今天你“吃饱了”吗

“吃饱了吗?”“吃那么少?”“再吃点儿!”饭桌上,这无疑是出现频率最高的“关心”之一。到底有多少种方式可以表示“吃饱了”?来看看这些似曾相识的回答在英语里都是怎么说的——。     

营养问与答

正这种情况还能继续亲喂吗?Q宝宝一个月了,不知道是不是没吃饱的原因,常常吸奶一个小时还在吃。但是,如果用吸奶器吸的话,在宝宝没有吸奶的情况下,我可以吸出70~120毫升的乳汁。我该怎么办?还能坚持亲喂吗?A宝宝亲口吸吮妈妈的乳房更有利于促进乳汁分泌,还利于母子间皮肤亲密接触,增进亲子感情。因此,如果宝宝吸吮好而且没有特殊情况,建议妈妈亲喂宝宝。首先,妈妈怀疑自己亲喂,孩子没吃饱。其实,孩子一直吃,不能作为没吃饱的理由。不妨先判断一下孩子是否吃饱了。判断宝宝是否吃饱主要看其体重增长情     

左右为难

我最喜欢又最害怕的事情就是吃晚饭了。喜欢是因为妈妈每天都会烧好多好多我爱吃的菜,害怕是因为妈妈老想让我把菜全部吃下去。有时我碗里的菜还没吃完,妈妈就又夹了许多菜进来,还说:“快吃呀。”有时我吃饱了,吃不下了,妈妈还要说:“再吃一点,小孩不好好吃饭,营养跟不上怎么办哦!”我害怕再这样吃下去我会变成大胖子,那多难看呀!唉,真没办法!左右为难$江苏省南京市大厂区南化四小一(2)班@冯意慈     

书读多了这样说话

锐角饼一次在某大学食堂吃饭,对面坐了两个女生,听到一位对另一位说:"我还没吃饱,想再吃一点儿。"     

语文课,把什么留给学生?

案例 一:把 时间留 给学 生 于永 正老 师教学《全 神贯 注》。 师 :刚才 几 个 问 题的 答 案 都 在课 文 里 面 ,请 你们把 课 文认 真 地 读 一遍 ,边读 边 思 考 :为 什 么 说一个 下 午 学 的 东 西 比 多 年 学 的 还 要 多 ?( 师 巡 视 ,表扬读书 认真 的同学 ) 师:书 读完 了,问题 的答 案找到 了没 有? 生:找 到了 。 师 :其实 我 担 心 的不 是 能 不 能找 到 答 案 ,我 最担 心 的 是 小 朋 友 能 不 能 把 书 读 好 —书 读 好 了 , — —答 案 自 然 会 有 的 。再 念 一 念 ,好 不 好 ?看 看 于 老 师的担心 是…     

父亲手记 鸡蛋哪儿去了

小铁从小一直很瘦,好像吃什么都不长肉。带他到医院检查,医生说没什么病,就很随便地问他喜欢吃什么东西不喜欢吃什么东西,小孩子哪里知道这是医生在“诱敌深入”呢?那时,他还没有上学,以为是幼儿园的阿姨在逗他玩呢,马上回答他最不爱吃的是鸡蛋。这一点没有错,鸡蛋是他的深仇大恨,每次吃鸡蛋跟吃药一样的难。真是不知道为什么别的孩子挺爱吃鸡蛋,一到他的嘴里死说活说就是咽不下去。医生最后对我和他妈妈说,这孩子吃饭挑食影响发育,要给他加强点儿营养,鸡蛋还得想办法让他吃。然后,医生转过身来对他又重复说:“鸡蛋还是要坚持吃,不吃你没有…     

开发寄宿制学校学生主体教育资源

今年暑假,我带着南京外国语学校仙林分校中学部十几名学生参加去欧洲的修学旅行,在奥地利萨尔茨堡,发生了一件引起我深思的事情。那是一天中午,我们刚结束就餐,两位我校的初二男生走到我面前说:"老师,我们都没吃饱!"我问:"还剩这么多菜呢!怎么说没吃饱?我们老师也吃一样的菜,觉得还蛮好吃的嘛!"学生     

让学习难点在生成中突破

有这样一个故事:一个和尚吃馒头,第一个吃完了,不饱;又吃了第二个,还不饱;直到吃了第三个,吃饱了.和尚发表议论说:“早知道吃第三个能吃饱,何必吃第一个、第二个呀!” 故事简单,但道理发人深省,俯视高中数学的教与学,是否也能找到这样的故事呢?     

一般现在时用法点滴

一般现在时表示经常或习惯性动作或目前存在的状态,还可表示普遍存在或某种客观事实。如: I usually go to the park on Sunday.我通常星期天去公园。(表经常性动作) I am a teacher.我是一名教师。(表目前的状态)     

理科生趣闻轶事录

一次我在食堂吃饭,对面坐了两个女生,我听到一位对另一位说“:我还没吃饱,想再吃一点儿。”另一位说“:你要什么?我去买。”前一位女生说:就是那种扇形锐角饼,你帮我再买两块。”我暗想:理科女生确实不一样,我们平时只是称那种饼为三角饼。一一次我在食堂排队买西瓜,听到大师傅     

熟,真的能生巧吗?

正在日常教育、教学过程中,很多教师喜欢采用"重复强化"的方式对学生进行教育:写不对重写,再写十遍;念不好重念,再念二十遍;背不下来,接着背,再背三十遍;对自己的错误认识不深刻,重新认识,再写一千字的反思……效果如何呢?学生带着抵触情绪做事当然做不好。为什么教师喜欢采取这种"重复强化"的作法呢?因为我们深信"熟能生巧"的道理。对"熟能生巧"这个成语,我也一直深信不疑,还经常举《卖油翁》的故事,以及"书读百遍其义自现"、"熟读     

超级模仿秀

两只老鼠(改自《两只老虎》)1.两只老鼠,两只老鼠,偷东西吃,偷东西吃,一个偷了西瓜,一个偷了南瓜,尽情吃,尽情吃。2.两只老鼠,两只老鼠吃饱了,吃饱了,忽然听见“喵喵”,忽然听见“喵喵”,赶紧跑,赶紧跑。3.猫追来了,猫追来了,赶紧跑,赶紧跑,一个跑向东边,一个跑向西边,猫没折,猫没折。福建安溪县城厢镇土楼村土楼小学五(3)班谢圣松昨日入球室,归来泪满巾。所有打球者,不是一般人。不只是多一点(康师傅面霸)——你得59,我得60,岂止是1分之差。白里透红,与众不同(雅倩护肤品)——漂亮女生上课回答不出问题时的脸色。不在乎天长地久,只在乎曾经…     

小猪的麦当劳

他觉得她真是小猪变的.小猪有小猪的好命,还没工作就有了长达半年的休假,每天在家吃饱了睡,睡醒了吃.唯一的运动就是上网.他怕她在家里闷出病,变着法叫她出来找他.她却懒的像头猪,除非他带她去吃好吃的,否则绝不离开她的猪圈.他无奈地想自己原来是一个喂猪的.她气鼓鼓说:"如果不是我,你能吃上好吃的吗?肯定又是忙得不吃饭,要不顶多就是盒饭."     

“南学”考释及其他

<正>戏文中常把"学校"称"南学",如《三娘教子》薛倚哥:"薛倚哥在南学懒把书念,怀抱着圣贤书转回家园",又如《铡美案》包文正:"送你儿南学把书念,只读书来莫要做官",再如《花亭会》张梅英:"我二老待他恩义重,送他南学把书攻",还可以举出很多很多。那么,为什么称南学?南学又是什么意思?古学校还有哪些称呼,本文拟作一考释。     

分别

明天,我就要离开爸爸妈妈到襟江小学分校上学了.以后,每个礼拜才能回家一趟.从小到大,我还没离开过父母一天. 晚上,妈妈烧了几盘我最爱吃的菜,对我说:"浩浩,多吃点儿,到了学校就吃不到妈妈烧的菜了!"     

开发寄宿制学校学生主体教育资源

今年暑假,我带着南京外国语学校仙林分校中学部十几名学生参加去欧洲的修学旅行,在奥地利萨尔茨堡,发生了一件引起我深思的事情。那是一天中午,我们刚结束就餐,两位我校的初二男生走到我面前说：“老师,我们都没吃饱!”我问：“还剩这么多菜呢!怎么说没吃饱？我们老师也吃一样的菜,觉得还蛮好吃的嘛!”学生A说：“就西红柿炒鸡蛋好吃,但我一口都没吃着。     

猫捉老鼠

玩法:一名幼儿做小姐姐,两名幼儿扮小花猫,其余幼儿扮小老鼠,均围坐在椅子上。曲(一)起,小姐姐蹦蹦跳跳到中间。曲(二):小姐姐与小花猫对唱并按歌词做动作。小花猫吃饱后,蹲在场中心作睡觉状,小姐姐回座位曲(三)前奏起,小老鼠出来围在小花猫的周围,半蹲着自由行走做偷油吃的动作。曲(三)一停,小花     

小问题 大观点——《好学的爸爸》(苏教版)教学片段

师 :(出示小黑板)第一自然段中的第二句和第三句这样写到 :深夜 ,我一觉醒来 ,看见爸爸在灯下看书。清晨 ,我还没起床 ,爸爸又在阳台上念起书来。请同学们先读一读 ,然后想一想这两句话分别告拆我们什么 ,再填写表格。生 :同桌合作完成学习任务。填写表格如下 :师 :从这张表格中 ,你们发现了什么?生1:我发现爸爸看书的时间很长。瞧 ,他深夜读书 ,清晨也读书。师 :你真会发现问题!再想一想 ,还可以从什么地方也能看出爸爸读书的时间很长?生2:我发现他的孩子已经美美睡了一觉醒过来的时候 ,他却在灯下看书 ;他的孩子还没起床 ,他又在阳台上念…     

心存敬畏:让传统融入革新

当前,教育改革中继承与发展同在,传统与创新共存。一个不容忽视的倾向是,人人都在说课改,但却不乏简单地把传统作 为课改的对立面,以为反了传统就算是“改”与“革”了的误识。这是浅薄的表现,也是无知的表现。这会使课改误入岔道,不利于 课改的顺利推进。教育改革需要理论知识和实践知识的支持。 浅薄、无知与急功近利有着密切的关系。有个和尚肚子饿了,吃了一个馒头,没有吃饱;又吃了一个馒头,还没吃饱,再吃了     

问：在美术教学中怎样与孩子进行语言交流？

答：在日常的写生、临摹训练中,也要灌输一些审美方面的基础知识,可以适当介绍一些新的技术术语。但是,应当注意语言交流的技巧。我们几乎每节课都在跟这个谈,跟那个谈,没个停的时候。比如有个孩子,我拿了一张四开纸给他,他没心思画,画了一点点,其他部分都空在那儿。我就问他：“你一顿饭是不是只吃一粒米饭？”他说：“不是,吃到饱。”再问他：“这张纸吃饱了没有？”他会感到“没吃饱”,没吃饱怎么办？继续画,画到它饱为止。