浅谈农村高中英语教学现状及对策

参加工作以来,我一直都是在农村中学从事英语教学。这里的学生大多数英语学习基础差,底子薄,对英语学习不感兴趣。为了改变这种现状,我确立了自己的教学目标,积极改变教学模式,注重课后跟踪辅导,还积极创设英语第二课堂。经过努力,学生成绩大大提高了。     

对高中英语教学的几点认识与做法

<正>1.做好高一年级与初中的衔接过渡高一新学期伊始,我通过入学考试了解了学生的大致水平,及时为学生弥补初中的缺漏知识。利用一个月左右的时间,从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习,使学生尽快适应了高中英语教学。具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年级     

提高高中英语课堂教学效果的几点做法

英语课堂教学对教师的教学方法提出了要求,要求教师对教学内容进行精心设计,激发学生兴趣,使学生集中注意力于学习任务中。     

农村中学数学教法浅谈

中学数学是较为枯燥的一门学科，多数农村学生不喜欢学习数学，没有兴趣。因此在教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题。学生还是不懂，或是一知半解。造成这种现象的原因是多方面的，对于农村的学生来说。由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，集中注意力的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；另外，“应试教育”的思想也严重影响农村中学教学；笔者从事农村中学数学教学十来年，时常在思考这个问题，作了不少研究，认为要想打破这个局面，必须做好以下几个方面：     

高中英语高考复习教学浅谈

高考复习即学生在高中最后一年的全面复习,它的顺利展开不仅建立在学生高一、高二两年是否形成一定的英语综合运用知识的能力基础上,而且是对学生在过去两年里知识的掌握运用情况的检验,所以高考复习非常重要。由于高中前两年的英语学习是为学生打基础的阶段,教师在高三这一年的英语复习中,为了尽可能地让学生在英语高考中正常发挥,教师只能从复习方式及技巧上去引导学生综合运用语言知识的能力。     

浅论新课改下农村高中英语教学

我在农村高中从事英语教学工作已经八年了,在教学实践中,我发现学生出现了一系列令人担忧的问题：学生的英语基础不好,在课堂上反应冷漠,对学习英语没有信心和兴趣,有很大一部分学生甚至放弃了英语的学习。学习兴趣对学习有着重要的作用。     

对高考改革形势下的高中英语教学思考

正随着高考改革方案的出台,作为高中教学中三大主科的英语科目,在高中日常教学生活中的地位在逐渐变化,对英语教师、家长、学生都带来了冲击。英语正在淡出"神坛",昔日"受宠",而今要"打入冷宫"。改革的脚步近了,你,英语教师,做好准备了吗?以下就是笔者对于这种新形势下英语教学的思考。一、我们应该理性看待高考英语改革(1)改革势在必行。中国人学习英语大部分为了"分数",为了在高考中处于优势地位,或者是工作应聘中独占     

农村高中英语写作课堂教学有效性的几点做法

由于地域限制、经济条件和教学方法等因素影响,农村高中英语教学中的语言信息有限,严重影响学生的整体英语学习质量。尤其是多数教师对英语书面表达缺乏关注,学生更是无法写出语意连贯、表达完整的英语文章。究竟如何有效提高高中英语写作课堂教学效率,成为近些年来教师英语教学研究的新方向。     

高中英语教学中从句辨析的几点体会

在英语学习中，很多学生对从句望而生畏，因为从句的引导词和连词又多又杂，而且其中有许多重合的地方，使学生在做题时感到十分困惑，往往不能作出正确的解答，其实要解决这个问题并不难，只要找准要害，抓住关键，就能破解这个难题。在此，我谈几点个人的认识。     

农村高中英语教学初探

新课程高中《英语》教材内容多、信息量广、覆盖面广,而农村高中生英语自主学习能力较差,那么,农村高中英语教学应该如何进行呢?下面,我就自身摸索的教学经验谈谈初浅的看法。一、精选教学内容,树立新的教育教学理念,改进教学方法新课程的教材有多种版本,不是一成不变、按部就班的,教师可根据教学实际需要灵活和创造性使用,采取多种教学资源,扩大语言视野,开拓辅助教学内容。     

浅谈学习高中英语的误区

做为一个普通高中的英语老师，我见过许多在英语上有明显缺陷的学生，在不断的教学和辅导过程中，我自己总结了一些我认为的学习英语过程中的误区。     

浅谈高中英语基础教学

高中英语基础对高一英语基础薄弱的新生而言非常重要。高中英语词汇量加大,结构复杂,加大了英语学习者的难度,若学生掌握了发音和拼读,可以增强学生学习的兴趣和信心。高中课文句子结构复杂,时态种类多,加大了句子难度,这需要学生快速复习基本的英语语法,扫除英语课文学习难度。     

高中英语课堂有效教学的几点体会

打造高中英语有效教学的课堂,是许多高中英语教师的不懈追求。笔者也不例外,多年一直在探索如何才能将课堂教学变得更有效。有效教学一方面可以提高课堂教学质量,另一方面有助于师生更好地心灵相通,彼此享受课堂交流与互动的时光。笔者在探究课堂有效教学的过程中,有过欢笑与哭泣,有过迷惘与徘徊,经历风雨之后,最终收获颇丰。本文介绍     

循序渐进,提高质量——农村作文教学的几点做法

<正>学好语文是学习其他学科的基础,作文在小学语文教学中占有突出的重要地位。但目前在偏僻农村,由于诸多因素的影响,导致学生作文基础差,普遍存在"无米之炊"现象。因此,教学中教师要明确各年级作文训练的要求,调动学生的学习积极性,开辟农村特色的"作文园地"一、确定各年级的作文训练,以及"分步到位"目标,克服盲目性和随意性。学生作文能力的形成必须经历一个由易到难、循序渐进的训练过程,要从一年级便搞好填写训练,逐年达标,从而达     

提高农村中学思想品德课教学效益的几点做法

思想品德课是促使学生健康成长不可或缺的一门课程。由于农村学校教学资源不足,加上学生学习基础相对薄弱等原因,在一定程度上影响了学生学习思想品德课的兴趣,学生自主学习和自我探究的能力不能得到很好的培养,不能形成良好的学习习惯,大大降低了思想品德课的教学效益。     

高考英语复习的几点策略

进行高考英语复习是迎战高考的重要环节,而如何做好这一阶段的教学工作,以提高学生复习的效率,提升学生的迎战能力,是摆在诸多英语教师面前的一大问题。笔者从事高中英语教学多年,现结合自身教学经验浅谈一下自己总结出来的几点策略。     

话题——新课程背景下的高中英语教学

今年秋季，天津市普通高中即将全面进入新课程改革实验，为配合各学校顺利地实施新课程，我刊设立了纸上论坛，以便大家各抒已见，为新课改出谋划策。本期，我刊邀请了天津市部分英语教育教学专家和一线有丰富教学经验的英语教师就新课改的理念、学生学习方式和教师教学方式的转变等多个问题进行交流和探讨，希望能对广大高中英语教育工作者有所启发，我们也欢迎更多的人加入我们的讨论。[编者按]     

高中英语口语教学探讨

<正>2011年,我教授高一年级一个文科重点班的英语学科,文科班女生人数较多,英语基础较好,学习英语的热情高。开学一个月以来,每天我认真备课,上课,课后及时批改学生的作业。我的要求是:首先,学生要能熟练地记住每个单元中考试大纲所要求的三会词和短语(会读会写会默),并且能够掌握它们的用法,运用它们造句。其次,学生对课文内容要很熟悉,能够用自己的语言复述。因此,我将绝大部分课堂时间都     

夯实英语基础 突破写作难关

英语基础是学生进行英语写作的必要准备。学生掌握一定数量的英语词汇,熟练运用英语句型,准确地使用语法,可以确保学生在写作中准确地传情达意。所以,通过加强语言技能的训练,夯实学生的英语基础知识,可以帮助学生突破英语写作的难关。     

浅谈高中英语学困生转化的几点做法

众所周知,五中的大部分学生学习成绩较差,尤其是英语基础更为薄弱,那么,如何才能使这些学生在高中三年的学习中学有所获、学有所成、有所突破、有所发展呢？本人经过两年的教学实践,主要从以下几方面做了尝试。