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为了促使学生主动学习古诗文,激发学生的学习兴趣,提高古诗文教学的课堂效率,笔者认为在古诗文教学中采用趣味性教学的方法,对学生学习、理解古诗文是很有益处的,做法如下。 相似文献
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张薇 《中国科教创新导刊》2009,(21):116-116
中学生学古诗文常常提不起兴趣,一方面在于学生的思想观念;一方面在于老师的引导是否有效。老师要扭转学生的"古诗文过时"观,其实关键在于培养学生的学习兴趣,兴趣是学生最好的老师。利用古诗文本身的力量,结合一些有意思的形式能更深层次的激发学生对古诗文学习的热情。兴趣教学将会成为一枚强心剂在现代教学中为古诗文教授增添新的光彩。以下我将结合自身经验谈谈培养学生学习古诗文兴趣的方法。 相似文献
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学习古诗文是传承中华文化、提高自身素养的重要途径。多媒体辅助教学是现代教育教学的重要组成部分。它为古诗文教学拓宽了渠道,让穿越时空的古诗文变得生动鲜活。在教学过程中,教师巧用多媒体对激发学生的学习兴趣、开阔视野、提高文学欣赏能力有重要作用。 相似文献
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古诗文是我国传统文化思想重要的承载体,学好古诗文对继承中华传统文化思想意义重大。在初中的语文教学中,要重视学生古诗文学习兴趣的激发和培养。有了较强的学习兴趣,学习效率会大幅提高。如何培养学习兴趣?首先通过感知古诗文文本中的形象美激发兴趣;其次通过品味语言之美进一步培养兴趣;再次是通过体验感悟作者的情感之美提升学习兴趣;最后是注重古诗文的启发学生想象创造美,强化学生的学习兴趣。一句话,通过不同途径感知美来激发和培养学生学习古诗文的兴趣,最终提高学习效果。 相似文献
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在初中古诗文教学中应用多媒体,在课堂导入、基础知识学习、拓展迁移等方面可以激发学生兴趣、形成经验。此外,还可以营造古诗文意境,提高学生的学习效率。 相似文献
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王银萍 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
古诗词经典是中华民族的文化精髓,是中华人文精神的结晶,如何在古诗文经典教学中创设适宜学习环境,激发学生学习兴趣,改进教学方法,建立健全科学的评价体系来培养学生学习古诗文的兴趣,增强学生的人文素养,对中小学语文教学十分重要。 相似文献
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古诗文的教学承载着中华五千年文化的传承的重任。古诗文不仅是我国宝贵的古文化遗产,也是中华民族文化的精髓所在。由于古诗文的教学内容主要以文言文和诗词为主,在一定程度上影响了学生的学习兴趣,笔者认为应改变传统的教学方式,将情趣化的教学方式引入语文古诗词教学。基于此,笔者结合实际,谈谈关于中职语文古诗文情趣化教学的方式方法。旨在与同行交流,在培养学生人文精神的同时激发学生的学习兴趣,在提高学生语文修养的同时将中华五千年的文明发扬光大。 相似文献
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古诗文是我们的宝贵的文化遗产。中职技校的语文教学应该引导学生学好古诗文,让他们了解相关的历史知识,汲取文学精髓,传承伟大的民族精神。如何激发中职技校学生学习古诗文的兴趣,引导他们鉴赏品味古诗文之美呢? 相似文献
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杨根都 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
情境教学法已广泛应用于语文课堂教学中,而古诗教学则是语文课堂教学中的一项重要内容,在古诗文教学过程中,语文教师可以运用情境教学法,来激发学生对古诗学习的兴趣,同时也可以活跃课堂气氛,让学生充分掌握古诗文内容,提高古诗教学的整体效果。 相似文献
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激发学生学习古诗文的兴趣,指导学生学好古诗文,继承和发扬古诗文的文化,使古诗文教学在新世纪里焕发出新的光彩,是我们义不容辞的责任。我们认识到,古诗文教学更应从旧观念走出来。一方面,教师应从“教”的角色转变为“导”的角色,另一方面学生由被动接纳变为主动的学习,让学生从教师的阴影中走到与教师平等的层面上来。 相似文献
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在语文教学过程中,常出现一个怪圈,教师很努力地教,学生也很卖力地学,但教学效果就是不尽如人意。古诗词由于语言凝练含蓄,年代久远,教学难度就更大。那么,怎样才能提高古诗词教学的有效性呢?笔者根据多年的教学实践有如下感悟。一、用学生易于接受的教学方式激发学习兴趣人们常说兴趣是成功的一半。因此,我刻意激发学生学习古诗文的兴趣,具体从以下方面做起。 相似文献
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多媒体技术环境下古诗文的情趣教学,主要是借助于计算机多媒体技术集声、电、图于一体,以多媒体技术所展示的生动的、直观的和形象的生活画面为导入,引导学生思考,促进学生思维,从而激发学生阅读古诗文的兴趣。也就是说,多媒体技术环境下古诗文的情趣教学,主要是通过多媒体的创设情趣、激发情趣,以激发学生学习古诗文的欲望,从而提高学生欣赏古诗文的能力。一、多媒体技术环境下古诗文情趣教学实现的可能笔者在与学生的闲聊中得知,相当部分的学生对古诗文没有兴趣。而培养学生具有较强的古诗文欣赏能力是语文教学,特别是古诗文教学的重要内… 相似文献
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<正>古诗文教学是初中语文教学的一大重点。古诗文与学生现代生活经历相差较远,学生对古诗文感到陌生,学习兴趣不浓,甚至有放弃学习的念头。古诗文教学正面临着严峻的考验。如何在古诗文教学中激发学生的学习兴趣,笔者尝试用下面几种方法。一、导语激趣新颖、精彩、扣人心弦的导语,一下子就能吸引学生。如教学《马说》时,我是这样导入的:"中国跨栏飞人刘翔已经成为全世界家喻户晓的人物。可是有哪位同学知道在他成为一名跨栏选手之前竟然是一个跳高运动 相似文献