性。     

论高校图书馆读者服务"六化六创新"

信息时代,读者服务将呈现六大变化.高校图书馆必须与时俱进,进行理念创新、角色创新、技术创新、服务创新、管理创新和品牌创新.     

"六心"教育小故事

"六心"教育即忠心献给祖国、恭心献给自然、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己、孝心献给父母.我们以"六心"教育为德育的支点,从小处着手,注重细节,培养学生的自信心、人格尊严、孝心、环保心等,给学生提供和谐、快乐的发展空间,让他们全面、健康地发展. 故事一:别伤害我的骄傲-- 在"我的愿望是什么"的班队会上,一个小个子男同学举手说自己的愿望:"我的愿望是修补鞋子."班主任还没来得及说什么,班上的同学轰然大笑,七嘴八舌地高声议论起来.这个男同学气愤的大声叫道:"笑什么!你们伤害了我的骄傲!"笑声、议论声更大了.     

学校德育教学环境的"六化"

环境因为其独特的教育性对学生的道德品质发展产生影响，从教学环境理论入手，探讨教学环境对德育的影响，提出了德育教学环境优化的具体措施。     

教育科研"六必治"

在现行的工作实践中,在某些学校教育科研方面,不同的地区,不同的学校发展很不协调.在某些学校或部门中仍然存在着"畏难性、神秘性、功利性、虚假性、无视性、盲目性",极大地阻碍着教育科研的健康发展,已成为教育科研运作中的顽症,应予以彻底根治.     

提高中学德育实效性的"六化"

德育目标具体化,增强可操作性 德育实效性不理想的一个原因是不从实际出发,提一些大而空的道德规范脱离了学生的道德实际认识水平,学生被动肤浅地唯心理解它,其结果是不可能培养出所要求的道德品质和道德实际能力.     

数学课堂教学有效要做到"六化"

课改以来,我们的数学课堂教学取得了阶段性的成效和实质性的进展,这是有目共睹的.但在我们的教学中,绝大多数都是常态课的教学,表面上看来好像很热闹,其实教学的实效性并不理想.如何提高数学常态课的效率是我们提高教学质量的关键.     

教育实习模式"十化"

教育实习是强化师范生教育实践技能,适应中小学课程改革和实施素质教育的有效举措.为保证其顺利实施,教育实习必须全面改革,探索适应教育教学规律和市场经济规律的新模式.新的教育实习模式有其新的特征,即观念开放化、运行规范化、管理综合化、校内准备模拟化,指导教师组合化、参与弹性化、基地"经营"化、研究品牌化、过程连续化.     

试析高等职业教育"麦当劳"化

麦当劳文化席卷全球,麦当劳企业机制日益渗透于社会的组织机制中,影响着人文社会的进程.在高等教育大众化的进程中,西方的高等教育的“麦当劳“特征已初见倪端.我国高等教育大众化的进程中“麦当劳“化也已若隐若现,高等职业教育更应慎防“麦当劳“化.     

班级教育工作"六个要"

班级是学校最基本的教育单位，是学生成长的摇篮。班级教育效果直接影响学生在校的学习质量，影响着学生个体社会化和个性发展的方向，甚至影响学生以后的生活质量和生命发展。由此可见，抓好班级教育工作非常重要，也可以说，抓好班级教育是班主任工作的核心内容。经过多年的教育实践和探索，我认为要抓好班级教育工作，应该做到“六个要”。     

语文教育的"大语文化"

大语文教育是针对微观语文教育提出来的一种宏观的语文教育观念,它具有整体性、社会性、开放性、现实性等特征和功能。该思想在语文教育教学领域中产生了广泛的影响,必将成为21世纪语文教育的一种发展趋势。     

难"上瘾"的游戏化教育

游戏化教育是近年被频繁提及的概念,当老师苦恼于要靠课堂纪律来确保学生集中注意力时,游戏世界里却经常会弹出"合理安排游戏时间,谨防过度沉迷"等字样.制度下压力式的学习与自主沉浸式的游戏体验形成鲜明对比,不少教育机构开始尝试引入部分游戏机制置入教育产品中.     

"涵化教育"成就学生未来

涵化教育是指以"涵养化育,自然天成"为育人理念,以"有敬、有执、有容"为育人目标,夯实基础,放眼未来,为学生创造生动活泼、自由丰富的发展空间,成就学生的未来.     

"草根化"的学校教育科研

何谓"草根化",顾名思义,草根小草之根须,它是那么平凡、那么普通,但"春风吹又生","雨露润就长",具有旺盛的生命力和生长力."草根化"研究,它是一种自下而上的研究,是一种本着"以教师为本","以教师的问题为主","以学生的发展为核心"的研究."草根化"的教育科研理念落实在学校的课题研究上主要是实现学校教育科研的"四化".     

高等职业教育要实现“六化”

目前，我国高等职业教育正处于起步阶段，在人才定位、教学方法、教育质量、办学特色、办学形式等方面还存在不少盲目性。为此，应通过以下六个方面来发展高等职业教育，并逐步实现高等职业教育现代化。一、人才培养实用化随着社会经济的不断发展和科技的进步，社会对人才的需求呈现出多种层次，这对我国的高等职业教育也提出了新的挑战。社会或企业界不仅需要大批从事高新技术产品的研究、开发和设计的人才，而且需要大批善于组织、管理高新技术生产体系，编制有效生产工艺，并能将研发人员的设计最终转化为现实产品的，以及能够操作、调试…