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[教材分析] <二泉映月>是苏教版小学语文五年级下册第二单元中的一篇文情皆美、真挚感人的好文章. 相似文献
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教学内容
苏教版小学语文四年级上册第19课。
教学目标
1.了解国际互联网的形状和构造,感受互联网的特点。
2.理解关键词语,知道文中关联词语的表达作用。
3.认识说明文的大体结构,会运用打比方和举例子的说明方法。 相似文献
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教材分析:人教版小学语文三年级下册第五课《画杨桃》是一篇精读课文,主要讲述了图画课上"我"练习画杨桃时发生的事情。"我"根据自己看到的情景,把杨桃画成像个五角星的样子,遭到同学们的嘲笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了:同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子,即无论做什么事或看问题,都要从客观存在的实际出发,实事求是,不能凭空想象,不能轻易下结论。坚持这种科学的思想方法,就能终身受益。课文从一 相似文献
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【教学目标】1.学会本课生字。2.品读课文第1~3自然段,体会作者观察细致、用词准确、抓住事物的特点进行描写的方法,练习感情朗读。【教学重点、难点】1.体会作者抓住翠鸟外形、动作特点进行生动描写的方法。2.培养学生自主学习的能力与合作分享的意识。【教学过程】一、揭题质疑,初读感知1.谈话引入。师:同学们,鸟儿是我们人类的朋友,你认识哪些鸟类朋友?今天老师想介绍一种鸟儿与同学们认识。(板书:翠鸟)你能叫叫它的名字吗?(齐读课题,正音,提示"翠"为平舌音,"鸟"为鼻音。) 相似文献
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正教材分析《泉城》是一篇写景状物的散文,作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。文章结构是很典型的总分总结构。2-5四个自然段的布局及写法也很相似,分别介绍了珍珠泉,五龙潭,黑虎泉和趵突泉这四大名泉。学情分析泉城是济南的特色景观,文章语言优美,学生读来朗朗上口。由于文中四字好词特别多,因此要多指导朗读,鼓励孩子积累。文章的结构是很典型的总分总,学会很容易理解。 相似文献
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<正>教学目标1.初步了解课文内容,感知语言特点。2.学会生字,初步理解词语的意思。3.学习第一段,了解太阳的特点,并感知运用数字、比较和举例子的说明方法。教学重点、难点1.重点:学会生字、词,了解 相似文献
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比较这两份设计,都比较鲜明地贯彻了语文课程应丰富学生语言积累、培养良好语感的理念,体现了语文课堂以读促悟注重积累读写结合的共同特点。两案教学目标一致,都根据学段要求、单元训练重点和文本特点将其设定为学习作者抓住事物特点进行描写的方法,练习有感情地朗读;重难点的设定也英雄所见略同,都紧紧抓住语言文字训练点,将其设定为读写结合,进行写法指导,以达到读为写服务的目的。两节课都以《翠鸟》一文 相似文献
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教材简介:《司马光》是人教版语文一年级下册第五单元的第20课。司马光是我国北宋时期伟大的史学家和文学家,这篇课文讲的是司马光小时候砸缸救人的故事。课文情节生动,语言浅显,叙事性强,为学生展现出聪明、机智、勇敢的小司马光形象,具有很强的教育意义。本课的学习重点是认识生字新词,引导学生学会观 相似文献
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正《会走路的树》是苏教版小学语文二(下)中的一篇童话故事。故事内容浅显易懂,情节形象生动,很受低年级小朋友的喜爱。全文共有9个自然段,按时间顺序,分为两大板块,教学可分两课时进行。对于低年级段阅读教学而言,如何彰显语文特性,教出语文味,这是大家需要深思的问题。语文味,即语文课堂应凸显语文个性,教师要带领学生识字写字、读书背书、口语交际、习作表达等。为了能使低段阅读教学彰显语文味,根据语文课程标准的相关要求,以及小学低年级段的教学目标,结合低年级小朋友的身心特点,本篇课文第一课时教者在认真细致地研读文本之后,设 相似文献
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<正>《乌鸦喝水》以"喝水"为线索,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵、智慧的形象,说明任何问题只要开动脑筋,就能找到解决的办法。教学目标:1.认识"乌""鸦"等九个生字,会写"乌""鸦"两个字。2.通过正确、流利地朗读,探究式地学习,理解课文第一自然段,并背诵。 相似文献
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【教材内容】人教版一年级下册《识字4》。【教材分析】《识字4》是一首写小动物在夏天活动的充满童趣的儿歌,字数相同,读音押韵,节奏感强。儿歌中的小动物大都是昆虫,因此本课要求认识的14个生字中有11个字是带有虫字旁的形声字。编排此文的目的是借助儿歌识字,同时帮助学生更多地了解小动物。【教学目标】1.认识"蜻""蜓"等11个生字,能正确认读"蚂蚁""蝴蝶"等表示小动物名称的词语,会写"蚂""蚁"2个字, 相似文献
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教学细节看似平常,但平常中蕴藏着智慧;看似简单,但简单中孕育着深刻。把握教学细节是一节成功课的重要标准。我执教苏教版四年级上册《春联》一课,抓住教学细节反反复复地设计、修改、试教,使课堂教学更加有效,更加丰满。 相似文献
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正一、关注字形,学习"清"字1.出示转盘,复习基本字:"青"(领读,注意后鼻音)2.认识"清"字(1)转盘出示偏旁"三点水",指名读名称。(2)师生一起书空。(3)转动"三点水",组成"清"字:"青"加了"三点水",读什么?3.出示带拼音字卡:清(领读,男生读,女生读)4.引导观察,思考:这个"清"字,加了"三点水",跟什么有关?(相机指名学生组词)5.小结:中国的汉字真的很有意思,由一个基本字加上了一个新的偏旁,就又组成了一个新字,它的意思也就不一样了。 相似文献
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在很多语文教师的潜意识思维中,似乎第二课时才是教学的重点,不管是紧扣文本的着力铺陈,还是立足思想的深度开掘,这些都是第二课时才可以显现的＂亮点＂或是＂高潮＂。第一课时要做的主要工作是＂预热＂,教教生字就可以了。在这样一种思想理念的支配下,对第一课时的忽视也就成了必然。关注常态下的小学语文第一课时的教学,我们不难发现,这样的课堂需要改变的太多。在此笔者仅从提问、朗读、 相似文献
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朱秀玲 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正课前谈话1.我们的祖先真聪明,发明了火药、指明针等,对社会的发展起了推动作用,还发明了许多有趣的文字,比如:尖——上小下大,形似山尖;休——一个人依靠大树,表示"休"息;明——日月齐照,大放光明。2.汉字所组成的词语也很有意思。比如:"聪明",一个学生能在课堂上用"耳"仔细听讲,用"眼"认真观察,用"口"大胆表达,用"心"思考,并且每"日"这样做,每"月"也能这样坚持做,那么,他就会慢慢地变得 相似文献
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陆莉 《七彩语文(小学低年级)》2014,(8)
正【第一板块】自主探究,把握文体特点师:同学们,今天我们来学习一篇新的课文。(生齐读课题)师:这篇文章的脉络非常清晰,请同学们快速浏览课文,根据课后练习3给课文分分段。(板书:发现→端详→放回)(生在书上标注分段)师:课题为变色龙,那么课文中哪几个自然段集中地、直接地描写了变色龙呢? 相似文献
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教学内容苏教版三年级上册第五单元第16课。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解石榴的生长过程以及特点,能在具体的语境中用词说简短的话,激发学生热爱自然、热爱生活的情感,陶冶审美情趣。3.能在具体的语句中体会 相似文献
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【教学目标】1.会认＂烘＂＂卧＂等14个生字,会写＂讨＂＂厌＂这两个生字,理解＂暖烘烘＂＂卧＂等词的意思。2.积累并学会运用优美词语,能正确、流利地朗读课文。3.体会鸭妈妈焦急开心的心情和丑小鸭的丑。4.在语言文字训练中渗透思想品德教育,懂得从小要和善待人,互相尊重,对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时,要正确认识自己。 相似文献