思沽源赋

<正>是年七月,吾等十余人背京师,穿河北,引路而上,直至沽源。于斯地,顿脚歇足,实践交流。期间聚白河源、游五花甸、高三远足、讲座、聚餐,往来十余日,竟不思归。于今日,已近月余,吾因思怀心切,遂作斯赋,谨记之。文曰:时惟七月,序属三伏,于时为阳,天热昼长。月落而起,     

我的大学策划

姓名:李球仪地址:广西桂平市第一中学高三(9)班邮编:537200 我的大学将分三步走:第一挣钱省钱;第二学好专业;第三实现大学梦想。挣钱省钱:牺牲一切课余时间兮我四处奔波去挣钱。可以理解,经济基础决定上层建筑嘛!拒绝手机一类工具兮省下每一分钱。钱不仅要靠挣还要靠省。专业:在下姓李,名球仪,乃“地球仪”之另类。老爸还美吾名曰:“李四光第二”。吾之专业不言自明也。若日后真能成一著名之地质家,找得大油田以解中华之石油危机,吾发也。故吾之专业,不可不努力学之。理想:一访内蒙之大草原、二观天涯海角、三探神农架之原始森林、四闯青…     

黄任之復某君函(讨论農村问题)

(上略)‘農村復兴改进,嚣嚣政客之口,僕僕吾徒之身。他们所患,大而踏空;吾们所患,踏实而小。然吾们不自小,吾们的理想,把吾们所干种种,在乡村造成一轨道。使一般区长依之以行;在县区(例如鄒平)造成一轨道,使一般县长依之以行。譬如三十年前,各地欲兴学,而不知什么样辦,教     

失落在历史缝隙间的那些决死故事

黄花岗烈士林觉民《与妻书》,时年24岁：“意映卿卿如晤：磐今以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。……吾至爱汝!即此爱汝一念,使吾勇于就死也。     

信息技术与高三语文课堂的深度融合

信息化技术高速发展的新时代,信息技术与高三语文课堂的深度融合,使高三语文课堂更符合学生的实际需求,更具时代色彩。本文试结合语文课标中关于如何运用信息技术为教学服务的相关要求,从高三语文课堂特点、信息技术与高三语文课堂深度融合的必要性入手,结合信息技术与高三语文课堂深度融合的案例实录,探究信息技术在高三语文课堂上的有效应用。     

梅花香自苦寒来

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我们高三化学备课组一年来对高三化学     

浅谈高三英语有效复习策略

高三复习和备考对教师和学生来说都是非常艰辛的。高三教师在复习时要立足于学生的学情,用好用活教材,运用行之有效的教学方法,使高三英语复习更高效。     

辽宁省高中数学学科2013年高三复习备考研讨会会议纪要

为使辽宁省高三数学教师进一步明确2013年高三复习备考工作目标,加强高三复习备考工作校际间的交流,更好指导本校复习备考工作,辽宁省基础教育教研培训中心高中部主办了辽宁省高中数学学科2013年高三复习备考研讨会。辽宁省各市教研员及高三数学教师近350人参加了会议,会议由辽宁省高中数学教研员宋明新老师主持。     

激活认知结构——提高高三文学类文本阅读水平的应然之道

当前,高三文学类文本复习课存在着"题海战""填鸭式"的乱象,激活认知结构的教学策略能够让高三复习课教学回归本位。激活认知结构的复习课教学,提倡以学生为本,激活学生原有的认知结构,重新构建新的认知结构,使阅读价值最大化,使高三复习课形式多样化,使复习效果显著化。     

亚健康,向高三袭来

高三“流行”亚健康亚健康心理本是从上班族身上提出的一个健康概念,现在却向高三袭来。高中学生一进入高三,就生活在大压力、快节奏、反复的自我认知、反省的环境中。不断地考试,不断地自我分析,使高三学生处于高度身心疲惫的亚健康状态。而且,紧张的学习,沉重的心理压力,极度的疲劳困倦,有时使高三学生失去了对学业的主动把握。高三过来人如是说——高三要连白加夜地读书做习题,无边的练习,无休止的考试,让所有从高三走过来的学生都感到恐怖。高三学生常把以前的“七月”说成是“黑色的七月”,而七月的七八九这三天说成是“黑色七月”中最…     

依托睿易云平台的高三数学复习教学优势及实践策略

高三学生正处于人生中最为关键的时期,繁重的课业压力时常使其心力交瘁,复习的质量也直接关系到学生未来的发展。睿易云平台的运用,能使高三复习内容得到良好的规划,实现对复习训练的科学设定;能帮助教师及时了解学生的反馈情况,使学生的复习质量得到显著提升。本文对依托睿易云平台的高三数学复习教学的优势及实践策略进行了分析,以期提升学生的复习效率,促进高三数学教学工作的持续发展。     

高三英语语法复习策略

语法复习是高三英语复习的第一轮,语法复习对英语接下来的复习和综合起着至关重要的作用。如何使语法复习顺利进行并取得好的复习效果,是每个高三英语教师必须关注的问题。文章依据高三复习内容和高三学生的学习特点,从语法知识点的归类,语法语用能力和高三课堂教学特点三个方面论述了语法复习策略,并从高三学生的学习心理角度简述了教师教学策略。     

化学总复习中的思维能力培养

经过多年从事高三化学教学工作,使笔者认识到在高三化学复习中如何培养学生思维能力,是高三化学复习中的关键,下面就自己的作法与大家共商.     

“读”——学习语文之妙法

朱子曾有云:熟读而深思,大抵观书,必先熟读,使其言皆出吾之口,使其义皆出吾之心,……然后可有得矣……,熟读方能深思,熟读才能有得。可见,读在我们的语文教学     

我与作文

吾观风雨,吾览江山,常觉风雨江山之外,别有动吾心者在。 从小到大,我结识的朋友不少,然而,其中有一位极其特殊,我们用笔交流。用心沟通。日子久了。我们之间的感情也越来越深厚,那段从结识到熟悉的经历也越来越使我难以忘记。     

让朗读回归语文课堂

走出语文课堂教学的低谷,使学生养成良好的读书习惯,是每个高三语文老师亟待解决的问题。笔者多年执教高三,多次尝试朗读教学方法,让朗读回归高三语文课堂,还语文教学一片生机,曾取得良好的效果。     

古汉语使动关系规律新探

本文企图另辟蹊径,对古汉语使动关系进行新的探索。(一)什么叫使动关系什么叫使动关系?我们来举例说明。《赤壁之战》中有这样一个句子:“可烧而走也。”把省去的成份补上,即:吾可烧而走之也。我们分析一下这个句子的内部结构关系:主语“吾”发出一个动作“烧”,作用在宾语“之”上,使宾语也发出一个动作“走”。(“吾”代黄盖,     

培养高三毕业生自信心的几点尝试

进入高三,经过几轮的测试,部分学生由于成绩不理想,往往产生自暴自弃的想法,这种思想与学生的心理素质有关。因此,对高三毕业生的心理素质和心理健康教育显得尤为重要。通过对高三学生自信心的培养,激发他们积极进取、奋发向上的动力,使他们能健康顺利地走完高三这段路程。     

走进高三

走进高三,势如破竹; 走进高三,资深责高;走进高三,苦海作舟;走进高三,成就梦想。——题记身为高三学子的我们, 对于“高三”充满了无限的憧憬与希望,充满了无穷的激情和力量。进入高三,就意味着我们的阅历升到了在高中生涯的最大值。因而会形成一种极强的冲劲和自信; 也因而遇事总能身体力行, 使事物朝着良好的态势发展。这就是我们,我们高三的学子:资深似海．责高如山!     

自信教育在高三物理教学中的应用

高考压力和考前频繁的测验,学生之间的名次竞争,使高三学生的心理状态很不稳定.学生的不良情绪直接影响高三物理教学质量.高三物理教学中进行自信教育,激起学生学习物理的高涨情绪,来提高高三物理复习课的质量是必要的.