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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
语文课程的本质属性决定了语文课程的性质与取向,确定小学语文课程的价值取向首先要辨析语文课程的本质,在此基础上根据个人对语文价值取向的深刻理解去指导教学实践。 相似文献
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李汉潮 《湖北第二师范学院学报》2011,(5):96-98
课程的价值取向决定着课程的目的。课程的价值取向在特定的历史时期是合理的,但随着时代和条件的变化,必然会进行相应的改变和调整。本文着重回顾我国小学语文课程的价值取向嬗变的历史,期望能对当今语文教育改革有所裨益。 相似文献
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正作为义务教育基础阶段的小学语文课程,为学生学习各学科的基础,其特点表现为工具性和人文性的有效一。其中,工具性指的是学生通过对小学语文的学习,充分掌握了有关语文的知识及多项技能;人文性指的是学生的价值取向问题,学生只有确立了正确的价值取向,才能使自身的语文素养及学习有效性获得提高,才能真正从语文教育中得到收获。目前,如何确立正确的小学语文教学价值取向,已成为众多小学教育工作者面临的重要课题。 相似文献
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认识课程性质调整价值取向--中小学语文课程改革管见 总被引:2,自引:0,他引:2
尹辅能 《楚雄师范学院学报》2002,17(1):97-100
语文课程改革应从面向21世纪中小学课程改革的整体性目标出发,全面认识课程性质,调整价值取向,重新确定课程培养目标体系和教学内容。 相似文献
7.
李学 《当代教育理论与实践》2015,(6)
语文课程的复杂性、缺乏严密的知识体系基础及研究中的取向失误是语文课程价值取向成为问题的现实原因。应当在课程、语文价值和语文课程认识的前提下探讨语文课程价值的多元取向与实践路径,文化视角下的文化分析框架是一个重要切入点。 相似文献
8.
在小学语文教学过程中,教师使用的教学语言特点及其价值取向,对于学生掌握知识点以及提高自身的理解力与创造力具有举足轻重的作用.然而目前小学语文教学语言的价值取向存在不少问题,教师应遵循教学语言价值逻辑.在教学中,要明确兴趣的重要性,激发学生的学习兴趣;发挥教师的引导作用,创建更多交流平台;综合学科间语言内涵,丰富语言教学知识. 相似文献
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构建适合学生成长的学校教育,是近年来教育界着力倡导的一种新的学校教育观,也是贯穿于课程改革的基本思想,而有效教学是当前课程改革的核心思想。基于对学生的人格心理发展水平、未来就业与终身发展的 相似文献
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王荣生 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(11):62-66
美、法、德、日四国各自所认定的语课程总取向,有原则性的差异。美国的语课程以“发展学生的实际交际能力”为主要取向,80年代又兴起重视“内容”的核心知识课程;法国在将“作”视为核心能力的同时,以注重“参照性的化遗产”为总取向;德国则强调“构建和培养学习能力”,大学预科的总取向贯穿语课程的全程;日本语课程的总取向,一是重视情感态度的养成,二是立足于“语言教育的立场”,相对地削弱学教育。 相似文献
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作为语文教科书主体的课文,不仅仅是学习语言文字的“例子”,还是开阔学生视野,陶冶学生情操的文化载体。根据课程标准的要求,语文教科书的选文应“具有典型性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,适合学生学习”。这是每套语文教科书都应达到的共性要求。然而每套教科书所选的课文不尽相同,各类课文所占的比例也有所区别,这些差异反映出了各套教科书的不同价值取向。下面本文将从三个方面谈谈教科版小学语文教科书选文的价值取向。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学是开启学生教育的起点,其教育管理是整个教育体系的重中之重。随着新课程改革的实施和素质教育的推进,要求小学教师在教学中注重学生的主体性,强调以人为本的教育方式,同时也坚持以科学管理作为辅助,提高教育管理效率和管理质量。因此,从人本主义、科学主义及两者相结合的教育管理工作方式分析小学教育管理工作的价值取向,望给予小学教育管理者提供参考。 相似文献
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高校培养小学语文教师的小学教育专业(本科)、初等教育专业(专科)开设有专门研究小学语文教学问题、课程问题的课程,属于课程与教学论研究的范畴。准确地讲,属于学科课程与教学论研究的范畴。学科教学论研究学科教学情景中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式,对教师的行为方式进行科学概括,作出一般的、具有普遍性的规定或解释, 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
小学语文教育不仅能够全面地提升学生的语文知识和语文水平,同时也能为学生后期的学习奠定良好的基础。因此,在实际的小学语文教学过程当中,小学教师不仅要充分地考虑实际的教学情况和学生的学习情况,还必须要树立全新的小学语文教学观,然后在正确语文教学价值取向的引导之下,高效、有序地开展小学语文教学。首先分析了小学语文教学价值取向对小学语文教学的影响,然后进一步分析了加强小学语文教学价值取向的有效方法。 相似文献
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陈爱兰 《中国科教创新导刊》2013,(18):125-126
培养小学学生的阅读能力,这不仅是改革小学阅读教学、提高阅读教学质量与效率的需要,也是许多小学语文教师普遍关心和研究的课题。针对当前小学阅读教学改革存在的一些误区,本文提出了小学阅读教学改革的价值取向,借以抛砖引玉。 相似文献
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通过对小学体育教师继续教育现状的分析,发现其存在一些不足之处。本文认为,应该正确认识小学体育教师继续教育的价值取向,选择正确的教学目标,建构合理的课程体系、培训形式和评价制度,促进小学体育教师的专业发展。 相似文献
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小学语文家庭作业有着双重价值取向,一个体现来自教师的价值取向,另一个体现来自学生的价值取向。现在小学生完成家庭作业,不仅是完成教师的价值取向,而且是体现他们的自身价值。小学生完成学习任务是小学语文家庭作业价值取向的体现,这种价值取向带来的积极作用使教师的教育理念得到很好的体现。 相似文献