共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
一 、 依 法 治 校 是 学 校管理的必由之 路。 在 加 快教 育发 展 , 全 面建 设 小康 社会 的 新形 势下 , 依 法 治校 对 于保 障教 育 事业 的健 康 发 展 具有 特 别重 要的 意 义。 首 先 ,从 学校 办 学 的 社会 法 治环 境看 , 依法 治校 是 建 设 社会 主 义法 治国 家 的题 中应 有 之义 。２００２年党 的十 六 大提 出依 法 治 国 ,建 设 社会 主义 政 治文 明的 方 针 。 为了 贯 彻落 实党 的 十六 大精 神 , 推 进依 法 治国 的 基 本 方 略 在 学 校 教 育 的 实 现 ,２００３年 ７月 教 育 部 公 布 了 《关 于… 相似文献
5.
根据教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》、教育部办公厅《关于开展依法治校示范校创建活动的通知》和教育部办公厅印发的《教育部依法治校示范校评选与管理办法（试行）》等三个文件的精神,中小学依法治校可以采取以下的措施。（一）确立依法治校的理念。提高学校领导、教师和学生的法治意识,转变学校管理理念,是依法治校的基础。只有转变观念,提高认识,形成依法治校的理念,依法治校才能成为学校管理的自觉行为。形成依法治校的理念的关键,是要明确《教育法》确定的基本原则、基本制度以及法律规则。《教育法》的基本原则是教… 相似文献
6.
《人民教育》1994,(6)
加快改革开放和社会主义现代化建设的新形势,迫切地要求加强和改进中小学的德育工作,在实践中创造学校德育工作的新经验。爱国主义教育是学校德育的主要内容。在青少年中加强爱国主义教育,对于振奋民族精神,增强民族凝聚力,激发人们建设祖国的使命感,具有十分重要的意义。把爱国主义教育落到实处,真正讲求实效,是当前中小学的一项重要任务。上海市教育局制定的《上海市中小学爱国主义教育实施方案》,针对中小学生的年龄特点和成长规律,对不同年龄段的学生提出了爱国主义教育的具体目标、内容和基本要求,设计了学科教学、课外活动、社会实践、家庭教育等多方面的教育途径和形式,具有很强的可操作性,使爱国主义教育落到了实处。上海市的《方案》对各地各校很有借鉴价值。为此,本刊特予全文刊载,希望引起各地中小学对加强爱国主义教育的重视,结合当地实际,有计划地、生动活泼地进行爱国主义教育。由于各地现在采用的教材版本不一,上海《方案》中结合学科教学进行爱国主义教育的提示仅供各地学校参考,从中得到一些启发。 上海市教育局为帮助学校更好地实施《方案》,为学校提供了有关资料:《上海市中小学爱国主义教育经验选编》《上海市中小学爱国主义教育基地简介与活动方案》《爱国诗选100首》《爱国主义歌 相似文献
7.
由国家教委颁发的《幼儿园工作规程(试行)》(以下简称《规程》),从今年2月1日起开始试行了。为保证《规程》的顺利试行,最重要的一点是要认真学习和深入领会《规程》的精神。一、要充分认识《规程》的法定性质。《规程》的颁发,不仅体现了党和政府对幼教事业的重视和关怀,也体现了党和政府对幼教工作的具体要求。其目的是为了加强对幼儿园的科学管理,提高保育和教育的质量。《规程》是我国第一部比较完整的幼儿园管理的行政法规。它是从我国的国情出发,从幼儿教育的实 相似文献
8.
江泽民同志在十五大报告中强调指出：“依法治国,是党领导人民治理国家的基本方略,是发展社会主义市场经济的客观需要,是社会主义进步的重要标志,是国家长治久安的重要保障。”依法治国要求各地区、各部门、各行业、各单位都要依法治理、依法办事、依法活动,无一例外。依法治校也是重要组成部分,是学校全面建设不可缺少的一项重要工作。一、依法治校必须做好基础工作依法治校,就是按照宪法、法律、法规和规章制度来规范学校的行为,使教职工及学生学法、知法、守法、护法。要做到这点就必须广泛宣传,深入发动,从而加强意识,提高法… 相似文献
9.
高校依法治校工作的新探索 总被引：2，自引：0，他引：2
陈学敏 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(2):12-14
由于我国高校在历史上缺乏依法管理的基础和传统，一定程度上，“依法治校”仅仅是一个“口号”，还停留在认识阶段，“依法治校”的任务仍非常艰巨，因此，高校必须努力探索依法治校工作的新途径。高校与司法机关的合作不仅必要，而且可能。实践证明，高校与司法机关开展合作，可以进一步推进高校依法治校工作。 相似文献
10.
中央文明办颁发《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（试行）》。这是我国第一个评价与考核未成年人思想道德建设工作成效的指标体系,有利于推进加强和改进未成年人思想道德建设工作科学化、规范化、制度化。 相似文献
11.
12.
乌江复旦学校小学部通过几年来狠抓依法治校的工作,使学校的民主管理和制度建设取得了长足的发展,促进了教育资源的整合和校长负责制的落实,提高了学校的整体办学水平和办学效益。学校已把依法治校作为该校的办学思想。 相似文献
13.
依法治国是社会文明进步的标志。党的十六大指出，发展社会主义民主，建设社会主义政治文明．是全面建设小康社会的重要目标。认真贯彻党的十六大精神，实行依法治教，把教育管理和办学活动纳入法治轨道。是深化教育改革，推动教育发展的重要内容。依法治校是依法治教的重要组成部分。 相似文献
14.
在今年年初召开的我校更名为天津科技大学后的第一次党代会上,提出了要把我校建设成高水平科技大学的奋斗目标。实现这一目标,除了需要全体师生员工同心同德、锐意改革、真抓实干以外,还必须加强和改进 相似文献
15.
16.
17.
2013年7月,省教育厅印发了《全面推进依法治校工作的实施意见》(以下简称《实施意见》).这是省教育厅贯彻落实党的十八大精神,推动教育规划纲要深入实施,全面推进依法治教而采取的一项重要举措,对于深化教学改革,加快教育发展,提高教育质量,具有深远意义.深入学习好、落实好《实施意见》精神,全面提高依法治校工作水平,是当前和今后一个时期全省教育系统面临的一项重大而紧迫的任务. 相似文献
18.
队员身心特征: 二年级队员已基本适应学校生活。学生向师性、依赖性较强,易受他人的影响和暗示,并不自觉地产生模仿行为。他们以具体形象思维为主,通过表象进行联想,情绪易冲动,自控能力较弱。他们有良好的交往愿望,能初步体验到与伙伴交往的快乐。兴趣在他们的学习活动中起着主导作用,他们之间开始出现初步的学习差异。 相似文献
19.
队员身心特征: 五年级队员身高、体重等方面都增长较快。在心理发展上,他们正处于由不随意性向随意性过渡的少年期;他们有一定的自我控制能力,竞争意识在增强。他们思维活动展开时往往凭借形象的教具、生动的描述来加深对知识的理解;他们情感活动丰富,渴望友谊,渴望得到集体的认同,但易冲动,较脆弱,稳定性较差,意志发展水平较低。他们的独立性增强,总想摆脱对教师和父母的依从,但明辨是非的能力还较弱。他们的兴趣、能力、性格等正在逐步形成。 相似文献
20.
队员身心特征：三年级队员正处于儿童期向少年期过渡阶段。这个阶段是他们成长过程中身心发展的一个“活跃期”和“突变期”。此时的队员好奇心特别强,求知欲旺盛,具有活跃、发展快、不稳定的心理特点。他们有意注意开始延长,对自己的情绪有了一定的控制能力；观察具有一定的深刻性,想象力丰富,自我意识不断增强,对成 相似文献