新形势下班主任工作的实践与探索

新入校的高职生对新环境有多方面的不适应,搞好入学教育十分重要,教育的主要内容有同学关系教育、安全法纪教育、专业教育及学习方式教育、励志教育等,主要开展的学生工作有：做好迎新和军训工作、开好班会和开展好课外活动。做到集体教育与个别教育相结合。     

小学新孝道教育的整体构建

“新孝道教育”是指本着古为今用的原则，对传统孝道思想进行改造和创新，有目的、有计划地对学生实施的科学奉养父母的教育。在小学阶段，新孝道教育的主要内容是孝亲、敬长教育。新孝道教育的实施途径有：课程类途径、实践类途径、环境类途径、传媒类途径。其评价体系包括：日常评价体系、期末评价体系和终身跟踪评价体系。     

论高等教育质量调节的市场机制

市场机制主要包括市场问责机制、市场竞争机制和市场反馈机制。市场调节高等教育质量,问责机制主要有大学排行、学生或校友满意度、社会中介组织教育质量认证;竞争机制主要有校际竞争、校内竞争和虚拟教育的新竞争;反馈机制主要有毕业生就业市场反馈和高等教育服务市场反馈。要确保高等教育质量,必须认识高等教育影响因素发展趋势,把握好市场调节教育质量的机制。     

教育部推出“十二五”教育改革发展五大目标

教育部副部长杜玉波在3月28日国新办举行的新闻发布会上表示,“十二五”时期,教育改革发展的主要任务是：全面落实教育规划纲要和国家“十二五”规划纲要,实施教育体制改革试点和教育发展重点工程,实现教育普及水平有新提高,促进教育公平有新突破,教育质量上新台阶,人才培养结构有新格局,教育体制改革有新进展。     

浅谈新课程背景下高中历史教师专业成长的途径

新课程改革要求高中教师加快专业成长,高中教师专业成长的途径主要有学习教育教学新理念新方法和学科新知识、反思教育教学实践、总结教育教学经验等。     

新时代教育参与创造世界功能的优化

教育具有参与创造世界的功能。以往历史中,这种功能的成功之处主要有：人们一直都重视发挥教育对人的发展的重要作用;人们一直将教育育人事务作为人生和世界的重要事务之一;在育人方面,一直特别重视学习力的发展;几乎一直重视通过教育来维系现存世界的重要内容。其缺失主要有：相对片面地强调教育要适应现实世界;对创造力的培育重视不够;教育通过造就人起作用的力度不够;教育通过造就人起作用的持续度不够。新时代应该优化参与创造世界功能,理由主要有：应该吸取过去的经验和教训;新时代有新要求、新挑战和更好的条件。其主要方略有：推动世界重心的转换;更新教育育人的关键思路;加强民主教育;更新教育参与世界事务的思路;形成与外部世界更加有效互动的教育机制。     

我国教育哲学研究新进展

问题与方法是教育哲学的“灵魂”。近十年来,我国教育哲学研究出现的新问题主要有:诸如教育哲学的存在价值、教育价值论、理解与教育、人生与教育;在方法论上的新主要包括:现象学和解释学的影响;在新方法上,较具代表性的是分析的方法。     

建设"和而不同"的科组

科组活动是为教育教学服务的,但又不同于教育教学活动本身。它主要是通过教育教学研究来服务、指导、引导日常教育教学活动。因此,科组活动应该有较高的价值追求,应发挥其教研作用,真正为教育教学提供新观点、新思路、新做法。     

新工科背景下课程思政助力实践教学育人探究——以西安建筑科技大学纳米材料专业为例

如何在实践教学中开展课程思政,教育学生成为一个有理想、有情怀、有激情、有观念的现代新工科人才,是当代高等教育必须思考的问题.以西安建筑科技大学纳米材料专业为例,分析了该专业在思想政治教育融入实践教学中面临的主要问题,提出了推进思想政治教育以满足新工科人才培养的要求,列举了具体方法与措施,为具有相似专业的实践课程思政教育...     

2015年《教育与经济》征订启事

《教育与经济》杂志是由国家教育部主管、中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术期刊。2012年被评为国家社科基金资助期刊。本刊及时反映国内外教育经济理论与现实问题研究的新成果、新观点和新动态,辟有主要栏目:教育经济学重大理论与现实问题研究、教育经济学知名学者论坛、教育经济学热点问题调研、教育经济学术争鸣、职业教育与经济发展、农村教育与农村经济发展、教育与经济发展方式转变、教育结构     

大学新生入学教育课程化的探索与建构

大学生入学教育是大学教育的第一课,是引导大学生和谐成长与健康成才的基础性课程,高校应当通过课程内容设计、教学方式创新、考核评价改革和有力的课程保障实现大学生入学教育的课程化。     

关于高师新生心理适应教育的思考与探索

高师新生心理适应方面主要存在以下问题：1．人格发展不健全,难以融人新的文化环境;2．不能正确处理各种人际关系;3．学习方面障碍重重;4．重要丧失导致消极心理出现。对此,我们必须确立恰当的心理适应教育目标、内容和途径,对新生进行有效的心理适应教育以及长期系统的心理健康教育,并构建高师心理健康教育的保障机制。     

关注大一新生培养教育的科学性

由于我国高校提高教学质量的需要，科学地进行大一新生的培养教育是提高高校教学质量、促使学生成材的关键。大一新生的心理需求与高校对大一新生培养教育存在着误区，文章提出了解决这一问题的主要措施。     

大学新生教育模式打造探析

大学新生教育模式必须适应时代的要求,为增进大学新生教育的有效性,本文从教育人员构成、核心教育内容、科学教育方式、教育平台的搭建5个方面对大学新生教育模式打造进行了探析,提出了建议。     

生命关怀视野下的大学新生思想政治教育

生命关怀视野下的大学新生思想政治教育,强调要以充分了解大学新生生存状况态和成长需求为前提,明确以学生为本的定位,根据其生命成长特点和提升其生命质量的需要来调整思想政治教育的内容方式、确立具体目标。     

中美高校新生入学教育的比较研究

新生入学教育是高校学生管理的一个重要组成部分。以中美两国为例,从新生入学教育的理论基础、机构设置、指导目标、工作内容四个方面进行比较,结果发现我国新生入学教育存在理论基础薄弱、机构设置缺乏、指导目标不明确、工作内容不适合学生特点与需要等问题。为此,笔者提出要学习与借鉴美国高校的成功经验,不断改进与完善我国新生入学教育,并针对以上四个方面提出了针对性意见与建议。     

高校图书馆新生入馆教育探析

文章对新生入馆教育的意义进行分析研究,并从参观馆舍、实地培训、上机实际操作等方面对新生入馆教育的方式进行论述。     

价值多元化背景下航海类新生入学教育的思考

分析了加强航海类新生入学教育的必要性,根据航海类新生入学教育面临的挑战性及存在的问题,探讨了加强航海类新生入学教育的具体措施：加强军训和爱国主义教育,强化半军事管理意识;建立＂学校—家庭—中队长—学生干部＂联合教育模式;加强专业介绍和职业生涯规划指导,稳定专业思想;加强理财教育,关注贫困生心理健康,对从事航海类学生管理工作者具有积极的借鉴作用。     

大学新生的适应性教育及其途径探析

大学新生在适应期阶段,内心的困惑有向积极方向发展的可能,也有向消极方向发展的可能,具有极强的可塑性。因而要积极发挥辅导员的作用,完善入学教育内容,开展心理健康教育,增强新生心理调适能力,同时要关注对特殊群体的帮助和教育。     

导生制视阈下高校新生适应性教育探析

高校新生适应性教育成功与否,对新生顺利完成学业、健康成长、社会适应和终身职业发展有着深远影响。导生制是一种高校新生适应性教育的新模式。在导生制的实施过程中,从制度层面严把导生“选拔关”“培训关”和“考核关”三关,有助于导生在帮助高校新生适应大学生活、学习、文化活动、人际交往以及做好职业生涯规划等方面取得实效。