挫折教育在摔跤教学中的应用

全面推进素质教育,是中共中央、国务院要求各类学校深化教育改革的重心所在。在体育教学中,适当贯穿挫折教育符合素质教育的要求。《基础教育课程改纲要（试行）》提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生兴趣和需要．开发或选用适合本校的课程。”校本课程体现“一切为了每一位学生的发展”的教育理念,     

为基础教育和教师教育改革发展助力——山东省基础教育课程研究中心简介

山东省基础教育课程研究中心是山东省教育厅在我院设置的以“服务我省基础教育改革,服务我院教师教育质量提高”为宗旨,以致力于解决中小学在实施素质教育,特别是在课程与教学改革、教师专业发展等过程中存在的实际问题为重心,以侧重于理论与实践结合层面的问题研究为特点的专业研究机构。除承担本院下达的科研工作外,它还负有指导山东省基层中小学推进素质教育、深化课程改革,     

实施新课程的三个核心问题

目前，我国建国以来的第八次基础教育课程改革正在全国稳步的向前推进。《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出了本次课程改革的六项具体目标，其根本任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。在具体的实施过程中，存在着许多亟待解决的问题。我们认为以下三个问题是制约这个课程改革的核心问题：牢固树立起“一切为了每一位学生的发展”的教育理念中小学教学是分学科进行的，学科教学的重心在于学科还是在人？或者说学科教学的重心是关注学科…     

课程标准的主要特点

努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分课程标准力图在“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及值感态度与价值观”三位一体的课程功能,从而促进学校教育重心的转移,使素质教育的理念切实体现到日常的教育教学过程中。例如:     

学习新课程 实验新课程

自 2 0 0 1年秋季起 ,国家新一轮基础教育课程改革在全国 3 8个国家级实验区的小学、初中起始年级开始实验。按照教育部的规划 ,全国拟用五年左右时间实验新课程 ,在实验基础上 ,构建一个全新的具有中国特色的符合素质教育要求的现代化基础教育课程体系。目的是抓住“课程”这个全面实施素质教育的核心环节 ,重点突破 ,从根本上改变多年来中小学素质教育“喊得多、做得少”、“停留于表层” ,“道理上接受 ,课堂上不变 ,结果走过场”的不利局面。通俗地讲 ,“新课改”主要是要解决“学什么”、“怎么学”、“培养什么样的人”以及“教师怎么…     

偏远山区课改策略与途径

为了贯彻 1 999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中关于“调整和改革课程体系”,和 2 0 0 1年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育体系”的精神 ,在本世纪初新一轮课程改革正式启动。近几年河北省也在全省部分地市开展了新的课程改革实验 ,在取得成功经验的基础上 ,2 0 0 4年后半年新的课程改革将在全省范围内全面展开。但是 ,偏远山区推行新的课程改革、实施新的课程还存在着一定的困难。偏远山区属于经济比较落后的地区 ,每年人均收入不足两千元 ,人们思想相对…     

开发新时代的学校课程——关于我国课程改革政策与策略的若干思考

一、课程改革必须“理论先行”　　 (一 )课程的改革实践需要课程理论的充分支持教育部在进行大量调查分析、总结经验的基础上 ,制定了我国 2 0 0 0— 2 0 1 0年基础教育课程改革的纲领性文件———《国家基础课程教育改革指导纲要》。在这个改革文件中明确了使每个学生都得到发展的素质教育基本理念 ,以此来规范课程改革的理论研究和实践探索活动 ,并最终构建起一个开放的、充满生机的、有中国特色的社会主义基础教育课程体系。使每个学生都得到发展是我国基础教育课程改革的指针。这在实际上意味着课程理念和教育生产方式的转型 :由精英主…     

山东省第四次省级课程改革实验区工作会议综述

继 2 0 0 1年秋季我省十个县 (市、区 )进入基础教育新课程实验后 ,2 0 0 2年秋季 ,我省基础教育新课程实验县 (市、区 )将达到 45个 ,占全省县 (市、区 )总数的 32 % ,基础教育课程实验将在我省进入全面实施阶段。为了借鉴 2 0 0 1年以来的课程改革经验 ,规划 2 0 0 2年课程改革实验工作 ,山东省教育厅于2 0 0 2年 4月 2 9日— 30日在青岛市召开了“山东省第四次省级课程改革实验区工作会议”。出席会议的有各市教育局基教科 (处 )长、师范科 (处长 )、教研室主任 ,2 0 0 1年、2 0 0 2年国家级、省级课程改革实验区教育局 (教委 )局长 (主…     

联想软件倡导“3e”电子教室新概念

20 0 0年 9月 1 5日联想软件将全力推出以“联想传奇 2 0 0 0 电子教室”为核心的“3e”电子教室解决方案。据悉 ,联想软件为推动中国“e”时代的素质教育 ,全面贯彻我国“深化教育改革 ,推进素质教育”的方针 ,特以软件为突破点 ,设计提出了使教学、人、机、环境有机统一的电子教室新概念——“3e”电子教室。即 :电子的 (electronic)、教育的 (educational)、环境的 (environmental)。此次联想软件推出的将不仅仅是单纯的新产品 ,而是一套素质教学方案以及对未来的展望和构思。“e”时代的来临使传统教学模式正在发生历史性的变革 ,计算…     

培养创新人才的途径

1 .开设创新素质教育系列课程。其主要目标就是促进现代教育思想观念的转变 ,落实本科人才培养计划中对创新精神和创新能力的要求 ,为造就适应知识经济时代的创新人才奠定基础。通过开设创新素质教育系列课程 ,使本科学生能达到 :( 1 )了解创新的历史地位和现实意义 ,树立“创新价值观念”和“自主创新意识” ;( 2 )掌握创新的基本知识 ,熟悉创新基本原理和创新方法 ;( 3 )具有初步的创新实践能力 ,能从事较简单的科技与社会创新实践 ;( 4)养成良好的创新素质。开设创新素质教育系列课程 ,其具体方法是在本科教学计划中 ,专列“创新素质教育…     

从一套新课标教科书看高中物理课程改革

新一轮基础教育改革把课程目标定位于满足学生发展与终身学习需要 ,为造就适应社会需要的高素质人才奠定基础 ,并提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维课程目标 .2 0 0 3年教育部颁布的《普通高中物理课程标准 (实验 )》认为 ,课程是学生获得体验     

三角形“四心”的向量形式及应用

对于三角形“四心”(重心、垂心、外心、内心)的有关向量问题是同学们学习中的一个难点,同时也是高考的一个热点．本文就此介绍三角形“四心”的向量形式的证明及应用,供大家参考．结论1(重心) G是△ABC的重心的充要条件是(?)=0．结论2(垂心) H为△ABC的垂心的充要条件是(?)．     

培养创新能力的四点体会

早在 2 0 0 0年前 ,老子在《道德经》中就指出“天地万物生于有 ,有生于无”。这句话显示出创造过程中有无相生的道理 ,可以说 ,创新的本质就是“有无相生”。江泽民同志多次指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”并在第三次全教会上提出 :面对世界科技飞速发展的挑战 ,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进素质教育 ,全面提高国民素质和民族创新能力”。因此 ,在实施素质教育过程中 ,…     

2005年全国高考理综第23题的解法研究

题目是:原地起跳时,先屈膝下蹲,然后突然蹬地．从开始蹬地到离地是加速过程(视为匀加速),加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”．离地后重心继续上升,在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直距离”．现有下列数据:人原地上跳的“加速距离”d1=0．50m．“竖直距离”h1= 1．0m;跳蚤原地上跳的“加速距离”d2= 0．00080m,“竖直距离”h2=0．10m．假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度,而“加速     

教育学院面临基础教育课程改革的挑战

全国教育学院专业委员会主任委员王铁军最近指出 ,基础教育课程改革中教师的角色重新应该有新的定位 ,教师的角色主要包括 :(一 )国家课程标准的执行者、实践者 ;(二 )传统课程的反思者和革新者 ;(三 )校本课程的设计专家和校内外教育资源的开发者 ;(四 )“三类课程”的协调者和管理者 ;(五 )现代课程的研究者。中国教育学会教育学分会教育学院专业委员会第九届年会于 2 0 0 1年 9月 2 6～ 2 9日在广西南宁召开。专业委员会主任委员王铁军教授围绕“基础教育课程改革与教师角色的新变化”作了主题发言。本次年会的中心议题主要有 3项 :(一 )…     

要闻专递

全区“普实”工作现场会提出2 0 0 5年全区中小学普及实验教学　　本刊讯 (记者　罗永模 )为了贯彻全国和全区基础教育工作会议精神 ,加快我区“普实”工作的步伐 ,全面推进素质教育 ,自治区教育厅日前在兴安县召开首次全区“普实”工作现场会 ,提出到 2 0 0 5年全区中小学基本普及实验教学。自治区教育厅副厅长郑作广出席会议并作了重要讲话。　　会议对“九五”期间我区“普实”工作作了回顾。一是“普实”工作稳步发展。目前 ,在我区的 1 1 2个县(市、区 )已开展实验教学普及工作的有 91个县 (市、区 ) ,占全区县 (市、区 )总数的 81 .3%…     

更新观念 积极参与 迎接国家新一轮课程改革

为落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中关于加强构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系 ,优化课程结构 ,调整课程门类 ,更新课程结构的要求 ,教育部决定从 2 0 0 1年秋季起 ,开始基础教育课程改革实验工作 ,准备用 5年的时间 ,在全国推进新课程 ,使用新教材。目前 ,全国共有 36个县 (区、市 )参加于 2 0 0 1年秋季开始的首轮实验 ,我省贵阳市云岩区、南明区、小河开发区和贵定县参加。我省广大教育工作者应努力学习和了解新课程改革 ,为我省今后推广新课程方案…     

山西省2003年中考英语命题说明

为了较好地体现教育部《关于 2 0 0 0年初中毕业升学考试改革的指导意见》中所提出的指导思想 ,即“初中毕业、升学考试改革应有利于贯彻国家的教育方针、推进中小学实施素质教育 ;有利于体现九年义务教育的性质 ,全面提高教育质量 ;有利于中小学课程改革 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,减轻学生过重的负担 ,促进学生生动、活泼、主动地学习”,山西省 2 0 0 3年中考英语学科命题严格以《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版 )为依据 ,遵照考试科目说明和《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲 (试用修订版 )》中关于…     

浅谈语文新课程改革的亮点、重点、难点

新颁布的课程标准力图在“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能,从而促进学校教育重心的转移,使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。打破单纯地强调学科自身的系统性、逻辑性的局限,尽可能体现义务教育阶段学科课程应首先服务于学习发展的功能。     

探索实施数学素质教育的新路

在小学数学教学中实施素质教育,各地已有不少好的提法与做法,比如“愉快教育”、“情境教学”、“协同教学”等。这都在一定程度上提高了学生学习数学的积极性和主动性。下面谈谈我校在实施小学数学素质教育方面的一些做法。一、开设好三大课程,协同作用于素质教育我们学校从1985年创办之日起,就定下了这样的宗旨：走出“应试教育”只重学科教学的老路,建设具有实验性、开放性的课程结构体系。在整体改革纲要中,明确提出形成学科课程、活动课程、隐性课程“三套车”齐驱并进的格局,协同作用于素质教育。1学科课程。学科教学历来是我…