体育院校优秀运动员思想文化教育的基本特征探析

加强体育院校优秀运动员的思想文化教育,必须搞清楚优秀运动员作为一个特殊群体教育的基本特征.优秀运动员的思想文化教育是在体育训练比赛和学校教育交织的特定环境和条件下进行的,这就决定了优秀运动员的思想文化教育与普通全日制学生的教育相比有共性也有其特殊性.优秀运动员的思想文化教育具有分散性、文化性、示范性和跟踪性,我们必须针对教育的四大基本特征,对症下药,因材施教,才能增强其针对性和实效性.     

论普通高校优秀运动员的思想政治教育

<正>高校优秀运动员的身份相对特殊,他们既是高校学生群体中的一分子,也是体育界优秀运动员。高校优秀运动员常年在赛场、训练场和校园中穿梭,他们所接触的日常学习与生活相较一般大学生来讲更加复杂。优秀运动员是国家体育界的重要财富,关系国家体育整体竞争力水平。一旦运动员的思想政治观念发生偏差,不但会影响他们参与学习的积极性,更可能会对他们的思想纯度造成负面影响,继而影响正常训练、教学。因此,如何开展针对高校优秀运动员的思想政治教育,保证运动员思想水平保持良好状态,便成为高校思想政治教育课程改革与创新的重要议题。正因为高校优秀运动员身份特殊,不能将他们单纯地看作学生,更不能直接将其定义为专业运动员,校方需要考虑到特殊身份下运动员特殊的心理认同机制,据此调整思政教育模式,才能收到良好的教育效果。因此,对高校优秀运动员进行思想政治教育,必须从多个角度合力展开研究。     

社会主义核心价值观视阈下高校中华优秀传统文化教育路径探究

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的文化根基和思想源泉,两者在国家、社会和个人三个层面上具有内在一致性。然而,面对拜金主义、利己主义等思想的侵蚀以及道德滑坡等社会问题,高校作为培育社会主义核心价值观的主阵地,必须加强对中华优秀传统文化的宣传和教育。要充分发挥思想政治理论课主渠道作用;要将课堂教学与课外阅读有机结合;要为中华优秀传统文化教育营造浓厚的校园文化氛围;要完善传统文化教育领导机制;要利用新媒体开展中华优秀传统文化教育,提升其创新性和有效性。     

新形势下我国优秀运动员文化教育反思

现代竞技体育的发展要求运动员具备更高的综合素质,而运动员的文化素质是构成优秀运动员综合素质的一个重要组成部分。新形势下我国优秀运动员文化教育体制已显露出许多问题。运用文献质料、逻辑分析等方法对我国优秀运动员文化教育现实问题和改革对策进行了探讨,以期建立与竞技体育和社会发展相适应的文化教育体系,解决学训矛盾。提高我国运动员文化素质。     

我国优秀运动员文化教育模式构建的研究

通过词查、查阅资料和逻辑分析的方法,对我国优秀运动员文化教育模式的历史沿革、现状和发展趋势进行分析,总结经验和发现问题;通过对国外优秀运动员文化教育模式的分析,总结其特点并得到一定的启示。最后结合我国国情,借鉴国外经验,拟提出新时期我国优秀运动员文化教育模式的四种基本构想：“多元化”模式、“学校化”模式、“一体化”模式、“体、教联办”模式。     

优秀运动队思想政治工作实践与思考

思想政治工作是优秀运动队建设的生命线,是提高竞技体育水平的有效途径.在社会主义市场经济不断发展的今天,如何抓好运动员的思想政治教育工作,是摆在我们面前的一个新课题.新时代的运动员思想变化越来越快,各种各样的矛盾层出不穷,如果不及时解决,将会直接影响训练比赛,要管理教育好今天的运动员,把他们培养成有理想、有道德、有文化的优秀运动员,必须实事求是、与时俱进,用新的时代精神和他们交流,引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观.     

习近平教育文化思想意涵论析

习近平教育文化思想,是引领教育文化发展的重要指导思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。中华优秀传统文化教育、中国革命文化教育和社会主义先进文化教育构成了习近平文化教育思想的基本内涵。习近平教育文化思想为我们理解教育改革提供了新的智慧,对推进教育改革提出了更加明确和有针对性的要求,丰富了我国文化教育理论宝库,同时指导着我国文化教育改革和发展方向。     

运动员分层与教育——评《运动员群体社会分层论域下的文化教育研究》

正随着我国社会转型速度的加快,传统的体育人才培养方式呈现出许多弊端,其中,最受关注的问题便是运动员文化素质的缺失。从教育中抽离出的针对运动员群体文化教育研究,在近些年呈现出越来越活跃的趋势。具体而言,当前运动员文化教育的研究主要体现在以下几个方面:文化教育现状、文化教育体系、文化教育模式、存在问题、对策与建议、体系构建与改革等。例如,唐正萍分析了江苏优秀运动员群体的文化教育情况,具体包括:义务教育阶段和高等教育阶段就读情况、师资力量、课程设     

青少年运动员文化教育的研究

当代竞技体育的竞争,不只是体力、技能的竞争,也是科技、技能、体力、智力等的全面竞争,归根到底是人才的竞争.由于现代科技的高速发展,竞技体育对科技教育的依赖越来越强,运动员的文化素质将影响竞技水平的提高.必须从战略发展的高度重视和加强优秀运动员文化教育工作.     

优秀运动员文化教育存在的问题及对策

一、优秀运动员文化教育的重要性1．有利于训练竞赛成绩的提高。竞技体育的直接目的是夺金牌，但这并不是单纯一个教练员教、优秀运动员学的问题，而是一个交流、了解、掌握与实现相互交替的综合性过程。在这一过程中，优秀运动员的文化素质起着不容忽视的作用。较高的文化素质有利于优秀运动员理解技术和战术，认识自己和对手，     

中国传统文化在大学生思想政治教育中的应用研究

中国传统文化博大精深、内涵深刻,是开展大学生思想政治教育工作的宝贵资源。通过分析当前高校将传统文化应用于思想政治教育工作的现状,开展中国优秀传统文化教育的现状及原因,提出了合理利用中国优秀传统文化开展大学生思想政治教育的建议:鼓励优秀传统文化进课堂、进教材,开展丰富且带有鲜明优秀传统文化特色的校园文化活动,利用先进的科学技术手段开展优秀传统文化教育、利用暑期社会实践活动开展优秀传统文化教育、利用素质拓展学分来保障优秀传统文化教育。     

优秀传统文化在促进大学生全面发展中的作用研究

优秀传统文化是中华民族的根柢,她既能够为思想政治教育提供有意义学习的背景,也是大学生全面发展的重要载体和源泉.在高校思想政治理论课教育中开展优秀传统文化教育,可以保障优秀传统文化教育的社会主义方向,有利于大学生树立崇高的理想信念和养成科学的人生观、价值观和道德观,在有意义学习的教育教学活动中,提高学生的人文素养,帮助大学生实现全面发展的理想目标.     

中日高校女子运动员文化教育模式比较分析

本文主要通过文献法对中日两国高校女子运动员文化教育模式进行了比较,其中文章主要从两国运动员文化教育模式整体、教育理念和教育形式三个维度进行了比较阐述。研究认为每一个国家在高水平运动员文化教育上都有其各自的国情,对此不可能都采用同一种模式,但是,通过各国间的相互比较从中可以找到促进本国发展的东西。     

新时代高校开展中华优秀传统文化教育模式研究

当前学术界对于开展中华优秀传统文化教育的价值意义、必要性以及有效举措的研究取得了丰硕的成果,但对新时代高校开展中华优秀传统文化教育的模式研究却相对薄弱。审视通识教育、思想政治教育和德育以及学生社团文化活动的单向度模式,构建高校开展中华优秀传统文化教育的三维模式:加强传统文化教育内容和大学生思想发展的研究、多环节营造良好的校园传统文化人文环境、创新课内外教育活动载体和形式。     

加强优秀传统文化教育 丰富思想政治教育内容

用优秀文化引导文化素质教育的前进方向,通过对先进文化的继承、传播、发展和创新,进而发掘中国优秀传统文化教育资源,倡导并履行真理与道德、理论与实际、科学与人文的统一,会使思想政治教育更富有实效性和创新性。为使思想政治教育不宥于呆板空洞的理论说教,开创思想政治教育的新局面,我们采取措施在学校大力加强民族优秀传统文化教育,取得了令人满意的效果。     

试论叶圣陶关于中华优秀传统文化教育的思想

中华优秀传统文化教育的地位在新时代越发重要。叶圣陶对中华优秀传统文化教育思想的研究作出了突出贡献。叶圣陶将培育民族意识和民族精神、实现中国人和中国的现代化作为中华优秀传统文化教育的目的。中国古代经典名篇名著、传统技艺、文物古迹及其背后蕴藏的精神意蕴、道德修养、思想观念、民族智慧、审美志趣,构成了中华优秀传统文化教育的主要内容。批判性继承、传统与现代的融合、理论与实践相促进是开展中华优秀传统文化教育的基本原则。叶圣陶的中华优秀传统文化教育思想涵盖了家庭、学校和社会三种教育类型,关注到了不同类型教育内部的层次架构。叶圣陶为中华优秀传统文化教育的学科布局、课程标准制定、文言的教法等确立了基本范式。中华优秀传统文化教育要以时代为观照,加强优秀传统文化与现实社会的融合;以创新为指引,注重优秀传统文化传承人才的培养;以生活教育为核心,坚持让优秀传统文化为民所用。     

世界优秀体操运动员年龄特征的比较研究

以20世纪50年代以来世界优秀体操运动员个人年龄为研究对象，系统地分析了世界优秀体操运动员初训年龄、出成绩年龄、退役年龄、训练周期以及运动寿命五个部分的基本特征，并对这些基本特征进行了横向和纵向两方面的比较，找出共性和差异。最后提出，早期专门化训练，多年、多周期严格系统的控制训练，创造优异运动成绩的年龄年轻化等是优秀体操运动员的本质特征，也是今后我国竞技体操训练工作的基本依据。     

政策法规视域下体育职业学院运动员文化教育的思考

搞好运动员的文化教育是促进我国竞技体育可持续发展的需要,是贯彻以人为本原则的需要。体育职业学院在运动员文化教育中扮演的角色特殊且发挥的作用举足轻重。当前体育职业学院文化教育面临的最大问题是运动员学习动力不足,其原因主要有运动员学生的特殊性、运动员学生价值追求的单一性、运动员学生职业取向与学校课程设置的低吻合性以及教师队伍建设的欠缺性。如何改进体育职业学院运动员的文化教育,其根本在于以政策法规为依据,切实做到落实一个文件、明晰一个概念、把握一个前提、抓住一个关键和创新一个模式。     

运动员文化教育体系发展困境与转型诉求

运动员作为一个特殊的受教育群体,既需要接受文化教育,也需要接受相应的体育技能的训练。而我国传统的运动员培训模式过多地重视对运动员体育技能的培训,忽视了对其进行文化教育,使得运动员文化教育体系在发展的过程中面临着重重阻力。本文将从我国运动员受教育的情况出发,分析当前运动员文化教育体系发展面临的困境,并从不同角度出发,就如何实现运动员文化教育体系的转型提出了相关措施,以供参考。     

中华优秀传统文化在思想政治课教学中的应用研究

中华优秀传统文化兼收并蓄、历史悠久、内涵丰富,且蕴含着丰富的教学资源,将优秀传统文化融入思想政治课教学具有诸多意义。本文旨在对思想政治课教学中融入中华优秀传统文化教育的必要性和所存在的问题进行深入分析,并提出了在思想政治课教学中加强优秀传统文化教育的运用对策。主要通过校园文化建设、发挥课堂主阵地作用、促进教师专业发展、利用多方资源拓宽教育渠道等途径增强中华优秀传统文化教育实效。