TBL教学法在全英教学中运用之文化分析

TBL作为一种交际教学法正在我国高校英语教学和课程设置中广泛地应用.本论文从文化的角度分析了在全英教学(CCE)环境中TBL教学法所遇到的文化问题,对如何有效地利用TBL教学法提出了建议.作者认为在全英教学中使用TBL法,应同时考虑学习链的建立、改变教学策略,加强英语文化输入等,从而优化学生的语言学习,使他们成为自治的学习者和未来的问题解决专家.     

适应新时代课程定位 彰显新课程突出特色——新课标和CCE2021课标比较研究（上）

从课标性质、理念、目标、特色等方面比较分析新课标与CCE2021课标的不同点，学习国外先进教育理念，明确我国基础教育的课程定位和社会主义特色，可以更好地推动新课标实施。     

浙江大学经济学院继续教育中心

浙江大学是一所有着百年悠久历史的全国重点大学，浙江大学经济学院继续教育中心（CCE中心）办学7年来．受到了越来越多的企业家，经理人的青睐，已经成为一个具有全国影响的培育企业精英管理人才的经典品牌。浙江的民营企业大多已完成第一次创业，正面临第二次的跃升，企业管理模式必须具备不断增强的战略适应能力和技术创新能力。而中国加入WTO后．文化传媒和旅游企业不仅要与国内的同行同台竞技，还要和国外的企业家“过招“。浙大CCE在相继开展了浙江大学现代企业家经理人、浙江大学生产制造企业总裁、浙江大学现代房地产总裁、浙江大学现代首席财务总监高级研修和高级职业经理资质培训认证班后，中心又在原有扎实的基础之上开辟了新的高研内容。     

“培养青年积极公民权利意识”研讨会在马来西亚槟城召开

2004年12月10—13日,美国公民教育中心(Centerfor Civi Eduction,简称 CCE)主办,马来西亚公民权利倡议会(MCI)协办的“培养青年积极公民权利意识”研讨会在马来西亚槟城召开。来自我国内地及香港特别行政区、印度、孟加拉国、印度尼西亚、马来西亚、巴基斯坦、菲律宾、泰国、俄罗斯、斯洛文尼亚和黑塞哥维那、摩洛哥和美国等10余个国家和地区的50多     

"公民教育实践活动"的研究与实践

一、公民教育实践活动的诞生 美国公民教育中心(Center For Civic Education)简称CCE,成立于1965年,是一个独立的非营利性的教育组织,总部在美国洛杉矶.其主要工作是编制中小学公民教育的课程教材.组织相应的师资培训,对公民教育进行研究和评价.2002年5月,美国公民教育中心与中国教育部课程教材发展中心,在北京签署了在公民社会实践活动方面开展交流的合作协议.     

“公民教育实践活动”的研究与实践

一、公民教育实践活动的诞生 美国公民教育中心（Center For Civic Education）简称CCE,成立于1965年,是一个独立的非营利性的教育组织,总部在美国洛杉矶。其主要工作是编制中小学公民教育的课程教材,组织相应的师资培训,对公民教育进行研究和评价。2002年5月,美国公民教育中心与中国教育部课程教材发展中心,在北京签署了在公民社会实践活动方面开展交流的合作协议。此后,     

也谈一道平面几何题中的数据问题

1问题背景 文[1]给出如下题目： 题目A如图1,在△ABC中,点D、E、F分别在边AB、BC、CA上,且AE、CD、BF都经过点O,若△OAF、△OCF、△OBD、△CCE的面积分别是10、20、30、40,设△OAD的面积为x,△BOE面积为y,则x=__,y=__.     

澳大利亚英语和新西兰英语概况

澳大利亚英语和新西兰英语是中国英语学习者关注较少的两种英语变体。文章旨在介绍这两种变体的主要特点。主要讨论了澳大利亚英语和新西兰英语在语音、词汇、超音段、句法几个层面上的重要特征,并介绍了这两个国家内部的两种英语变体：澳洲土著英语和毛利英语。最后对两种英语变体的异同进行了比较。     

澳大利亚英语、美国英语和英国英语用词比较

英语在世界许多地区作为母语使用,当然就不可避免有各种形式的英语,如英国英语、美国英语、印度英语、非州英语、澳大利亚英语等。每种英语都各有自己的特点,相互之间渗透融合,特别是在词汇方面。澳大利亚英语的词汇量很大,因为它同时吸收了英国英语和美国英语。在这一过程中,英美英语用词一致的便直接进入了澳大利亚英语,绝大部分单词     

中式英语在大学英语教学中的表现及解决对策

中式英语是中国的英语学习和使用者由于受母语干扰和影响,硬套汉语规则和习惯,在英语交际中出现的不合规范英语和英语文化习惯的畸形英语,它存在于词汇、句法、篇章、文化及修辞等方面。主要从大学英语翻译和写作两个环节阐述了中式英语的表现形式,并简要提出一些了纠正中式英语的对策。     

探讨中国英语和中式英语的两种走向问题

中国英语属于规范英语,具有典型的中国文化内涵,对于丰富英语内涵及介绍中国文化有着积极的作用。而中式英语则属于不规范英语,它只是英语学习者在日常交际和写作翻译中,由于受到英汉文化影响而形成的另类英语。本文简单介绍了中国英语和中式英语的含义,然后讨论了中式英语产生的原因、中国英语存在的必然性,最后探讨了中国英语的学习策略。     

数字化学习背景下小学英语阅读教学的思考——以《Friends》一课为例

<正>数字化英语阅读教学具有情境性、开放性、交互性和自主性等优势。数字化环境下的小学英语阅读教学改变了传统的英语阅读教学模式,满足了英语阅读教学要求,既培养了学生的英语阅读能力,又提高了学生获取信息和处理信息的水平。《英语课程标准》提出"英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。一、数字化英语阅读教学的优势     

汉语文化负载下的中国式英语

中国式英语是指中国的英语学习者和使用者由于受到母语的干扰和影响。套用汉语语法规则和语言习惯,在英语交际中出现的不舍乎英语语法规则或不合乎英语文化习惯的不规范的英语。本文探讨了中国式英语现象,系统地阐释了中国式英语的发展现状、存在状态、成因和发展趋势。     

试论加拿大英语的语言特色

作为英语的地域性变体,加拿大英语继承了许多英国英语的语言特征,并受到美国英语的巨大影响,但加拿大英语同英国英语、美国英语等有着截然不同的语言发展历史和演变历程,体现的语言特征也有许多独特性,它反映了加拿大上百年的文化、历史和社会特定涵义。加拿大英语经过了上百年的发展已经成为了一种独特的英语变体和语言现象,因此有必要对其进行详细研究。     

语言帝国主义:对英语全球化的再审视

英语全球化在为世界经济和科技交流提供了语言工具的同时,也因与其他国家或地区的语言和文化接触而繁衍了很多本土化变体。该现状导致了英语中性观以及英语属于其使用者的思维倾向。文章通过分析英语全球化历史和现状、英语与其本土化变体间的关系、英语全球传播的动因和危害,揭示了此观点和思维的偏误,指出英语全球化扩大了语言帝国主义的影响。     

拓展英语第二课堂，服务优秀拔尖人才培养的实践探索

文章对英语第二课堂如何服务优秀拔尖人才培养工作在理论上进行了深入研究,并结合泰职院实际进行了实践探索,构建了英语第二课堂的实施框架,把自我开发建设的高职英语网络自主学习平台与学院统一组织规划的英语社团活动、英语竞赛和英语选修课、英语专题讲座等有机结合,从教学形式、内容、手段和组织上进行了创新。     

公共外交情势下的中国英语探析

中国英语,是以标准英语为核心、具有中国特点的英语。英语的国际化和本土化产生了中国英语,日益重要的公共外交推进了中国英语的发展。从我国政治、经济和社会文化生活等方面分析适应公共外交时代需要的三种中国英语的类型及翻译要求,并展望中国英语的发展趋势。     

全球化背景下英语帝国主义现象剖析

英语全球化现象有目共睹,这给众多非英语国家带来了跨文化交流的便利,促进了繁荣发展,同时也给这些国家的民族语言带来了极大的冲击。西方的生活方式、核心价值观和世界观开始侵蚀非英语国家的文化和语言。这就是英语“核心国”和“边缘国”之间所形成的“英语语言帝国主义”现象。本文总结了许多学者的相关理论与研究,探讨了“英语语言帝国主义”的成因及其对英语语言教育的影响,并针对中国的英语霸权现状对英语教学提出了两点建议：一、为实现英语本土化和标准英语的结合,提倡发展“中国英语”;二、改变教学范式以充分体现多元标准。     

快乐英语作业,畅游英语乐园

比起汉语的学习,中国学生学习英语缺少了语言环境。而英语课外作业不仅有效地拓展了学生英语学习的时间和空间,学生英语学习的时间不仅仅局限于课堂,学生的英语学习也不仅仅局限于课本,同时英语课外作业也是对英语课堂教学的有效巩固和检测,对学生英语语言知识的掌握和英语能力的提高有着不可小视的作用。随着社会对英语学习的重视,让英语作业走出读、背、抄、写的机械低效的传统模式,让英语作业具有个性,让英语作业充满情趣,充分发挥英语作业的用途,让英语作业成为学生的＂甜甜圈＂,让学生畅游在英语学习的乐园中。     

论法律英语写作教学:方法、内容与观点

法律英语写作是法律专业学生必修的一门课程,它要求学生具有深厚的法学知识和良好的英语表达能力,两者缺一不可。而如何用英语来表达自己的法律观点,如何用英语撰写好各类法律英语应用文体是法律英语写作教学过程中必须要处理好的一个重要问题。该文从法律英语写作的方法着手,分析了法律英语写作中法律思维的培养、法律概念和原理的掌握与词汇、短语、句型的运用以及篇章的布局和安排;探讨了法律英语应用文的写作格式;列举了法律英语写作的内容,在此基础上提出了改革和完善法律英语写作教学内容,提高学生法律英语写作水平的建议。