思品教学更要注重师生关系

古人云：“教乃心术，心通则艺通”，就是说教师向学生传授知识，先要达到和学生心理沟通，即“心通”，而后才能使学生愉快地接受你所教的内容，达到“艺通”。教师的艺再高，学生与你始终隔着一堵墙，恐怕也难以接受的你的“高艺”。作为一名思品教师，在教学实践中，我对此感受颇深。     

建立和谐师生关系促进教学质量提高

教师与学生之间既是师生关系,又是朋友关系。教师需要学生的尊重与支持,学生更需要教师的理解和信任。在班级日常管理中,学生既是管理的对象,也是管理的主体,所以和谐的师生关系是非常重要的,它是提高教学质量的重要前提。     

建立平等的师生关系

平等的师生关系有二层基本含义，一是老师与学生在整个教育过程中是平等的，也就是说老师不以教育者自居，不去奴役学生；二是老师公平对待每一个学生，不论学生的个性有多大的差异，老师也不会因为个人的喜好而去偏爱某一部分学生，歧视厌恶另一部分学生。这种新型的朋友式（或者说是学友式）的师生关系，应是现代教育理念的重要内涵。一、平等的师生关系，是社会发展的必然结果封建社会由于等级森严，尊卑界限极为明显，加上统治者推行的愚民政策，它的教育就要为统治阶级训练忠实（甚至是愚忠）的奴才，因而提出诸如“师道尊严”、“一日…     

长绳舞动的童年

课间,一群活泼的女生正在跳长绳,高高的马尾辫有节奏地甩动,轻巧的身体腾起又落下。她们轻盈的身姿、快乐的脸庞和稚嫩的笑声汇聚成一股巨大的吸引力,使我忍不住想加入她们的行列。“老师来帮你们甩长绳吧?”我自告奋勇。女生们欣喜若狂。嘻嘻哈哈拍手的同时,却不让我甩长绳,而是把我推到了长绳中间,要我和她们一起跳。于     

和谐师生关系的构建

几千年来,中国的师生关系维系在“师道尊严”“唯师独尊”的局面上,教师以权威的角色出现在学生的面前,而学生则始终处于被动地位,对教师的言行只能“唯命是从”,师生之间缺乏亲密合作的和谐关系。学生难教,教师难做。笔者认为要构建和谐师生关系需做好以下几方面：     

师生关系的现实与理性诉求

师生关系是教育中一个永恒的话题。在教育交往中,常表现出一些错位的师生关系,我们力求追寻着不同层面不同意义下的师生关系:即存在意义上的"相依关系",人格意义上的"相等关系",过程意义上的"相动关系",情感意义上的"相融关系",发展意义上的"相长关系"。     

师生关系实质新观念

师生关系有表现和实质两个层面,本选择实质层面为视点进行探索。首先,对“关系”进行界说。然后,探明师生关系在“关系”中所处的层次或地位,确定师生关系的基点。最后,揭示师生关系的本质特征并进行综合概括,形成师生关系实质的观念。     

论现代教师教学的理性观

现代教育是有理性的教育，教学理性是其中的关键因素，做一名有理性的教师更是时代对教师提出的新要求。本通过对理性的含义及教学特征理性基础的分析，将教学各环节与理性有机结合，从而使教师在教学中去发展学生的理性，进而造就有理性的学生。     

新课程中的师生关系

新课程教学中教师与学生是什么样的关系，这是一个值得研究和探讨的重要问题。     

大力提倡师德建设建立现代师生关系

加强教师职业道德建设是贯彻执行《公民道德建设实施纲要》在教育界的具体体现，本从更新教师教育观念，管理观念等方面谈了加强师德建设的必要性和建立新型师生关系的必然性。     

真诚处好师生关系

社会在发展．时代在变迁．学生的言行习惯也发生了变化。作为一名教师．要顺应新时代的要求．用自身形象去影响、感召学生。     

教育中的师生关系及其疏离

师生关系构成教育中最基本的人际关系,也是教育中“最积极”、“最活跃”、“最能动”的人际关系。师生关系包含两个最基本的层面:人——人关系层面(人际关系)与教师——学生关系层面(角色际关系)。前者是最基本的层面,后者基于前者而构筑。现代教育恰恰试图通过一系列的规范将教师与学生的“角色关系”“固定”下来,这虽然保证了教师与学生之间关系的秩序,但却使得这种关系变得“冷冰冰的”、“毫无感情的”,它同样导致了师生关系中爱的缺失。     

让数学教学更深刻、更理性

有价值的数学教学，给予学生的影响应该是多元而立体的，有知识的丰厚、技能的纯熟，更有方法的领悟、思想的启迪、精神的熏陶。本文通过对两个问题进行反思，谈谈笔者对此的理解。[第一段]     

生本教育视野下的新型师生关系探讨

在推行素质教育的当下,陈旧僵化的师本教育已无法使其更深更广地发展。在教育改革的呼唤下,生本教育应运而生,它是以学生为本的教育,教育宗旨是让学生自由成长,唤起学生的自觉能动性。在生本教育与传统教育的师生关系对比中,发现固有师生关系模式的缺陷和不足,对于和谐师生关系的建立,实现教师和学生课堂身份的转变,促进两者共同发展,具有积极的意义。     

关于“教师做学生朋友”的几点不同想法

在教育教学活动中,我们可以对学生友好,但我们不能做他们的“朋友”;“师生关系”不是“朋友关系”,我们不能把它们混为一谈。本文在阐述“师生关系”和“朋友关系”本质的基础上,指出通过和学生交朋友来与学生建立友爱关系,是困难的和不恰当的,甚至有时是违反道德的。     

师生关系刍议

学校中的教育和教学活动,是师生双方的共同活动,是在一定的师生关系下进行的。中外教育史上曾存在过多种多样的师生关系,它们都受到当时社会关系的制约,是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系是提高学校教育和教学质量的保证,也是社会精神文明的一个重要方面。我国各类学校目前的师生关系总体上是好的。它是社会主义社会人与人之间关系的反映,也是对教育、教学规律的认识和自觉运用的反映。但是,在许多学校中,师生关系也存在着不容忽视的问题。在基础教育阶段,尚存在着压制、体罚学生的现象;一些教师不讲教育方法,不顾及学生的人格…     

重新认识师生关系

随着时代的发展和基础教育教学改革的不断深入,如何建设现代学校文化、营造和谐的师生关系成了人们越来越关注的问题。重新认识师生关系,是目     

浅议师生关系

师生关系是教育教学过程中最基本的人际关系,是学校教育取得成效的重要因素之一。教师只有做到热爱学生．才能处理好这一关系,也只有做到热爱学生,才能体现教师职业道德的核心精髓。